導語：中職學校創業教育途徑和策略一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】伴隨著社會經濟的發展和改革的深入，創業教育的價值正在得到應有的重視。而在中職學校開展創業教育，也順應了國家經濟發展以及就業壓力緩解的需要，是一種全新的教育。因此，中職學校如何立足于實際學情，有效開展滲透式教育，就成為當前中職階段創業教育得以落地的關鍵問題。本文旨在探討中職學校創業教育的基本內涵，分析創業教育的現狀，進而探索實施途徑與應用策略。

【關鍵詞】中職院校;創業教育;實施途徑;應用策略

創業教育有利于中職學生自身價值的實現，客觀上也有利促進社會公平的實現。中職學校創業教育的主要目標是為了培養學生的自我創業，旨在培養期創業基本素質，提升其綜合能力，從而讓學生轉變自身的簡單求職者的身份，成為職業崗位的締造者。因此，中職院校應立足于實際情況，兼顧市場的需求，不斷普及、加強創業教育，進而培養并不斷提升中職學生的創業意識、創業能力以及創新精神。

一、創業教育的涵義與現狀

1.涵義。創業教育主要是指借助創業案例分析、創業體驗與實踐等教學載體，激發、喚醒學生的創業意識，從而培養其敢于創業冒險、不懼失敗、獨立、自主等優秀素質。在我國，中職創業教育更傾向于面向未來的素質教育。中職學校創業教育應貫穿于學生的在校學習的始終，引導其樹立創業精神和社會責任感，盡職盡責，實現自身價值。2.中職學校創業教育的現狀分析。我國中職院校的創業教育起步較晚，推薦過程較為緩慢，不可避免存在一些問題，如：國家和社會缺乏對中職創業教育的正確認知，未給予應有的重視。扶持創業的一些政策都比較傾向于高校，而忽略了中職院校；家長和學生也對創業教育存在一定的誤解，認為創業教育的開展意義不是很大。受國家教育政策導向和教育體制等因素的影響，創業教育在很多中職學校受到冷遇，雖然在某些地區開設了一些相關課程，甚至成立創業園，但卻內涵空泛、流于形式，這也成為制約我國中職學校創業教育深入開展的根本因素.我國中職學校創業教育的課程設置大多參照高校的設計模式，人才培養目標未能結合實際的中職學情，也只有個別專業開設了創業教育課，未能實現全面覆蓋；創業教育的任課教師主要還是原有的教師隊伍，缺乏一定的創業知識、實戰經驗等，師資隊伍結構和質量都有待于進一步完善；而在實際的教學中，學生也未能真正學習并掌握接近市場的真實的創業知識，創業訓練與實踐等環節流于形式化，制約了其學習熱情的激發和學習效果的提升；此外，創業教課程還以理論考核分數作為衡量標準，缺少創業項目、企業管理、團隊建設、創新精神等方面的有效考核，限制了學生的個性發展；對創業教師的評價沿用了傳統的評價標準，導致教師的精力分散，影響了中職創業教育的發展；中職學生對創業的理解和實踐基本是空白的，而實際教學中又缺乏對創業教育的校園文化環境的建設，缺乏創淺談中職學校創業教育實施途徑和策略江蘇省淮陰商業學校/周紅娟業實踐基地和創業資金支持，也缺乏必要的創業輔導。

二、中職學校創業教育的實施策略

1.更新教育觀念，構建全面的創業教育目標體系。建立與時俱進、符合現代社會發展的創業教育理念，中職學校管理者應充分認識到創業教育對國家與學校的改革發展的重要戰略意義。同時，學校應統一認識到中職創業教育實際上是一種素質教育，立足于中職生的實際學情，考慮學生的個性與需要，將創業教育納入人才培養體系，積極開展創業體驗和實踐活動。2.制定并不斷完善創業教育工作機制和管理制度。中職學校的創業教育，必須實現體制化、程序化及規范化，構建領導統籌、主管部門牽頭和相關部門配合、全員落實的工作網絡，成立領導小組定期討論、開展創業工作，制定相關的工作機制，并及時發現、解決其中存在的各種問題；同時，制定并完善中職生創業活動考核制度、創業社團管理制度、教師創業教育考核制度等，將學生參與創業活動納入學分制系統，并記入學生成績檔案，依據活動開展情況與效益等實施學分獎勵，配備具有較強科研能力的創業指導教師，加強創業指導。3.構建并完善創業教育的課程體系。中職學生必須圍繞“就業指導”這一核心，立足于課堂教學，借助教育活動的載體，將實踐鍛煉作為手段，構建適合中職創業教育的課程體系；同時，關注創業教育教材開發，堅持教學內容項目化、創業項目實用化、創業素材本土化的原則，理論聯系實際，緊密結合社會生活實際，從而激發中職學生的參與興趣與熱情；此外，創業教育想要深入開展，教師就必須立足于創業教育的現實情況和需要，加強實踐課程研討，不斷完善創業教育的實施方式，從而推動創業教育的發展。此外，中職學校創業教育還應有效整合資源，構建“四位一體”的創業教育人才培養模式，實施“走出去”和“引進來”策略，打造多元化的高素質創業導師團隊。

三、結語

綜上所述，中職學校必須充分認識到創業教育作為一種意識喚醒的素質教育，是一項長期且細致的工作，需要政府、企業與社會的支持與共同參與。中職學校應緊跟時代步伐，合理調整創業教育的實施策略，面向學生的未來發展，為社會培養高素質的綜合性創業人才。

作者:周紅娟 單位:江蘇省淮陰商業學校

參考文獻：

[1]吳德章.淺談中職學校創業教育實施途徑和策略[J].招生就業,2015(3):138-139.

[2]何耀文.中職學校創業教育的現狀及對策探究[J].現代職業教育,2017(78):7-9.