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當前世界經濟高速發展，單一的專業化人才培養方式，已經難以滿足市場經濟下創新型戰略的根本需求。2015年全國兩會期間，總理在《政府工作報告》中明確指出“大眾創業、萬眾創新”驅動中國經濟的增長，強調大學生作為“大眾創業，萬眾創新”的重要組成部分，創新創業已然成為新時代背景下的大勢所趨，其對我國未來經濟發展起著決定性的作用，同時承載著深化高等教育改革和轉變經濟增長方式的重要使命。《教育部關于全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》中強調，為了大學生創新創業教育的全面推行，激發學生自主創業的熱情，政府要為項目真正落地“牽線搭橋”，高校要建立配套的相對應的彈性機制，由此可見，創新創業已經成為當今時展的大趨勢。在高校開展大學生創業教育，激發大學生的創新意識，既是我國高等教育實踐教學的重要環節，又是將我國構建成為創新型國家的不竭動力，同時也是促進社會主義市場經濟平穩發展的需要。對理工科大學生而言，創新創業是對于所學知識的踐行，將創新創業能力培養與思想政治教育相結合是目前我國高校開展創新創業教育的重要課題。

一、社會主義核心價值觀融入理工類大學生創新創業教育的重要意義

當前我國各高校創新創業教育的主要投入在項目的資金投入力度、創業扶持政策的健全等創業服務性工作方面。然而，在工作的實際開展過程中，創新創業教育需要分階段分層次進行，創新創業意識的培育屬于創業過程中的啟蒙階段，相比服務工作與能力提升顯得更為關鍵。在創業過程中，大學生往往會由于缺乏系統的創業意識教育，出現理想信念動搖、社會責任感喪失、誠信道德意識淡薄等一系列價值觀取向扭曲的現象。由此可見，全面展開創新創業意識培育工作迫在眉睫。社會主義核心價值觀從國家層面、社會層面、個人層面進行了高度概括，代表了全國勞動人民的共同利益，是建設民族精神陣地的基礎。在此基礎上，提出將社會主義核心價值觀培養融入大學生創新創業教育，對于加強教育的實效性起著決定性的作用。主席在2016年12月7日至8日召開的“全國高校思想政治工作會議”中強調，要堅持不懈培育和大力弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生堅定信仰、積極傳播、模范踐行社會主義核心價值觀。大學生創新創業教育必須因事而化、因時而進、因勢而新，喚起學生的“創新創業生涯心態”。1.對于實踐教育的意義將社會主義核心價值觀培養融入大學生創新創業教育體系，能增加理工類學科實踐教學的實效性，并以此為契機，深化高等教育改革，提高“全程育人、全方位育人”的教學質量。培養大學生的創新意識，激發大學生的創業熱情，進而提升其實踐能力，既是高校落實思想政治教育和創新創業教育的重要體現，又是貫徹“立德樹人”的高校立身之本，更是促進社會和諧穩定、以創業帶動就業的重要措施。2.對于人才培養的意義將社會主義核心價值觀培養融入大學生創新創業教育體系，能為培養當今社會德才兼備、全面發展的人才保駕護航。創新型人才是推動創新型國家最重要的儲備和保障，我們培養的創新創業型人才不但要掌握專業技能和優秀的管理能力，而且還應當成為有理想、有道德、有奉獻精神、有社會責任擔當的新“四有”青年，其價值取向將在很大程度上影響到未來整個社會的主流思想。將社會主義核心價值觀融入大學生創新創業能力培養，能明確大學生的奮斗目標，堅定理想信念不動搖，是幫助大學生形成積極創業價值觀的重要策略。

二、社會主義核心價值觀培育與大學生創新創業教育融合的實踐內涵

1.社會主義核心價值觀是實踐大學生創新創業教育的價值導向十八大報告提出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”社會主義核心價值觀在汲取了社會主義發展的優秀成果的基礎上，高度概括了所有社會主義主流意識形態內容，并且在中國特色社會主義理論體框架內不斷創新發展。社會主義核心價值觀面向全民族思想政治教育，是實現學生自我價值追求的精神支柱。只有將價值層面的認識與創業過程的踐行相統一，才能切實做到知行合一。因此，社會主義核心價值觀對于大學生的創新創業教育具有重要的實踐指導性，對高校開展大學生創新創業教育研究起到了引領作用。2.創新創業教育是實施大學生社會主義核心價值觀教育的有效著陸點鑒于社會主義核心價值觀是中國特色社會主義意識形態的高度概括，但是在教育實踐過程中經常出現不能準確把握抓手而無法落實的情況。因此，需要在大學生社會主義核心價值觀培育與綜合實踐教育中尋找突破口，將思想政治理論與有效解決學生的實際問題有機融合，切實做到“因勢而新”。當前，開展創新創業教育成為高校人才培養的大勢所趨，不僅是高等教育深化改革的主旋律，同時也是關乎學生自身發展的綜合素質教育。在此背景下，讓創新創業教育切實成為大學生社會主義核心價值觀教育的有效著力點，使得大學生社會主義核心價值觀教育全程貫穿于創新創業教育中，從而真正實現大學生創新創業教育與社會主義核心價值觀教育的無縫銜接。依托創新創業實踐，將價值認同融入實踐教學，只有這樣，才能使得社會主義核心價值觀教育煥發新的生命力，從而進一步提升大學生創新創業教育的時效性。

三、社會主義核心價值觀融入理工類大學生創新創業教育的具體途徑

1.立足思想政治教育，完善創新創業實踐教學體系。充分利用好課堂教學這個主渠道，堅持不斷改善高校創新創業教育課程體系結構，將社會主義核心價值觀的核心精神貫穿至創業培育教材編寫的始終，從而進一步在創新創業教育過程中鋪開社會主義核心價值觀的培育，滿足學生成長的發展需求和期待，使社會主義核心價值觀教育與創新創業教育形成協同效應。2.圍繞思想政治教育，推進創業型社團建設。專業型人才聚類是理工類創業型社團形成的鮮明特點，其成員專業知識技能突出，動手能力出眾，能夠通過實踐解決實際問題，是高校創新創業型人才聚集的重要陣地，這一特點使得社團成員之間往往擁有共同的創業愿景，更容易激發其創業熱情。社會主義核心價值觀可細分為以下三個層次，第一個層次“富強、民主、文明、和諧”，是創業型社團成立的引導標志；第二個層次“自由、平等、公正、法治”，是創業型社團管理的根本準則；第三個層次“愛國、敬業、誠信、友善”，是創業型社團建設的基本要求。深刻貫徹社會主義核心價值觀，有助于高校理工類創業型社團的可持續發展。3.創新思想政治教育，搭建線上線下創業平臺。以眾創空間和孵化基地為載體，通過課外科技競賽與創新創業項目的孵化，使創意能夠真正落到實處，為提升大學生創業能力創造條件，合理配置資源，營造良好的創新創業氛圍。充分發揮易班新媒體技術，搭建學生線上互動平臺，將傳統的思想政治工作與新媒體信息技術高度融合，增強生動性和吸引力，有針對性地結合社會主義核心價值觀開展創新創業教育、加強創業文化建設，潛移默化地在項目團隊中挖掘具有凝聚力的優秀品質，推進精品項目建設，厚植創業型人才聚集的熱土，順應新時代高等教育改革發展的要求。

作者:王順鋒 單位:東華大學

參考文獻

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