導(dǎo)語：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐風(fēng)險初探一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：科學(xué)研判并妥善處理學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐面臨的風(fēng)險挑戰(zhàn)，成為事關(guān)高校安全穩(wěn)定和學(xué)生健康成長的新課題。本文擬從回顧我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐形成發(fā)展階段為起點(diǎn)，探討創(chuàng)業(yè)實(shí)踐面臨的主要風(fēng)險，分析問題產(chǎn)生的原因，并提出應(yīng)對這些問題的策略與方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；風(fēng)險

一、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐面臨的風(fēng)險

1.正常學(xué)業(yè)無法完成的風(fēng)險。創(chuàng)業(yè)對課程緊湊的在校大學(xué)生而言，倘若處理不好創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系，必然會出現(xiàn)沒有時間參加正常課程學(xué)習(xí)，對于以完成學(xué)業(yè)為本職的他們來說，學(xué)業(yè)或許就成了副業(yè)甚至連副業(yè)都不如。當(dāng)然，也存在另外一種情形，即創(chuàng)業(yè)取得了一定成功的學(xué)生，選擇主動放棄學(xué)業(yè)。

2.人身財產(chǎn)安全受損的風(fēng)險。對于剛走出校門，甚至還是在校生的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，社會閱歷尚欠，往往會存在自以為是的盲目樂觀心態(tài)、急于求成的傾向，當(dāng)他們置身在復(fù)雜多變的市場環(huán)境中，容易產(chǎn)生人身財產(chǎn)損失危險，因此創(chuàng)業(yè)實(shí)踐所面臨的不安全因素挑戰(zhàn)不容忽視。

3.資金投入不足的風(fēng)險。創(chuàng)業(yè)資金問題，已經(jīng)成為制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要因素之一。當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金來源主要包括家庭資助、金融機(jī)構(gòu)貸款和風(fēng)投等，其中家庭支持一般是大學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)資金的首要渠道，尋求其他融資渠道成為了必要選擇，而受到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目風(fēng)險因素等影響，繼續(xù)融資面臨著比較大的困難。

4.創(chuàng)業(yè)失敗易走極端的風(fēng)險。據(jù)教育部2004年統(tǒng)計(jì)報告顯示,在對近100家運(yùn)營時間較長的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行跟蹤觀察之后,發(fā)現(xiàn)其中能夠盈利的僅有17%,能夠維持五年以上的生命力的不超過30%。與之相對應(yīng)的是,2005年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)則表明普通的創(chuàng)業(yè)企業(yè)失敗的概率攀升到了70%,而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗概率則達(dá)到了97%—98%。對在校大學(xué)生而言，倘若家境一般，而且是在大舉負(fù)債創(chuàng)業(yè)，無法成功，甚至學(xué)業(yè)也無法完成的情況下，心理素質(zhì)不高，承受不住打擊而選擇走極端的情況是難以避免。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐風(fēng)險產(chǎn)生的原因分析

1.人才培養(yǎng)制度的制約。當(dāng)前我國實(shí)行的是學(xué)年學(xué)時制高等學(xué)校教學(xué)管理制度。這種制度下時間限定相對固定，授課靈活度不強(qiáng)。對于時間和精力總量有限的大學(xué)生而言，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中，這種制度已經(jīng)對他們正常學(xué)業(yè)的完成產(chǎn)生了制約。

2.市場經(jīng)驗(yàn)缺乏的困擾。競爭性是市場經(jīng)濟(jì)的基本特征之一。沒有經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐檢驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)前缺少到相關(guān)行業(yè)企業(yè)里做“打工仔”的經(jīng)歷，是造成經(jīng)驗(yàn)缺乏的重要原因。而市場經(jīng)驗(yàn)的缺失直接導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者人身財產(chǎn)安全更易受損的風(fēng)險增加。

3.融資風(fēng)險不可預(yù)測的影響。由于對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者未來的還款、盈利能力預(yù)期較低，金融機(jī)構(gòu)和投資公司往往在選擇對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行投資時比較慎重，特別是在創(chuàng)業(yè)第一階段無法盈利，需要進(jìn)一步加大投資時，這種不情愿的投資意愿就會更加明顯。此外，誠信危機(jī)也成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難的一個重要因素。

4.創(chuàng)業(yè)教育不完善的羈絆。通過創(chuàng)業(yè)教育可以使大學(xué)生更好掌握企業(yè)管理、政策優(yōu)惠等信息。而目前我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育在具體課程內(nèi)容的設(shè)置上,是以理論的闡述為多,實(shí)際的操作為少，使得學(xué)生在創(chuàng)辦企業(yè)之前對相應(yīng)的知識缺乏認(rèn)知，風(fēng)險預(yù)判能力較低，這些成為羈絆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的桎梏，創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險陡然增加。

5.急于求成心理的干擾。創(chuàng)業(yè)的問題,歸根到底實(shí)際上仍然是人的問題。急于求成、缺乏市場意識及企業(yè)管理知識，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。期望迅速成功，短期內(nèi)獲得較好的投資回報是一種普遍心態(tài)，在這種基于求成的心理狀態(tài)左右下，往往會使得他們過分關(guān)注追求經(jīng)濟(jì)利益，導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理、運(yùn)作過程中出現(xiàn)盲目行為，難以避免的會面臨創(chuàng)業(yè)失敗的局面。

三、應(yīng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐風(fēng)險的對策探索

1.提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育水平。高校作為大學(xué)生知識能力養(yǎng)成的重要場所,創(chuàng)業(yè)教育的成敗直接決定了大學(xué)生未來的發(fā)展。所以,我們需要建立起完備的教學(xué)體系、良好的師資體系以及充分的操作環(huán)境，通過設(shè)置多種實(shí)踐操作活動等，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和能力的養(yǎng)成。同時，在創(chuàng)業(yè)教育中，應(yīng)該把心理健康輔導(dǎo)教育納入其中，特別是加強(qiáng)學(xué)生抗壓能力訓(xùn)練，提高心理承受能力。

2.積極探索學(xué)分制改革。教育部在《關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中，明確提出要求各地各高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。其實(shí)彈性學(xué)制密切相關(guān)的就是學(xué)分制改革，嘗試改變以往大學(xué)必須修滿4年或者可以延長到6年畢業(yè)的制度，允許能力強(qiáng)、有意愿的學(xué)生提前修滿學(xué)分就準(zhǔn)予畢業(yè)，最大限度滿足創(chuàng)業(yè)者的需求成為當(dāng)前高校應(yīng)該探索的改革舉措之一。

3.健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資體系。為引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，在提供多渠道資金支持方面，政府應(yīng)進(jìn)一步完善有助于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的資金保障機(jī)制，落實(shí)政府直接投資、政府貸款、稅收優(yōu)惠，貸款擔(dān)保、股權(quán)擔(dān)保等內(nèi)容。金融機(jī)構(gòu)也應(yīng)加大對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的支持力度，在國家政策范圍內(nèi)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)貸款提供最大便利,并建立大學(xué)生誠信檔案。高等院校應(yīng)該建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，并吸收社會資本為為學(xué)生參與市場運(yùn)作提供融資支持。

4.組建發(fā)展創(chuàng)業(yè)學(xué)院。建立融合創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)投融資、創(chuàng)業(yè)交易等多種職能為一體的創(chuàng)業(yè)學(xué)院，有利于高校全面統(tǒng)籌工作，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)提供人力、物力、財力的支持，特別是國家創(chuàng)業(yè)政策宣講，運(yùn)用方面能夠發(fā)揮較好作用。為他們的發(fā)展提供良好的平臺，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)創(chuàng)客帶動就業(yè)的總目標(biāo)。

作者:陳成春 單位:重慶工商大學(xué)

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