導(dǎo)語：淺談高校創(chuàng)業(yè)教育瓶頸及策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

目前,國家對兼具創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的全能型人才的需要量越來越大。因此對于高校教育工作者而言,進(jìn)一步培養(yǎng)大量全能型人才成為他們的重要任務(wù)。在創(chuàng)新理念發(fā)展的不斷推動(dòng)下,我國政府對高校創(chuàng)業(yè)教育方面也是相當(dāng)?shù)闹匾暋４送?高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)在一定程度上則是對可持續(xù)發(fā)展的一種響應(yīng)。其不僅對教育事業(yè)的發(fā)展具有極其重要的意義,而且對國家社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也具有重要的意義,因此對各高校而言做好該項(xiàng)工作是十分有必要的。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)新業(yè)態(tài)對于解決創(chuàng)業(yè)教育中出現(xiàn)的問題是極其有效的。

1對高校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的意義

1989年,聯(lián)合國教科文組織在北京召開了《面向二十一世紀(jì)教育國際研討會(huì)》,在該會(huì)上,聯(lián)合國對創(chuàng)業(yè)教育這個(gè)理念首次予以了高度重視。自此,創(chuàng)業(yè)教育這個(gè)理念首先成為國外的熱點(diǎn)詞匯。而在此幾十年后,創(chuàng)業(yè)教育的理念在中國也有了極大的推廣。在當(dāng)今技術(shù)科技以及經(jīng)濟(jì)日新月異的情況下,大學(xué)生作為我國建設(shè)社會(huì)的后備軍,就業(yè)形勢卻日漸嚴(yán)峻,因而,為了解決我國人力資源快速膨脹的這一境況,國家大力鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),并出臺相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)政策與社會(huì)政策予以支持,因而在這一時(shí)代大背景下,時(shí)至今日,創(chuàng)新教育成為高校的一個(gè)熱點(diǎn)話題,之所以出現(xiàn)這樣的狀況也并非不可預(yù)料的,因?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育本身對于高校大學(xué)生畢業(yè)后的人生生涯也起著不可忽視的作用。而現(xiàn)實(shí)是我國高校的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)嚴(yán)重滯后,因此,以中國自身的教育理念為主,以借鑒與學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教育理念為輔,積極提高我國的高校創(chuàng)業(yè)教育成為我國人民共同努力的目標(biāo)。

2對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的困境分析

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)的落后、不完善是阻滯高校創(chuàng)業(yè)時(shí)效性提高的重要原因之一。正如我國特色社會(huì)主義道路與中國實(shí)際國情相符促使中國有了今天這樣舉世矚目的發(fā)展一樣,我國高校創(chuàng)業(yè)教育之路應(yīng)與我國高校教育體制的缺陷相互彌補(bǔ)。在當(dāng)今教育事業(yè)方面,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展在高校教育過程中是不可阻擋的發(fā)展之趨勢,因而,加大高效創(chuàng)業(yè)教育是對傳統(tǒng)教育體制的完善與發(fā)展。高校創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)只考慮當(dāng)下教育體制的穩(wěn)固性,它應(yīng)同時(shí)考慮到當(dāng)下與未來教育體制能否長遠(yuǎn)適用與留存下去。鑒于此,提出一個(gè)完善的教育體制有著極其重要的作用。最重要同時(shí)也是最必要的一點(diǎn)就是教育體制的提出者必須對當(dāng)今社會(huì)教育資源進(jìn)行整合,再對其進(jìn)行合理的規(guī)劃進(jìn)而提出一個(gè)相對全面的教育體制。只有在對創(chuàng)業(yè)教育有一個(gè)清晰而全面的認(rèn)識之后才有可能提出這樣的體制。一些專業(yè)課老師自身對創(chuàng)業(yè)教育的本身不夠到位同時(shí)他自身也沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,他們對于創(chuàng)業(yè)理論的知識了解不夠又缺乏實(shí)踐創(chuàng)新能力,這導(dǎo)致他們對理論與實(shí)踐的雙重更新遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會(huì)對這兩點(diǎn)的需求。針對此現(xiàn)象,教育機(jī)構(gòu)對專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)的力度需要加大。只有在確保老師有足夠多的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新提供一個(gè)良好的環(huán)境。企業(yè)與學(xué)校之間互動(dòng)性不強(qiáng)是由于企業(yè)家認(rèn)為對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的支持常常會(huì)耗費(fèi)掉他們很多資金、物力與人力。他們希望在不侵害自身利益的同時(shí)與學(xué)校合作以助學(xué)校完成大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作,然而事實(shí)與他們的想法相違背。支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不僅沒能給他們帶來一定的經(jīng)濟(jì)收益,反而花掉了他們大量的物資,故其對該合作的積極性不高。之所以導(dǎo)致企業(yè)家們存在這樣的心理的原因是他們認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是政府和學(xué)校的責(zé)任,與他們企業(yè)方無任何關(guān)系。而想要確保合作的繼續(xù)進(jìn)行需要給雙方都帶來一定的利益,因此學(xué)校如何與企業(yè)家達(dá)成資源的互利與雙向的收益是值得思考的一個(gè)問題。只有這樣,才能調(diào)動(dòng)企業(yè)與學(xué)校合作的積極性。

3解決創(chuàng)業(yè)教育問題的具體措施

3.1借助政府力量完善相應(yīng)的法律法規(guī)

目前,高校創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)是國家高度重視的項(xiàng)目之一。在此背景下,政府部門有必要對當(dāng)今社會(huì)所需要的大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的錯(cuò)誤的認(rèn)識觀予以糾正,并應(yīng)對創(chuàng)業(yè)的途徑與指導(dǎo)予以完善,通過制定及完善相關(guān)的法律法規(guī)可促成創(chuàng)業(yè)教育體制的迅速完善。但在完善法規(guī)政策時(shí)一定要注意深入了解大學(xué)生的性格品性,有目的的對創(chuàng)業(yè)教育過程中實(shí)施的畸形政策予以糾正,并對所制定的不合適的法律法規(guī)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,切不可因小失大。除此之外,應(yīng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息交流平臺給予一定的保護(hù),以確保其安全性,盡量不要讓有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的合法權(quán)益遭到破壞。

3.2動(dòng)員各高校開設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的課程

絕大多數(shù)高校傳統(tǒng)的教育理念便是注重大學(xué)生在科學(xué)文化知識方面的普及,其次的一點(diǎn)便是對其身體素質(zhì)的重視,而常常忽略學(xué)生們在創(chuàng)業(yè)方面的能力提高,自然也不會(huì)在這一方面對其進(jìn)行統(tǒng)一的教育,這也是導(dǎo)致高校創(chuàng)業(yè)教育嚴(yán)重滯后的一大原因。因此為了提高我國的創(chuàng)業(yè)教育水平,國家應(yīng)該要求高校開設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的課程,讓創(chuàng)業(yè)連續(xù)的觀念深入學(xué)生內(nèi)心,進(jìn)而才會(huì)推動(dòng)其行動(dòng)上對創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐。此外,學(xué)校也應(yīng)該對不同年紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行不同的創(chuàng)業(yè)教育,在每一屆新生入學(xué)后對其進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想上的灌輸,讓此觀念在開始階段便牢牢的被記憶在他們的腦海,讓他們對創(chuàng)業(yè)教育有一個(gè)深刻的了解,既要掌握當(dāng)今世界格局下國內(nèi)國外創(chuàng)業(yè)教育體制的差異性,也要了解本國創(chuàng)業(yè)教育知識以及國家對此制定的法律法規(guī)等。

3.3充實(shí)師資力量,培養(yǎng)一批專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起著不可替代的作用,對于高校的教育工作亦是如此。為了使學(xué)校能夠跟上社會(huì)發(fā)展的腳步,為了自身獲得更好的發(fā)展,對于高校而言培養(yǎng)一批既有充足的專業(yè)理論知識又具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)性教師是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先,教師具有跟隨時(shí)展的專業(yè)知識是很重要的,社會(huì)發(fā)展了,人的思想觀念依然停留在過去是萬萬不可能適應(yīng)當(dāng)今這樣發(fā)展迅猛的時(shí)代,因此高校需要的應(yīng)該是一批創(chuàng)業(yè)教育觀念符合當(dāng)今社會(huì)需要的教師。其次,教師需要具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識,只有這樣,他們才能將自身全部經(jīng)驗(yàn)?zāi)托牡膫魇诮o學(xué)生,而不是單純的為了賺取工資而浮夸了事。最后,學(xué)校有必要鼓勵(lì)教師到外邊的企業(yè)掛職鍛煉,有助于提高他們的創(chuàng)業(yè)教育水平,這也是對他們一種變向的培訓(xùn)。而且這也是使教師真正處于創(chuàng)業(yè)環(huán)境下的一種培訓(xùn),相對其他培訓(xùn)而言更具有一定的切實(shí)意義,更有利于提高教師的創(chuàng)業(yè)教育水平。

4結(jié)語

實(shí)施創(chuàng)新教育驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略中,高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)是其中至關(guān)重要的一項(xiàng)任務(wù),而要做好該項(xiàng)任務(wù)要求我們格外注意創(chuàng)業(yè)教育中的難題并通過有效的解決方式消除障礙,方能確保我國各高校這項(xiàng)工作的進(jìn)展。現(xiàn)今絕大多數(shù)高校由于其創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性不強(qiáng)導(dǎo)致其發(fā)展受阻。因此,為了增強(qiáng)高校教育的實(shí)效性,各高校需提出一個(gè)切合實(shí)際的措施來改變這樣不好的局面。我們在此基礎(chǔ)上,就要不僅促進(jìn)傳統(tǒng)式高校教育與現(xiàn)代高效創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展相協(xié)調(diào),也要改革各大高校對于創(chuàng)業(yè)教育的弊端與態(tài)度,促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展與大力推廣之勢。

作者:童媛媛 單位:桂林旅游學(xué)院

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