導語：普通高校大學生創(chuàng)業(yè)論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.引言

眾所周知，今年我國普通高校畢業(yè)生數達699萬，比2012年增加了19萬人，也是新中國成立以來大學畢業(yè)生最多的一年。2008年金融危機導致國內許多企業(yè)倒閉，大量人員下崗失業(yè)。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，高校畢業(yè)生面臨更嚴重的挑戰(zhàn)。促進大學生就業(yè)成為全社會普遍關注的問題，各相關機構和部門在理論上不斷進行研究，在實踐上不斷開拓進取。為提高大學生的就業(yè)率，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)是最有效的方式之一，高等教育者應加強大學生自主創(chuàng)業(yè)的理論研究，在日常的教學過程中，加強對大學生自主創(chuàng)業(yè)的引導。

2.創(chuàng)業(yè)教育的理論創(chuàng)新

（1）實行創(chuàng)業(yè)素質與執(zhí)業(yè)素質雙目標傳統(tǒng)觀點認為大學生創(chuàng)業(yè)教育重在培養(yǎng)和鍛煉大學生創(chuàng)業(yè)的基本素質，包括創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能等。但是這種單一的培養(yǎng)模式使得創(chuàng)業(yè)教育的投入與產出不成正比，創(chuàng)業(yè)教育所帶來的社會效益和經濟效益都比較低。為改變這一狀況，在大學生創(chuàng)業(yè)教育中應適當增加大學生職業(yè)素養(yǎng)、大學生執(zhí)業(yè)能力和職業(yè)適應性方面的內容，包括創(chuàng)業(yè)構思、企業(yè)融資、企業(yè)設立、企業(yè)管理等內容。（2）加強創(chuàng)業(yè)指導是促進大學生就業(yè)的有效途徑大學生創(chuàng)業(yè)不僅能解決自己就業(yè)，還能為其他人提供就業(yè)機會。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的效果就很明顯。然而，目前我校的畢業(yè)生從事創(chuàng)業(yè)的比較少，更多的畢業(yè)生是通過參加招聘會實現(xiàn)就業(yè)。而且，目前我國大學生創(chuàng)業(yè)的社會條件還不完善。國家促進大學生創(chuàng)業(yè)的各項優(yōu)惠政策得不到有效宣傳，很多打算創(chuàng)業(yè)的大學生由于缺乏各種條件而放棄創(chuàng)業(yè)；綠色通道和孵化基地建設嚴重滯后于大學生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展；各種行業(yè)性、地區(qū)性、經營性壁壘，干預創(chuàng)業(yè)者正常經營的現(xiàn)象，亂收費、亂攤派、亂罰款、亂檢查等行為仍然存在。因此，目前，把創(chuàng)業(yè)作為解決大學生就業(yè)的主要方式還不現(xiàn)實，只能是一種補充，一種有益的嘗試。因此，大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境仍需改善。（3）創(chuàng)業(yè)教育必須與實踐相結合大學生是接受過系統(tǒng)的專業(yè)教育的高水平人才，在求職大軍中有自身的優(yōu)勢。但是，大學生在學校接觸的都是純理論的知識，缺乏實踐操作。創(chuàng)業(yè)教育應避免再出現(xiàn)此類問題。大學生創(chuàng)業(yè)教育應更注重實踐教學，把創(chuàng)業(yè)的實際工作貫穿于創(chuàng)業(yè)教學中，避免創(chuàng)業(yè)教學與創(chuàng)業(yè)實踐的脫節(jié)，在實踐中培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素養(yǎng)。IBM公司設立的“IBM-ETP”實踐項目、教育部國家軟件技術培訓與推廣中心推出的大學生“準就業(yè)”機制等就是對該原則的具體實施。我校每年都積極開拓學生實習單位，為學生創(chuàng)造更多的實踐機會。

3.我校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

我校的創(chuàng)業(yè)教育在我省高職院校中起步比較晚。但是，我校一直在積極探索有效的創(chuàng)業(yè)培訓方式。2011年，我校開始進行創(chuàng)業(yè)意識培訓和創(chuàng)業(yè)模擬培訓。由于剛剛起步，限于師資和場地，創(chuàng)業(yè)意識培訓和創(chuàng)業(yè)模擬培訓不能在全院范圍內進行，目前只是遴選個別班級參加，尤其是創(chuàng)業(yè)模擬培訓。為了彌補這些缺陷，學院將創(chuàng)業(yè)培訓貫穿到就業(yè)指導課中，以拓寬創(chuàng)業(yè)培訓的普及面。由于創(chuàng)業(yè)培訓在我院剛剛起步，跟創(chuàng)業(yè)培訓搞的比較完善的學校相比，我校缺乏學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)。這就使得我校的創(chuàng)業(yè)培訓只能停留在理論上，缺乏實踐操作，即使是創(chuàng)業(yè)模擬培訓，最后也只是做一份創(chuàng)業(yè)方案結束培訓。而且畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的也很少。但是，這在學院創(chuàng)業(yè)培訓的發(fā)展上也是一個開創(chuàng)，隨著學院不斷采取措施，以及師資的不斷充實，相信學院的創(chuàng)業(yè)培訓在今后會有大的發(fā)展。

4.大學生創(chuàng)業(yè)教育亟待解決的問題

各級政府都對大學生自主創(chuàng)業(yè)給予政策上的支持。2009年3月19日，王三運省長主持召開省政府第31次常務會議，研究部署高校畢業(yè)生就業(yè)工作，會議決定采取11項措施大力促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作。然而，對于大學生創(chuàng)業(yè)的支持仍然不足，應加強創(chuàng)業(yè)指導、資金保障和法律保護。（1）支持創(chuàng)業(yè)指導創(chuàng)業(yè)指導過程中注入的支持系統(tǒng)，要以美國為榜樣。1953年，美國率先實施小企業(yè)管理模式，成立小企業(yè)管理局，簡稱SBA。主要是支持和幫助企業(yè)家開辦自己的企業(yè)。SBA的主要職責分別為商業(yè)融資、企業(yè)技術的支撐、企業(yè)宣傳力度及政府采購。目前事實也證明了美國SBA在小企業(yè)管理中發(fā)揮了良好的作用。然而，我國的高校畢業(yè)生有意創(chuàng)業(yè)，卻為他們提供的創(chuàng)業(yè)信息和服務機構尚未成熟。因此，我們應該呼吁中國政府在制定大學生創(chuàng)業(yè)計劃時，要有具體的實施方案和細節(jié)。比如：大學生有意愿去西部偏遠的地區(qū)創(chuàng)業(yè)，政府就該給予支持和政策優(yōu)惠。簡化創(chuàng)業(yè)手續(xù)，減少創(chuàng)辦企業(yè)的投入資金，降低或減免相關稅收費用等等，為大學生創(chuàng)業(yè)之路提供便捷。同時，我國應盡快成立以政府、學校和社會為一體的、能夠為大學生提供各種創(chuàng)業(yè)幫助和服務的大學生創(chuàng)業(yè)指導機構，包括創(chuàng)業(yè)信息、指導和支持等等。（2）保障創(chuàng)業(yè)資金目前，大學生創(chuàng)業(yè)缺乏資金的保障，我國應加快建立大學生創(chuàng)業(yè)資金保障系統(tǒng)的步伐，確保大學生創(chuàng)業(yè)期間資金的充足。雖然，目前我國對大學生創(chuàng)業(yè)貸款有明確的政策支持，但是僅靠銀行貸款顯然存在許多問題，銀行會考慮貸款預期的收益和個人償還能力，往往會增加一些附加條件，壓制扶持資金，難以滿足創(chuàng)業(yè)者的需求，給剛創(chuàng)辦的小企業(yè)增加的很大的壓力。因此，政府相關機構、學院積極籌備大學生創(chuàng)業(yè)的專項基金，為大學生創(chuàng)業(yè)注入鮮活的動力。（3）法律保護大學生創(chuàng)業(yè)的一個非常重要的前提條件就是要創(chuàng)建和完善法制保障系統(tǒng)。為保障大學生自主創(chuàng)業(yè)，我國制定了完善的法律，對大學生創(chuàng)業(yè)給予鼓勵、支持和服務，開辟綠色通道，完善知識產權保護法規(guī)，使大學生的權益得到有力保護。重視法律相關規(guī)定的執(zhí)行力度，加強職能部門與創(chuàng)業(yè)者的聯(lián)系，提供法律咨詢服務，為之答疑解惑，使他們的經營得到合法保護。高等院校的主要任務就是培養(yǎng)高素質、高水平的人才，身上肩負著大學生就業(yè)的重擔。黨的十八大提出了“做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作”、“鼓勵青年創(chuàng)業(yè)”、“推動實現(xiàn)更高質量的就業(yè)”等一系列新任務、新要求，為當前和今后一個時期高校畢業(yè)生就業(yè)工作指明了方向。高校是培養(yǎng)高水平人才的基地，擔負著大學生就業(yè)能力培養(yǎng)的重任。受國際金融危機的影響，我們必須把提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力提升到提高我國高等教育教學質量的高度，加快教育教學改革的步伐，不斷增強大學生的社會服務和適應能力。

作者:李蓉暉葉春芳劉江單位:安徽三聯(lián)學院