導(dǎo)語：職業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)生就業(yè)中的重要作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵解析

職業(yè)指導(dǎo)這一概念來源于西方，1908年美國波士頓大學(xué)教授帕森斯創(chuàng)立了最早的職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。職業(yè)指導(dǎo)，一般是指為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的過程。而大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)是指根據(jù)國家利益和社會(huì)需要，有目的、有計(jì)劃、有步驟地對(duì)大學(xué)生的職業(yè)方向、職業(yè)心理發(fā)展、職業(yè)選擇和職業(yè)準(zhǔn)備等施加影響，從而保證大學(xué)生實(shí)現(xiàn)合理就業(yè)的過程。

二、影響我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的因素

(一)社會(huì)因素。當(dāng)前，由于高校大規(guī)模擴(kuò)招，每年的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，而由于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的局限和近年世界金融危機(jī)的影響，吸納大學(xué)生就業(yè)的知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)育不足，嚴(yán)重制約了高端勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)于知識(shí)型人才的需求，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇增長與社會(huì)新增就業(yè)崗位不足的矛盾日益突出。

(二)學(xué)校因素。當(dāng)前，我國很多高校在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置以及人才培養(yǎng)模式等方面都存在問題，如學(xué)科和專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容和方法嚴(yán)重滯后，只注重理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)等。加上“新讀書無用論”、“沉迷網(wǎng)絡(luò)”等不良因素的影響，很多高校學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣大大下降，導(dǎo)致大量畢業(yè)生出現(xiàn)專業(yè)趨同，所學(xué)專業(yè)知識(shí)與企業(yè)需求不匹配，理論不扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力不過關(guān)等問題，一方面大量的大學(xué)畢業(yè)生找不到合適的工作，另一方面企業(yè)卻很難招到適合自身發(fā)展的人才。

(三)主觀因素。

1．部分大學(xué)畢業(yè)生沒有樹立正確的就業(yè)觀與職業(yè)觀。由于絕大多數(shù)學(xué)生都沒有深入接觸社會(huì)，對(duì)自己能做什么、適合做什么、有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)并不能很好地把握，很難確定適合自己的職業(yè)目標(biāo)，而且有的大學(xué)畢業(yè)生不了解目前的就業(yè)狀況，存在著期望值過高或想一步到位的思想，不懂得“先就業(yè)再擇業(yè)”，即:從基層做起，不斷充實(shí)自己，再追求更高目標(biāo)的職業(yè)發(fā)展路徑。

2．部分大學(xué)生存在就業(yè)心理障礙、不熟悉就業(yè)技巧和方法。部分大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，缺乏良好的心理素質(zhì)和充分的就業(yè)準(zhǔn)備，在向用人單位推介自己時(shí)，出現(xiàn)缺乏自信、急躁焦慮、難以抉擇等心理障礙，也沒有掌握必要的面試技巧，以幫助學(xué)生根據(jù)自身能力等實(shí)際情況，分析自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

3．信息渠道較少、不能充分獲得就業(yè)信息和了解國家的相關(guān)就業(yè)政策。大學(xué)畢業(yè)生的社會(huì)接觸面較窄，獲取信息的渠道主要通過網(wǎng)絡(luò)，來源單一、職位匹配程度不高，甚至獲取虛假的招聘信息，上當(dāng)受騙，對(duì)國家關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的相關(guān)扶植政策更是知之甚少。

三、發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)生就業(yè)工作中的重要作用

(一)職業(yè)指導(dǎo)可以幫助學(xué)生樹立理性務(wù)實(shí)的就業(yè)、職業(yè)觀。當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的態(tài)度一半以上選擇比較樂觀，而問其就業(yè)的最大困擾時(shí)，居多學(xué)生認(rèn)為是對(duì)崗位認(rèn)知不夠，且對(duì)于職業(yè)的選擇較為盲目，居多選擇熱門的金融等行業(yè)，而職業(yè)指導(dǎo)恰恰可以幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，使大學(xué)生在就業(yè)、擇業(yè)時(shí)進(jìn)行正確的判斷，從自身的實(shí)際和長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，作出合理、準(zhǔn)確、理性、務(wù)實(shí)的抉擇。

(二)職業(yè)指導(dǎo)可以幫助大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。由于大學(xué)生畢業(yè)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，對(duì)社會(huì)的感知度不夠全面，在職業(yè)選擇與發(fā)展問題上存在著不少誤區(qū)，很難對(duì)自己未來的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)、合理的規(guī)劃，專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)可以幫助學(xué)生全面分析自身?xiàng)l件及客觀環(huán)境，樹立符合自身實(shí)際的科學(xué)、合理的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

(三)職業(yè)指導(dǎo)可以幫助大學(xué)生克服就業(yè)心理障礙，掌握求職技巧，提高就業(yè)成功率。專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)可以通過心理干預(yù)、案例分析等剖析就業(yè)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生越過心理障礙，用積極的心態(tài)面對(duì)就業(yè)中的問題和困難，并提出合理化的就業(yè)建議，引導(dǎo)學(xué)生建立健康的就業(yè)心理，以利于以后的就業(yè)成功;同時(shí)，應(yīng)聘、求職過程中也需要一定的技巧，包括:如何制作個(gè)人簡(jiǎn)歷;如何揚(yáng)長避短、包裝個(gè)人形象;如何向別人推介自己;如何與用人單位和招聘方溝通、交流;如何掌握待人接物的禮儀等。職業(yè)指導(dǎo)可以對(duì)大學(xué)畢業(yè)生在這些方面進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握應(yīng)聘、求職的技能和技巧，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高個(gè)人的就業(yè)成功率。

(四)職業(yè)指導(dǎo)可以幫助大學(xué)生拓展就業(yè)渠道、獲取更多的招聘、就業(yè)信息。求職信息可以幫助大學(xué)生了解用人單位的需求、查找到適合自己專業(yè)、特長和條件的崗位信息，大大增加大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，是大學(xué)畢業(yè)生求職成功的基礎(chǔ)，高校的職業(yè)指導(dǎo)可以通過收集各單位對(duì)畢業(yè)生的需求情況及招聘條件等在學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站上;舉辦畢業(yè)生專場(chǎng)招聘會(huì);把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、在校表現(xiàn)、興趣特長以及獎(jiǎng)懲情況等提供給用人單位，向用人單位進(jìn)行推薦等方式，拓展大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道，做好用人單位和畢業(yè)生之間的紐帶、橋梁作用。

(五)職業(yè)指導(dǎo)可以幫助大學(xué)生更好地了解國家的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策和法規(guī)。為了幫助大學(xué)畢業(yè)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，中央和省市各級(jí)主管部門出臺(tái)了很多行業(yè)性和區(qū)域性的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)幫扶政策和法規(guī)，同時(shí)各個(gè)高校內(nèi)部一般也有自己的促進(jìn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的政策和措施，職業(yè)指導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是對(duì)這些各個(gè)層面促進(jìn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的政策、法規(guī)進(jìn)行宣講和解析，以幫助大學(xué)畢業(yè)生更好、更深入地了解這些就業(yè)、創(chuàng)業(yè)幫扶政策。總之，開展大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)，能夠幫助大學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己、明確職業(yè)規(guī)劃、樹立正確的就業(yè)觀、提高求職的能力和技巧，可以有效提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)能力，已成為當(dāng)前各高校促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。各高校應(yīng)當(dāng)明確職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)，按照科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)原則，加大對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)的力度，不斷提升職業(yè)指導(dǎo)工作的水平，全方位、全過程地為大學(xué)畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，以幫助大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

作者:林威 單位:華僑大學(xué)廈門工學(xué)院

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