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一、高校大學生就業創業指導體系構建的原則

高校大學生就業創業指導體系,是一項復雜的工程。其應該遵循以下幾個方面的原則:其一,整體性,也就是說高校就業創業指導體系所涉及的內容應該是全面的,涉及到職業規劃,就業心理咨詢,就業信息服務,還應該開展就業創業指導組織構建,課程設置,人力資源管理等方面,由此實現通力合作;其二,層次性,也就是說一方面,就業創業的組織結構應該是有層次的,保證就業創業指導工作的開展;另外一方面,就業創業的指導時間和內容是有層次的,應該結合不同學生開展不同的引導策略;其三,聯系性,體系中的組織機構,人員管理,課程設置是相互關聯的;其四,開放性,應該注重高校與政府,企業之間的配合,使得就業創業指導體系構建工作順利開展。

二、河北省高校大學生就業創業指導體系構建存在的問題

在河北省高校大學生就業創業現狀的基礎上,我們針對于與河北省高校大學生就業創業指導體系的構建進行了調查,發現存在以下幾個方面的問題:

2.1很多大學生對于職業就業和創業形勢理解程度不夠

通過相關調查顯示有絕大多數的學生對于職業狀況,職業特點,職業長未發展,職業崗位職責都不是很清楚,這種難以將職業估珍子準確定位的學生往往在就業和創業過程中存在很大的盲目性。

2.2就業創業指導內容單一化難以滿足學生的多樣化需求

在面對就業和創業問題上,學生需要給予的指導是多樣化的。不僅僅涉及到就業政策和形勢,就業技巧,職業規劃,還涉及到就業創業需求信息,職業適應能力,就業創業心態調整等等內容。但是從現階段河北省高校開展的就業指導內容結構來看,這顯然難以滿足學生的個性化需求。

2.3就業創業指導隊但專業性不強難以勝任指導教學工作

在河北省高校的就業創業指導過程中,我們發現很多的任職教師往往都是學生輔導員或者兼職教師,難以保證指導課程的有效性。一方面,教師身兼數職,使得其難以對于就業創業形勢有著清晰的把握,開展的再就業指導課程只是在過形式而已;另外一方面,教師自身缺乏健全的理論知識,在教育學,心理學,法律學,人力資源學方面的知識存在欠缺,使得課程開展缺乏依據,難以有效的開展下去。

三、河北省高校大學生就業創業指導體系的構建策略

3.1堅持以職業發展J酬侖為依據,樹立正確的教育和服務現念

河北省高校大學生就業創業指導體系的建立,首先應該樹立正確的就業指導觀念,堅持以人為本,從學生的職業需求出發,以生涯發展理論為基礎,樹立教育和服務并重的觀念。其次,強化就業創業服務意識,結合學生的需求,開展就業信息,心理咨詢服務,政策分析服務,保證給予學生就業和創業正確的指導。

3.2積極構建就業創業指導組織體系,保證就業創業服務效能實現

對于高校來說,首先,應該設立專門的就業創業指導機構,以專職教師的聘請,教育配套的設置,其他部門的配合來保證其組織機構的專業性。其次,積極轉變指導機構的職能,進一步優化其服務內容,實現其服務意識和責任的強化,從而將其引人到高效教育結構中去。最后,積極將就業創業指導課程納人必修課,引導學生開展就業創業課程的學習。

3.3不斷建立就業創業指導課程體系,實現課程與職場職責的融合

對此,要求就業創業指導教師積極開展課程研發,結合現實職業動態需求,實現教學內容的多樣化,以更加人性化的教學方式來開展,從而建立其有效的課程指導體系。其一,高度重視課程的設計和開發,在相關課程要求的基礎上,結合學生需求,設計教學方案,反饋教學效果;其二,不斷豐富教學內容,從政策分析,應聘技巧等方面向學生傳輸就業創業的知識。

3.4積極優化就業創業指導服務體系,保證就業創業環境的優化

強化就業創業指導機構和隊伍建設力度,保證在就業創業指導過程中,其行為主體的有效性。一方面創建有經濟領域的專業單位和專業人員參與的的指導機構,科學的判斷和把握國家經濟的發展方向和創業機遇,為當前大學生就業創業提供理想的服務。同時調整指導機構中各部門各自為戰的服務模式,整合分散力量,提高整體服務效能。另外一方面,高校應按照學生比例,加強建設全員化、專兼職結合的就業創業工作隊伍和高水平、專業化、相對穩定的就業創業指導教師隊但。同時,建立社會成功人士、企業家、知名校友等優秀社會人才擔任校外就業創業指導員的制度。

四、結束語

總而言之,目前河北省高校炭學生就業創業指導體系還不健全,我們應該從以全局觀念,發展觀點去審視這樣的問題。充分結合本校的實際情況,不斷探索構建高校大學生就業創業指導體系的模式,為有效的解決炭學生就業問題做出貢獻。

作者：司趁云趙月芳工作單位：石家莊學院外國語學院河北省高速公路石黃管理處