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摘要：對于高職音樂教育教學工作來說，至關重要的就是要培養學生的音樂素養，進而使學生綜合素質得到提升，因而應當堅持問題導向，積極探索高職音樂教育教學的改革策略。本文對此進行了研究和探討，在分析高職音樂教育教學存在的問題基礎上，重點就如何加強高職音樂教育教學有效性提出了一些有針對性的改革策略。

關鍵詞：高職教育；音樂教學；存在問題；改革策略

隨著我國教育改革的不斷深化，特別是在我國越來越重視職業教育的新時期，對于高職教育來說，應當以培養學生綜合素質為根本出發點，特別是對于音樂教育教學工作來說，應當以培養學生音樂素養作為重要目標，不斷提升學生的人文素養。盡管從總體上來看，高職音樂教育教學工作能夠有序開展，而且也與過去相比有了一定的提升，但由于高職音樂教育教學的特殊性，如何更有效的開展高職音樂教育教學工作應當進行不斷優化和完善，特別是要運用改革措施，努力提升高職音樂教育教學有效性，進而推動高職音樂教育教學步入良性軌道。

1高職音樂教育教學存在的問題

盡管從總體上來看，高職音樂教育教學能夠有條不紊的進行，而且也與過去相比有了較大的進步和提高，但按照較高的標準和要求來看，一些高職院校在開展音樂教育教學的過程中仍然存在諸多不到位的方面。有的高職院校在開展音樂教育教學的過程中，對課程設置沒有進行深入的研究和系統的設計，特別是存在著技能性、合理性、實用性不強的問題，沒有突出“以人為本”，導致課程設置不符合高職教育的需要，已經成為制約高職音樂教育教學有效開展的重要瓶頸，需要認真加以改進；有的高職院校在開展音樂教育教學的過程中，還存在教學體系不夠完善的問題，特別是由于音樂教育教學投入不夠到位，導致相應的設施、設備、器材等比較薄弱，在開展音樂教育教學的過程中受到了較大的制約和影響，因而如何構建更具有科學性的音樂教育教學體系顯得十分重要，這也是高職院校應當下大力氣認真加以解決的突出問題；有的高職院校在開展音樂教育教學的過程中，還存在教學模式缺乏創新的問題，特別是在音樂教育教學方面缺乏多元化和系統性，而且音樂教育教學目標也比較單一，在培養學生綜合素質以及實施滲透教育方面也同樣存在諸多不到位的方面，這就直接導致音樂教育教學工作受到了較大的影響，深入分析其原因，除了高職院校缺乏對音樂教育教學高度重視之外，教師缺乏教學創新也是其重要原因之一，需要廣大音樂教師不斷優化和完善。

2高職音樂教育教學的改革策略

2.1加強高職音樂教育教學課程設置。要想更有效的推動高職音樂教育教學科學發展，至關重要的就是要在課程設置方面狠下功夫，特別是要把培養“實踐性”和“應用型”人才作為重點，大力加強課程體系建設。在具體的實施過程中，應當堅持“以人為本”發展理念，制定符合高職院校實際、符合學生需求實際的高職音樂教育大學和教育規劃，清理、合并和增加相關教材，將音樂基礎知識、器樂教學、聲樂教學、音樂鑒賞有機結合起來，努力提升高職音樂課程的系統性。開展高職音樂教育教學課程設置的過程中，也要更加高度重視運行體系建設，特別是對于相關課程應當堅持理論與實踐相結合的原則，既要進一步強化學生的音樂理論素養，同時也要使學生的實踐、應用能力得到顯著提升，因而在課程設置的過程中也要強化實踐教學內容，而且應當逐步增強，以更有效的培養應用型人才。2.2加強高職音樂教育教學體系建設。在推動高職音樂教育教學改革的過程中，一定要把加強高職音樂教育教學體系建設上升到戰略層面，只有這樣，才能為推動高職音樂教育教學取得更好的成效創造條件。要大力加強投入體系建設，高職院校應當進一步加大高職音樂教育教學的投入力度，根據高職音樂教育教學的需要以及未來發展情況，切實加大相關方面的投入力度，而且要逐步增加預算，大力改善音樂辦學條件，建立專門音樂教室，配備多媒體、電視、鋼琴、電子琴、手風琴等必要的教學設置，為教師更好的開展音樂教學提供保障。要進一步優化和完善高職音樂教育教學研究體系建設，應當從高職教育的實際情況入手，切實加大對高職音樂教育教學的研究力度，在這方面應當進一步提高教師的能力和素質，通過加大對他們的教育和培訓，使他們能夠更加適應高職音樂教育教學工作，使音樂教師能夠成為“雙師型”人才。2.3加強高職音樂教育教學模式創新。創新是進步的靈魂。推動高職音樂教育教學改革，還要在加強高職音樂教育教學模式創新方面下功夫，最主要的就是要適應形勢發展需要，從促進學生綜合素質提升以及培養學生音樂核心素養入手，進一步優化和完善高職音樂教育教學機制，努力使其發揮積極作用。在具體的實施過程中，應當更加重視培養學生的實踐和創新能力，可以將“微課”納入到高職音樂教育教學當中，加強對學生的引導，進而能夠進一步培養學生的實踐和創新能力。加強高職音樂教育教學模式創新，還要更加高度重視培養學生的自主學習能力，比如可以將“對分課堂”應用于高職音樂教育教學當中，教師除了要對相關知識進行講解之外，在課堂上還要給學生預留更多的自主探究、互動探究時間，進而能夠使學生的分析能力、鑒賞能力以及應用能力得到顯著提升，這對于推動高職音樂教育教學改革具有重要支撐作用

綜上所述，音樂作為高職教育的重要組成部分，對于培養學生綜合素質具有十分重要的價值，但目前高職音樂教育教學工作仍然存在一些不到位的方面，甚至個別問題還比較突出，已經成為制約音樂教育教學有效開展的瓶頸，需要認真加以改進。這就需要高職院校應當將音樂教育教學納入到整體教育教學體系當中，既要提高其地位和作用，也要進行深入研究和探索，重點要在加強高職音樂教育教學課程設置、加強高職音樂教育教學體系建設、加強高職音樂教育教學模式創新等方面狠下功夫，努力推動高職音樂教育教學取得新的更大的突破。

參考文獻

[1]葉娓佳.高職音樂教育教學中的問題與改革方向探究[J].北方音樂，2019，39（12）：95-96.

[2]黃玲，陳媛，楊巍.高職音樂教育教學中的問題與改革方向探究[J].職教論壇，2017（32）：79-82.

作者:楊琪 單位:平頂山職業技術學院