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摘要：近年來，我國的就業是很困難的，就算是本科的畢業生也是比較難就業的，就業形勢非常嚴峻，這和很多高校的教育是有著密切的聯系的，學校應該是培養適應社會發展，并且能夠服務于不斷發展的社會的人才，特別是現在的互聯網時代，學校就更應該注重以互聯網為背景的創業創新的新教育模式。本文以高校創新創業教育的必要性和存在的主要問題來分析，再結合互聯網融入高校創新創業教育的必要性來得出一個高校創新創業教育的新思路。

關鍵詞：互聯網；高校；創新創業教育；新思路策略

創業和創新能夠有效地推動社會和國家的經濟發展，而高校的學生作為我國的新生代，創業創新的教育就尤為重要了，加強高校的創新創業教育，不僅能幫助學生的成長，還能讓學生提高自己的素質和質量，增加學校的畢業率和就業率，學生也能有更多的就業機會。我國可以說是高等教育的規模最大的一個國家，在這樣的背景下，進行教育的深化改革就變成了必備之課。首先就是要結合社會的經濟發展，決定培養學生的方向和目標，其中創新創業能力是最重要的，要跟上時代的發展，創新創業的培養變得尤為重要，創新創業水平也是體現國家綜合國力和經濟競爭力的重要籌碼。

一、高校創新創業教育存在的問題

1.教育部門和學生對創新創業的重視程度低。我國雖然已經發展高校創新創業教育已經很久了，但是，從根本上來看，成效不大。雖然現在已經意識到了創新創業的重要性，但是缺少了國家的政策的指導，很多學校是盲目地進行教育的改革的，沒有真正完善的教育體系，教師也是依舊保持古板的教育方式，導致學生的實踐能力比較差，并且還有一部分學校和家庭對學生的創新創業理念并不支持，創新創業教育根本上沒有有效的實施。另一方面，學生的創新創業理念也不清晰，受傳統教育模式的影響，學生和家長都比較重視書面成績，認為追求鐵飯碗才是自己的目標，創新創業的認識是比較淺薄的，因為缺少理念和實際的行動支持，使得很多有創業夢想的學子往往無法成功，“大學生創業大賽”就很好地說明了這個問題，有創新創業的夢，但是沒有理念和實踐基礎，經營和管理的能力也并不完善，這樣的創業很難成功。至于那些連創新創業理念都沒有的人，他們的就業是一個很大的問題。2.創新創業教育的教師缺乏。學生的培育是需要教師參與的，教師的教學質量是直接影響學生的，開展創新創業教育同樣也不可缺少教師的參與。需要的是能跟進時展的有創新創業思維的教師，不僅能進行書面教育還能夠進行實踐教學，還能進行實踐教學和創新創業指導，但這樣的教師還是比較少的，現在很多學校就是缺乏這樣的教師，現在的教師大多都還是注重書面教學的教師，沒辦法推進創新創業教育的發展。3.高校創新創業教育教育的實踐效果不好。根據一些調查顯示，高校創新創業教育的發展中出現最多問題的就是實踐這一部分，學校的教育仍然是以課堂教育的形式為主，而且也沒有穩定的能進行實踐的實訓基地，很多實踐項目沒辦法進行，因為缺少這些有力的保障，實踐教學沒辦法進行，使得高校創新創業教育變成“空想”。

二、互聯網融入高校創新創業教育的必要性

隨著社會的不斷進步及互聯網的不斷發展，商業模式也在不斷地創新，互聯網也不僅僅只是一種工具，慢慢地變成了一種思維模式，互聯網的發展已經是必然趨勢。互聯網推動著國家經濟的發展，也是許多中國企業轉型和升級的指向標，互聯網已經成為我國大學生必須推廣的一種“方法論”。高校創新創業教育必須依賴于互聯網這個平臺來發展。因為互聯網能夠匯聚社會上的所有有效的資源，為教師和學生提供知識查詢的平臺，并且互聯網能夠很好地協助高校開設創新創業的課程，之前，學校因為缺乏資源，無法開展課程，現在有互聯網的參與，就能夠實現線上線下課堂的結合，并且能夠不斷優化整合資源，使課堂不斷創新，培養出創新型人才。

三、互聯網時代高校創新創業教育的新思路

1.創新創業教學理念的更變。教師的教學理念影響著教師對教育的看法，因此要進行創新創業教育的前提就要更變教師的創業理念，新的教育理念應該是以互聯網為背景，以創新創業為核心的，把互聯網巧妙地運用到教育當中，促使教師的教育理念不斷的更新，不斷地適應互聯網的發展，把創新創業教育理念深入學生的心里，激發學生的對創業和創新的熱情，這樣才能夠為推動高校創新創業教育的發展提供有力的思想基礎。2.深化改革高校的教育體系。第一，最重要的就是要建設強勁有力的師資隊伍，有知識、能實踐、能指導學生創業創新的教師，這類教師對教育體系的改革有很大的影響。學校可以聘請一些擁有社會經驗和職業標兵來做教師，這樣更能夠使創新創業理念貼近學生的生活。第二，課程體系也要進行變革，開設專門的教授創新和創業的課程，讓學生的新創業技能能夠不斷地提高。內容上要將社會的現狀和急需的人才類型灌輸到教育中，讓學生知道社會需要的是什么樣的人才，才能確定好自己的發展方向，并且實現課堂的多樣化、特色化。第三，好的學習氛圍和好的實踐基地是培養有創新創業理念的學生的重要的環節。一定將創新創業的理念傳播出去，多多鼓勵進行的好的學生，激起其他學生的斗志，有了競爭才有動力，所以學習的氛圍是非常重要的。當然，光有氛圍不行，還有完備的設施，能夠滿足學生實踐需求的場所和設施，才能更好地開展實踐教學。學校還能多與企業合作，這樣學生的實踐課程會更加豐富。3.政府發揮保障作用，社會不斷支援。政府要努力發揮保障作用，為學生的創新創業提供政策上的支持，特別是要讓學生知道創新創業稅收減免政策，讓學生能夠大膽的創業，通過各種政策的支持，為學生的創新創業提供有力的保障。高校創新創業教育的發展同樣也需要社會的幫助，社會各界的企業積極接納學生的創新創業理念，不要打擊學生的積極性，積極提供給學生實習崗位，對學生傾囊相授，讓學生得以學到更多的知識，各個部門的配合才能營造良好的社會環境、學習環境，給學生一個不錯的發展平臺。

四、結語

我國學生的創新創業能力確實相對差，需要改進的太多，教育理念就是第一個需要轉變的，要不斷地將理念實際化、現代化。學生自身也需要進行改變，改變他們一成不變的“鐵飯碗”理論，要讓他們了解社會需要的是怎樣的人才，跟上社會發展的腳步，把重點放在創新創業推進社會經濟發展上來。高校的教育體制也需要變革，特別是現在互聯網發展如此迅猛，我們一定要抓住這個機會，以互聯網為背景，不斷地更新我國高校的教育體制，推進高校創新創業教育體制的進行。政府、非政府組織、企業、學校、家庭等等，都要發揮自己最有效的力量，為我國新生代的發展進步作出貢獻。

參考文獻：

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作者:楊蘭 單位:江陰職業技術學院