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摘要：為適應社會發(fā)展需要和培養(yǎng)技工人才的需求，對中等職業(yè)學校的學生來說，實訓是不可缺的一個項目。這不僅可以提高學生的綜合素質(zhì)，還能鍛煉他們的動手能力，使他們畢業(yè)后盡快進入工作狀態(tài)。但實訓中會存在許多的不安全因素，因此，本文就如何進行安全教育進行闡述。

關鍵詞：安全教育專業(yè);基礎課;專業(yè)實訓;安全操作規(guī)程

眾所周知，任何規(guī)章制度中有關安全的條文，都是用鮮血和生命換來的教訓。它反映了事物的客觀規(guī)律，誰也不能隨心所欲地違反，否則，就受到客觀規(guī)律的懲罰。大量事實表明，違章不但制約操作，而且還能危及人們的安全。對只有初中水平的中職學生來說，安全尤為重要。老師要反復告誡他們：“安全是最大的效益；安全要慎之又慎；安全無小事；小心安全，事事關己，人人有責。做到我的安全我負責，別人的安全我有責，相互監(jiān)督，相互關心?！?/p>

一、認識實訓安全的重要性

技能訓練中的安全是一個沉甸甸的話題，學生穿梭于機械設備中間，安全就很重要。學校也一直強調(diào)在思想上要高度重視，在行動上要謹慎對待，要確保技能訓練安全、文明、規(guī)范地開展，杜絕安全事故的發(fā)生。1.安全素質(zhì)是基本原因現(xiàn)如今的中職學生，一是年齡小，二是在家嬌生慣養(yǎng)，三是厭學情況嚴重，很多初中都沒完成，基礎知識很差，而且存在嚴重的不安全心理，比方說僥幸心理、逞能心理、從眾心理、逆反心理、惰性心理、好奇心理、疲勞厭煩心理、情緒波動以及思想不集中等。在實訓課上學生極易產(chǎn)生這些心理，是發(fā)生事故的主要原因。例如現(xiàn)場有焊接作業(yè)時，一名汽修專業(yè)的學生處于好奇，到跟前去看，結果眼睛被打。生產(chǎn)現(xiàn)場危險無處不在，這一點要反復強調(diào)。2.加強安全知識的理論學習學生必須加強專業(yè)基礎課和實訓課的理論學習。筆者學校的機械加工、焊接和汽車修理與維護三個專業(yè)涉及實訓，學生要對本專業(yè)涉及的每一臺設備的基本情況都要掌握，如設備的名稱、型號、構造以及工作原理等，設備潤滑所采用潤滑劑型號也應掌握，以便對設備進行保養(yǎng)，另外設備的工作狀態(tài)如運轉的聲音、振動、溫度、電流等必須熟悉，這樣才能有效地防止事故的發(fā)生。在此基礎上，學生通過實訓，會使用、會保養(yǎng)設備，把設備視如自己的孩子去呵護、去保護，一切按操作規(guī)程去做，不要馬虎、湊合、不在乎，也不要看懂了、習慣了、干慣了就不以為然，就會在很大程度上防止事故的發(fā)生。

二、專業(yè)基礎課中的安全教育

筆者學校在實訓安全方面，不但加強了車間各項管理制度的建設，也健全了重要設施設備的操作規(guī)程，把各項制度都落實到日常管理及實訓教學工作中，不僅如此，還要求每堂專業(yè)基礎課都要有3分鐘的安全教育，并且定期帶學生到車間和企業(yè)參觀，增強了學生的安全意識，保證專業(yè)理論課和實訓課的質(zhì)量和安全，切實做到教學過程無安全事故發(fā)生，使教學管理到位、教學秩序穩(wěn)定、教學過程規(guī)范，日常教學井然有序，重點培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力。1.專業(yè)基礎課上的3分鐘安全教育新生入學的第一學期，安全教育和安全知識就在專業(yè)基礎課中得到充分的體現(xiàn)，首先讓學生知道，從現(xiàn)在開始自己就是一名工程技術人員，從事技術工作安全方面要做到：認真學習并掌握技能；遵守實訓室安全規(guī)則；接受安全教育；嚴格遵守設備安全操作規(guī)程；做到“三不傷害”——不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害；正確佩戴和使用勞動防護用品；車間區(qū)域行走的安全規(guī)則；開工前的準備工作，完工后的安全檢查。每一條都做詳細講解。筆者原來在企業(yè)工作過，有些經(jīng)驗，用實例進行專業(yè)基礎科目（機械制圖、極限配合與技術測量基礎、電子電工、金屬材料等）的講解，增加了學生學習的興趣，也使枯燥的理論具體化，學生掌握起來容易得多。例如，由切割鐵管引出焊接符號知識點。李某在切割鐵管時，由于鐵管較長，切割時鐵管后部甩動，李某就戴著手套扶著轉動鐵管，當鐵管剩余部分很短時，李某依舊用手扶著，手套被鐵管頭的毛刺刮住，連同手一起被絞在鐵管上，導致右手大拇指被拽掉。這一事故原因是，李某安全意識淡薄，違反安全操作規(guī)程導致的，李某為此付出了代價。由此引出本節(jié)課的內(nèi)容，本節(jié)課的主題是用切割的管子進行焊接，管對管焊接符號的標注和識讀。這樣處理會加深學生對知識的印象，同時知道安全意識淡薄、擅自違反安全操作規(guī)程會很危險，是要付出代價的。又如由加工軸引出形位公差課題。有這樣一個案例，劉某用車床加工軸，校好零件后，想用千分表。他沒有停車就用右手從轉動軸上方跨過去，去取放在車床外導軌上的千分表，這時身體靠近轉動的軸，衣服下面又有兩個紐扣沒有扣，衣襟是散開的，一瞬間，劉某的衣服和右手同時被絞入軸與軌道之間，頭部嚴重受傷，這起事故的原因是劉某沒有穿戴好防護用品，操作規(guī)程中明明要求進入車間的時候，上衣要做到“三緊”，同時還規(guī)定不準跨過轉動的零部件拿取工具。這是一起嚴重違反設備操作規(guī)程和防護用品穿戴不規(guī)范而引發(fā)的事故。由此案例，引出本節(jié)課內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容是對加工的軸進行形位公差的標注，這樣安排不僅掌握了形位公差知識，同時體會到只有遵章守紀，安全才有保障。利用鉆床給圓盤鉆孔引出孔的標注知識，由鏜孔引出配合知識等，做到每個知識點都能和實踐中的安全事例聯(lián)系起來，使學生掌握知識的同時還時刻不忘記安全。筆者認為，每堂課的3分鐘安全教育非常重要。2.定期參觀實訓車間安全事故大多是人的不安全行為導致的，如操作錯誤、忽視安全、忽視警示。如果平時注意使用安全的設備，不要用手代替工具操作，合理存放物體，不要隨便進入危險區(qū)等，就會很大程度上避免了事故的發(fā)生。教師要經(jīng)常帶學生到車間看看最基本的操作，比方到車間看看電動葫蘆和舉升器如何操作的，操作時有可能發(fā)生吊裝物墜落情況，所以電動葫蘆和舉升器工作時不要在下面通過和停留；現(xiàn)場有焊接作業(yè)時，不要用眼睛直接去看，會傷害眼睛的；車床工作時應站在什么位置安全等，都必須告訴到位，讓學生想一想自己所處的生產(chǎn)現(xiàn)場安全注意事項都有什么，并一一列舉出來，都有哪些防護措施。另外平時要經(jīng)常讓學生觀察設備的運轉狀態(tài)是否異常，零件是否松動、脫離，是否可能存在安全隱患，對身體造成傷害，要學生確實做到自主保全工作，安全無小事。

三、實訓課中的安全教育

在職業(yè)技能訓練過程中，由于各方面因素的影響，學生們經(jīng)常受到傷害。因此，找出實訓中事故產(chǎn)生的原因，對于中職學校的學生來說具有重大意義。1.安全意識淡薄在實訓課上，最好處處用實例來提醒學生注意安全。比如某學生在鉆削工件時，因為有大量的切屑吸附在工件表面（由于靜電的作用），他隨意用手抹除，結果鋒利的切屑扎進手里，造成事故的發(fā)生。我們知道，在加工（如車、銑、刨、磨、鉆等）零件時總會有大量的切屑產(chǎn)生，崩碎切屑極易傷人的眼睛。該學生是因思想麻痹，安全意識不強，沒戴好防護用品從而導致意外事故發(fā)生?？梢哉f，安全意識薄弱是事故發(fā)生的根本原因。2.違反操作規(guī)程在實訓過程中，學生要熟知設備的操作規(guī)程，如汽修的車體矯正機、舉升機、輪胎拆裝機、輪胎平衡機、汽車四輪定位檢測儀等的安全操作規(guī)程；機械加工的普通車床、數(shù)控車床、銑床、鉆床、刨床、砂輪機以及剪板機等的安全操作規(guī)程；還有電焊機的安全操作規(guī)程，在操作過程中必須嚴格遵守并認真執(zhí)行。李學生在用棒料加工軸時，當三爪卡盤裝夾工件進行切斷時，由于棒料沒有用長套筒加固夾緊，導致棒料在高速旋轉的離心力作用下直接被甩出，致使他的面部受傷造成腫脹。車工操作規(guī)程中明文規(guī)定“工件和車刀必須裝夾牢固，以防飛出發(fā)生事故，卡盤必須裝有保險裝置”，而該學生圖方便，違反操作規(guī)程，發(fā)生事故。所以教師要時刻告誡學生，在生產(chǎn)實踐中，必須按照設備操作規(guī)程進行。3.缺少自我保護意識實訓教師要時刻提醒學生，上崗前，必須保持充沛的精力，禁止超負荷疲勞作業(yè)，如筆者原來工作的企業(yè)有這樣一個案例，有人用沖壓機床制作工件時，由于疲勞作業(yè)，注意力不集中，結果誤操作將食指壓掉了一節(jié)。事故原因是這人從事這項工作時，身心疲憊，注意力分散。又如在銼削工件時，有人邊銼削邊用嘴吹切屑，致使切屑飛濺到眼睛里，用手揉后鋒利的切屑又隨之扎進角膜。這起事故原因是這人違反了清除切屑要用專用鐵刷的規(guī)定，且又未戴防護眼鏡。告訴學生要加強自我防護意識和臨危應變的能力。除此之外環(huán)境因素和管理失誤也會造成事故，如設備使用環(huán)境惡劣，照明光線不良，無通風，噪音干擾，溫度不當，場地狹窄，布局不合理，勞動強度大都會造成傷害，所以要求學生安全第一。

四、如何防范事故的發(fā)生

教師在車間實訓的日常管理中，做到安全工作天天講，時時講，要求學生在工作前必須對設備進行檢查和維護，做到工位干凈、整潔，正確操作和保養(yǎng)設備，確保設備處于良好技術狀態(tài)。教師要將安全常識貫穿于教學過程中，重視安全教育，幫助學生樹立防患意識，強化專業(yè)理論的學習，提高訓練的規(guī)范性，增強自我保護意識，提高對突發(fā)事故的應變能力，使學生養(yǎng)成嚴肅、認真、負責、精益求精的高水平的工作作風和行為習慣，以減少或避免各類傷亡事故的發(fā)生。

五、小結

中職學校的安全僅僅靠口號和理念是不夠的。它必須有具體措施來保證實施，要強調(diào)專業(yè)基礎課的3分鐘安全教育，重視實訓課上的安全教學，真正做到學校重視、責任落實、教育到位，注重安全的細節(jié)管理，通過制度和具體措施來提升學校的安全管理水平，降低事故的發(fā)生率。

作者:白金霞 單位:遼寧省葫蘆島市連山區(qū)職業(yè)教育中心