導語：高校大學生創業教育研究論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、大學生創業教育對高等教育發展方式轉變具有重要的意義

首先，高校作為科技創新和人才培養的結合點，是建設創新型國家的一支重要力量。大學生創業人才是創新型人才的典型代表，因此對大學生創業教育進行更加深入地研究，大力推進高校創業教育工作，對推進創新型國家建設具有重要的意義。其次，大學生創業教育是是對傳統教育的繼承和發展，作為一種全新的教育理念，為傳統意義上的高等教育賦予了全新的內涵。推進大學生創業教育，有利于促進高等教育觀念的轉變，開拓高等教育理論研究的視野，對未來人才素質提出了新的要求。再次，當前大學生就業難問題日益凸顯為一大社會問題，創業教育對解決大學生就業難問題發揮著積極作用。據統計，2013年全國高校畢業生人數將超過700萬人，江蘇省的高校畢業生人數也已經超過50萬人，我國大學生面臨著巨大的就業壓力。大學生創業教育可以提高大學生創業就業能力，以創業帶動就業，從而緩解大學生就業難問題。

二、當前我國大學生創業教育存在的主要問題

（一）政府“熱”、高校“冷”：部分高校領導決策層對創業教育的認知有誤區

在現有高校管理機制下，不少高校對培養創業型人才有認識上的誤區。“985”、“211”高校認為培養學術研究型人才是學校的主要工作目標，創業是大學生自我就業的方式，不屬于學術研究型人才培養的范疇，即創業型人才不是研究型高校的任務和目標。同樣，非“985”、“211”普通本科高校則認為“應用技能型人才”是各行各業急需的人才，而創業人才是自謀職業，不宜大力開展這類教育，否則會影響學校招生及學校發展。

（二）高職院校“熱”、研究型院校“冷”：創業教育人才培養難進入高校現行人才培養體制

高職院因為面臨著畢業生的就業壓力，所以相對本科院校而言，它們更加積極主動開展創業教育相關活動，鼓勵一部分就業困難的學生進行創業。而本科院校特別是“985”、“211”高校，它們的畢業生有品牌效應，就業機會遠遠高于高職院學生，他們的社會就業競爭力也高于高職院學生，所以，這類大學的創業教育積極性明顯低于高職院校。從目前各高校的創業教育情況綜合看，創業教育的形式大致以創業計劃大賽，創業實踐平臺創業園，創業項目及團隊活動為主，主要是有學工處、團委、相關學院，學生會組織等負責，而學校教務系統、各專業建設委員會、學校負責人、財、物的職能部門不介入創業教育工作的相關事宜，從而客觀上形成學工系統與教務系統二條線，創業教育單項活動與學校主流工作分離的現狀。

（三）學生“熱”、教師“冷”：沒有完整、成熟的創業教育工作體制

在校大學生思想活躍、興趣廣泛、對創業活動比較感興趣，而高校教師缺乏創業教育理念，他們因為自己所在的專業學科所限，再加上教學科研的工作任務重，以及高校教師考核體系的導向作用，對創業教育的興趣和參與度相對于大學生明顯缺乏積極性和主動性。目前各高校對于創業教育缺乏一套在人才培養方案、課程體系、教師團隊、工作經費等方面的工作機制，創業教育的工作目標往往流于一種口號式的辦學形式。

三、關于我國大學生創業教育發展的對策

針對當前我國大學生創業教育存在的問題，為更好地推進我國大學生創業教育開展，筆者認為各高校要在政府和社會有關單位的大力支持下，結合當地的經濟社會發展和自身的實際情況，把創業教育同創新教育相結合，積極探索構建全面、系統、可操作性強的大學生創業教育體系：1.加強創新創業教育課程體系建設。把創新創業教育有效納入專業教育和文化素質教育教學計劃和學分體系，建立多層次、立體化的創新創業教育課程體系。加強創新創業教育教材建設，借鑒國外成功經驗，充分吸收最新的理論成果和實踐經驗，提煉總結創業必備知識與成功規律，編寫出適合我國國情的高質量教材。2.加強創新創業師資隊伍建設。引導部分專業教師和就業指導教師共同開展創新創業教育方面的理論和案例研究，不斷提高在專業教育、就業指導課中進行創新創業教育的意識和能力。支持教師到企業掛職鍛煉，鼓勵教師參與創新創業實踐活動。積極從社會各界聘請企業家、創業成功人士、專家學者等作為兼職教師，建立一支專兼結合的高素質創新創業教育教師隊伍。3.廣泛開展創新創業實踐活動。高等學校要把創新創業實踐作為創新創業教育的重要延伸，通過舉辦創新創業大賽、講座、論壇、實踐等方式，充分發揮大學生創業協會等學生社團的作用，豐富學生的創新創業知識和體驗，提升學生的創新精神和創業能力。省級教育行政部門和高校要將創新創業教育和實踐活動成果有機結合，積極創造條件對創新創業活動中涌現的優秀創業項目進行孵化，切實扶持一批大學生實現自主創業。4．營造鼓勵創新創業的良好輿論氛圍。各級政府和高等學校要廣泛開展創新創業教育和大學生自主創業的宣傳，通過報刊、廣播、電視、網絡等媒體，積極宣傳國家和地方促進創業的政策、措施，宣傳各地和高校推動創新創業教育和促進大學生創業工作的新舉措、新成效，宣傳畢業生自主創業的先進典型，采取各種措施激發學生的創業熱情，引導學生樹立科學的創業觀、就業觀、成才觀。大學生創新教育工作是一項系統工程，具有長期性、艱巨性、復雜性等特點，政府、高校、社會等各個方面需要協同創新，與時俱進，結合實際，積極探索和實踐學生創業教育工作的新模式，以創業教育為抓手，把中國大學生培養成富有創業精神和具備創業技能的社會主義接班人，全面提高高等教育教學質量，推動高等教育的內涵式發展，推進高等教育發展方式轉變，在建設高等教育強國進程中邁出更加堅實的一步。

本文作者:工作單位:河海大學常州校區團委