導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化建立與創(chuàng)業(yè)教學(xué)闡述一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

磨練學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)

在校園創(chuàng)業(yè)文化所顯示的獨(dú)特文化精神、文化氛圍的熏陶下，在校大學(xué)生通過耳濡目染和親身體驗(yàn)，自覺選擇和設(shè)計(jì)自己的價(jià)值目標(biāo)、生活樣式，養(yǎng)成積極的處事態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、敢于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)、爭(zhēng)取成功的勇氣、堅(jiān)忍不拔的毅力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，從而塑造了積極的心理品質(zhì)與情感。

提高學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)業(yè)技能

在校園創(chuàng)業(yè)文化中，大力支持和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)行為，不斷宣傳和褒獎(jiǎng)創(chuàng)業(yè)成功典型，尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功者的現(xiàn)身說(shuō)法和榜樣示范作用，不僅使在校大學(xué)生感受到創(chuàng)業(yè)光榮，也激發(fā)了他們的創(chuàng)業(yè)熱情，而且進(jìn)一步催生了在校大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)，使他們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)可行，創(chuàng)業(yè)成功有望。因此，在這些創(chuàng)業(yè)文化價(jià)值取向的指引下，相當(dāng)多的在校大學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，雖然有的僅僅是參加學(xué)校創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等組織機(jī)構(gòu)提供的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，或是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐訓(xùn)練基地的創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)，但這些實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)為學(xué)生提供了鍛煉機(jī)會(huì)。少部分投入實(shí)際創(chuàng)業(yè)的學(xué)生起初也是用業(yè)余時(shí)間創(chuàng)立一些投資少、見效快、風(fēng)險(xiǎn)小的實(shí)體，但創(chuàng)業(yè)過程使他們?cè)黾恿藙?chuàng)業(yè)體驗(yàn)，熟悉了社會(huì)環(huán)境，提高了創(chuàng)業(yè)能力和水平，為他們最終創(chuàng)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。

大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的主渠道———?jiǎng)?chuàng)業(yè)教育

大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)與創(chuàng)業(yè)教育相輔相成、密不可分，創(chuàng)業(yè)文化是創(chuàng)業(yè)教育的隱性課程和環(huán)境保證，創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的主渠道。承載創(chuàng)業(yè)文化內(nèi)涵的大學(xué)精神、學(xué)校制度文化、實(shí)物文化影響著創(chuàng)業(yè)教育的效果，對(duì)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)具有重要作用。高校開展創(chuàng)業(yè)教育能夠使創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能深入學(xué)生心靈，積淀成就素質(zhì)，傳承鑄就文化，對(duì)大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)起到有力、持久的推動(dòng)作用。

1989年聯(lián)合國(guó)教科文組織在面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)上首次提出創(chuàng)業(yè)教育的概念，并指出：創(chuàng)業(yè)教育是指培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的個(gè)人，它對(duì)于拿薪水的人同樣重要，因?yàn)橛萌藱C(jī)構(gòu)或個(gè)人除了要求受雇者在事業(yè)上有所成就外，越來(lái)越重視受雇者的首創(chuàng)、冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)和獨(dú)立工作能力以及技術(shù)、社交、管理技能。創(chuàng)業(yè)教育就是指通過課程教授、實(shí)踐演練的方式，使受教育者掌握創(chuàng)業(yè)流程的基本知識(shí)和實(shí)踐操作的技能，能夠識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，提高創(chuàng)業(yè)意愿。對(duì)于高校來(lái)講，創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)離不開創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)以創(chuàng)業(yè)教育帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，把創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的主渠道。四、在構(gòu)建創(chuàng)業(yè)文化過程中推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育

1.弘揚(yáng)崇尚創(chuàng)業(yè)的精神文化

創(chuàng)業(yè)精神文化在整個(gè)創(chuàng)業(yè)文化系統(tǒng)中居于核心地位，是反應(yīng)大學(xué)師生面對(duì)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)心態(tài)度、意志狀態(tài)和思想境界，是創(chuàng)業(yè)的根本和出發(fā)點(diǎn)。通過學(xué)校的宣傳部門、學(xué)生管理部門、黨團(tuán)組織，有計(jì)劃、有步驟組織學(xué)生參觀各類企業(yè)，或邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士來(lái)校介紹經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行面對(duì)面的交流，讓廣大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的過程，感受創(chuàng)業(yè)的理念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的情感，積聚創(chuàng)業(yè)的激情，接受創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，端正創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，把創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容形象化、具體化，滲透到校園的每一個(gè)角落，形成崇尚創(chuàng)業(yè)的“強(qiáng)勢(shì)文化”。倡導(dǎo)“敢于創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、寬容失敗”的精神氛圍，倡導(dǎo)企業(yè)家精神，變被動(dòng)創(chuàng)業(yè)為主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)。

2.拓展支撐創(chuàng)業(yè)的物質(zhì)文化

實(shí)施大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，要通過增加投入和改善軟硬物質(zhì)環(huán)境，搭建堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)，在實(shí)踐中不斷提高創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性、有效性。大學(xué)應(yīng)大力建設(shè)拓展支撐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)設(shè)施，設(shè)立面向不同專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，建立大學(xué)科技園、“青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)”，開展“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目會(huì)”、“創(chuàng)新成果展示會(huì)”，撥出專款設(shè)立不以贏利為目的的創(chuàng)業(yè)扶持基金，在校園里掀起創(chuàng)業(yè)教育的高潮，讓全體學(xué)生都置身于一個(gè)充滿創(chuàng)業(yè)氣息的校園場(chǎng)景之中，使學(xué)生獲得真實(shí)的感受，使創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造成為學(xué)生看得見、摸得著、做得到的事情，為學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、提升能力、充盈素質(zhì)、開創(chuàng)事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.打造保障創(chuàng)業(yè)的制度文化

大學(xué)的創(chuàng)業(yè)制度文化建設(shè)要從一切有利于創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的角度出發(fā)，通過制度文化創(chuàng)新來(lái)改善制度文化的環(huán)境，從而達(dá)到推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的目的。要成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，改革課程體系，注重共性與個(gè)性、統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合，形成寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、多模式的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系，保證創(chuàng)業(yè)教育、專業(yè)教育和基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的連貫性。要重視創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作人員隊(duì)伍的建設(shè)，形成學(xué)校、學(xué)院、輔導(dǎo)員三級(jí)創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)，定期組織創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)工作人員進(jìn)行專題培訓(xùn)班，打造高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)工作隊(duì)伍，為學(xué)生提供高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。

4.倡導(dǎo)規(guī)范創(chuàng)業(yè)的行為文化

大學(xué)創(chuàng)業(yè)行為文化是大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化的外在表現(xiàn)，是大學(xué)為推動(dòng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，開展創(chuàng)業(yè)宣傳、創(chuàng)業(yè)教育以及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的文化現(xiàn)象，它是大學(xué)創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)哲學(xué)和創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的動(dòng)態(tài)體現(xiàn)。大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)要倡導(dǎo)規(guī)范創(chuàng)業(yè)的行為文化，要在青年學(xué)生中發(fā)現(xiàn)和樹立優(yōu)秀典型，重點(diǎn)選擇創(chuàng)業(yè)個(gè)體、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，以先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)。同時(shí)，通過舉辦各種創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、創(chuàng)業(yè)沙龍，為學(xué)生提供交流與合作的機(jī)會(huì)，加快創(chuàng)業(yè)文化生成、發(fā)育、升華和豐富的進(jìn)程，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)文化的傳播，形成善于創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)的濃厚大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化氛圍，使形成的創(chuàng)業(yè)文化產(chǎn)生應(yīng)有的導(dǎo)向、激勵(lì)和輻射作用，彼此相互鼓勵(lì)，相互促進(jìn)，增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)的信心，進(jìn)而對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生良性影響。

作者：施險(xiǎn)峰單位：南通大學(xué)電子信息學(xué)院