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隨著社會對公民身體素質發展的日益重視，體育課程也隨之變得更加重要。在基礎教育領域內，體育課程的時間增加，并且課程內容也變得更加豐富。在體育教學活動具體開展過程中，存在若干安全風險因素，若是不能較好地處理這些風險因素，則可能給體育教學安全管理帶來一定的隱患。在現實中，因為缺乏足夠的安全防護意識或者學校安全教育工作開展不夠深入，部分師生對于運動安全的重視程度不夠，從而在體育教學過程中，沒有真正重視具體運動安全防護工作，就可能會導致一些運動安全事故的發生，輕則給學校安全管理帶來不良影響，重則危害學生的生命健康安全。因此，在學校體育課程教學中，為了提高學生的安全保障系數，就很有必要開展安全教育，提高體育教學過程中師生的安全防護意識與安全防護能力。生命與健康，對任何人來說都是無比珍貴的，而運動安全則是生命與健康的一道重要保障線，應得到足夠重視。為了更好地提高學校的運動安全防護水平，很有必要開展運動安全教育。

《體育運動與安全防護》全書共4章，以運動安全防護為出發點，對學校運動安全教育問題進行了研究，書中整理的安全防護方法可以作為學校運動安全教育的重要內容。在本書的第1章，即緒論部分，作者用一些社會影響力較大的運動損傷案例來說明運動安全防護的價值和必要性，對于運動員來說，運動安全防護能夠保障自身生命健康安全，并且有利于運動職業生涯取得更好的成績;對運動項目本身來說，運動安全防護有利于提高運動項目本身的安全性，促進其安全健康可持續發展。在接下來的第2～3章中，主要闡述的是運動損傷基本常識及防護技巧，在體育運動過程中，運動損傷的發生難以避免，但若是能夠采用一些正確的防護措施，就可以提高安全保障系數，降低運動損傷帶來的傷害，從而讓體育運動在更加安全的情況下開展，具體來說，不同的體育運動項目，其安全防護技巧也需要有一定的針對性。

最后，第4章主要是從學校安全教育的角度來探討運動安全問題，認為在學校體育運動教學過程中，應通過安全教育的方式來培養師生的運動安全意識，引導他們關注運動安全問題并提升運動安全防護技巧，讓學校體育運動教學的安全管理水平得到提升與發展。該書作者認為，在學校體育教學活動開展過程中，加強安全防護知識和技巧的培養是十分必要的，也是提高運動安全管理水平的有效途徑。伴隨著社會對個人身體素質發展的重視，體育課程的數量更多，內容更豐富，這也給運動安全管理帶來了挑戰。尤其是某些本身帶有一定風險性的體育運動項目，其安全防護知識尤為重要，掌握必要的安全防護技巧，可以提高安全保障能力。

例如，戶外運動已經成為部分學校的重要體育運動課程，提高學生的戶外運動能力是社會發展的一種趨勢，隨著社會的發展，越來越多的人會選擇戶外運動方式來鍛煉身體，并且獲得更好的親近自然的身心體驗，這是有利于生命健康發展的。然而，戶外運動通常存在一些安全隱患因素，若是能夠在校園體育運動教學中，培養學生必要的安全防護意識，提升其安全防護能力，就可以使學生在戶外運動中更具安全保障。以游泳運動為例，一些學生在戶外運動過程中喜歡在自然水域游泳，體驗大自然的美好。不過，每年總會出現一些學生因戶外游泳而發生的安全事故，給當事者家庭帶來無盡的悲傷與痛苦。

基于此，在學校體育運動教學中，應當提高學生運動安全方面的防護意識與能力。比如說，讓學生通過校內訓練掌握必要的游泳技巧，這樣在戶外游泳時會更有安全保障;教會學生在戶外游泳之前，合理對自身情況進行判斷，若是感覺身體不適，堅決不能下水游泳;在游泳環境的選擇上，盡量選擇人多的、水域深度合適，并且水文情況相對理想的水域;此外，還需要掌握一些基礎的游泳急救知識，包括如何合理拯救溺水者以及心肺復蘇等技能，即使遇到一些安全風險事故，也能夠在能力所及的范圍內采取必要的措施，降低安全事故損失，為拯救生命爭取更多的時間。對學生來說，在體育教學課程中，學習和掌握安全防護知識和技能是很有價值且十分必要的，因為它不僅能提高自己的運動安全保障能力，還可以在危急的時候給他人提供必要的安全援助。

當學生學習了基礎的安全急救知識之后，其在運動過程中，若是發生了安全事故，就可以第一時間進行合理處置。例如，在游泳的過程中，有同學發生了溺水休克，就要第一時間對其進行控水，然后采用心肺復蘇技能對其進行急救，同時安排人打電話呼叫專業醫療救助，這樣可以為最終的搶救爭取寶貴的時間;又例如，在打籃球的過程中，由于劇烈運動導致球員發生了比較嚴重的扭傷，就要立刻停止運動，并且采用冰敷的方式進行處理，以便提高未來康復水平。

筆者強調，要想提高學生在運動中的安全防護能力，就需要采用必要的且針對性較強的策略開展安全教育。首先，對于學生來說，其更關注與自己體育運動相關的安全防護知識與技能，因此安全教育內容需要根據學校學生的體育課程內容來具體開展。

不同的學校，其體育課程內容是有一定差異的，以戶外運動為例，有些學校設置有戶外運動教學內容，有些學校就沒有開展這方面內容的運動教學，各學校需要根據自身實際情況來安排相關防護技能的教學。

當安全防護知識與體育課程教學有著較為密切的關系時，學生在體育教學過程中，才可能獲得實踐其所學習的安全防護知識的機會，從而提高其安全防護實踐能力。例如，當學生學習了田徑運動的場地安全檢查知識之后，在長跑或者跳遠運動時，就可以將所學知識應用到具體實踐中，對場地可能存在的風險因素進行檢查，排除安全隱患，防止在運動過程中出現安全問題。其次，開展運動安全防護知識方面的教育活動，需要采用多種形式，從多個維度給學生強化安全防護理念。某些學校的安全教育方式比較簡單，就僅僅是在體育課教學過程中，由教師負責講述一些安全注意事項。而實際上，運動安全教育的形式應該多樣化，在體育教學過程中開展安全教育只是其中之一。

此外，還可以在學校的宣傳欄開辟專門的運動安全教育內容板塊，定期更新運動安全教育知識，推動校園運動安全教育常態化;也可以組織學生定期或不定期開展運動安全教育方面的活動，包括知識競賽、辯論會，或者觀看運動安全知識片等，讓學生時刻感受和體驗到運動安全的重要性。

運動安全教育的類型越豐富，就越能吸引學生的關注，從而達到更好的安全教育效果。最后，基于運動安全防護知識的安全教育，還要注重實踐性，實踐才是檢驗運動安全教育成果最重要的途徑。

安全教育的目的就是為了讓學生在運動實踐過程中能夠具備一定的安全意識，并且采用合理的安全防護措施來保障個人運動安全。因此，在安全教育過程中，必須要重視實踐應用。當安全防護知識能夠真正、切實地融入到運動教學實踐中，就會被學生更加牢固地掌握，并且產生真正的安全防護價值。

筆者還指出，在學校體育運動教學中，應將安全防護知識和技能的學習與掌握作為安全教育的重點內容。預防是降低運動安全事故的最有效的手段之一。在運動過程中，意外運動損傷的發生難以避免，若是能夠加強運動安全預防措施，就可以降低運動安全事故發生的概率，即使因為意外原因發生了運動損傷，亦可以通過合理的應對措施來降低運動損傷帶來的傷害。對于學生來說，在學校體育課程教學中接受安全教育、學習安全防護知識與技能，不僅能夠有效提升自我安全保護能力和水平，還可以在必要的情況下，對同學、朋友施以援手。當學生能夠認真學習運用運動安全防護知識和技能，就意味著學校的運動安全管理水平會切實得到提升，教師與學生會在更加安全的狀態下開展運動教學與訓練。從目前發展情況來看，我國大部分學校運動安全防護技能方面的教育都還有待加強和深化，運動安全對于學校運動課程的開展有著極為重要的意義，不管是從內容上還是形式上，都需要更多的創新和拓展，畢竟體育運動安全有著特殊的意義，它與學生的身體素質發展有著非常密切的關系，一旦出現運動安全事故，可能會對學生的生命健康造成巨大的威脅或傷害，因此，提高安全防護水平，是保障學生未來擁有美好生活的基本要求之一。

總之，在學校體育運動教學過程中，教師要有意識地開展安全教育，引導學生學習和掌握必要的運動安全防護知識和技能，這樣不僅能夠提高體育教學活動的安全系數，還能夠讓學生養成良好的安全意識，從整體上提高學校的安全管理水平。《體育運動與安全防護》一書所闡述的安全防護觀點、原則和方法，對于學校體育運動安全防護教育有著較高的借鑒價值，將書中的內容進行整理和消化，然后運用在體育課程教學活動中，通過潛移默化的方式對學生進行安全教育熏陶，可以達到良好的安全教育效果。在體育課程教育變得越來越重要的今天，體育運動安全意識建設也應隨之提升和強化，因為它關系到整個社會以及無數家庭的幸福與安康，更是學校開展體育運動課程的前提。做好安全防護教育，是開展體育課程教學的重要基礎保障。

作者:許佳 單位:河南測繪職業學院