導(dǎo)語(yǔ)：深究高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)踐一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高職畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中存在職業(yè)目標(biāo)模糊、就業(yè)期望值偏高、就業(yè)后不安心工作等問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，讓學(xué)生了解就業(yè)政策和就業(yè)市場(chǎng)。提高職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德水平；引導(dǎo)學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整就業(yè)期望值；加強(qiáng)校企合作，讓畢業(yè)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)，為其求職創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞：高職院校；畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)

目前，高職畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中普遍存在職業(yè)目標(biāo)模糊，就業(yè)準(zhǔn)備不足，就業(yè)期望值偏高，就業(yè)后不安心工作，重權(quán)利而輕義務(wù)的問(wèn)題。如何有針對(duì)性地解決這些問(wèn)題，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作是關(guān)鍵。

一、讓學(xué)生了解就業(yè)政策和就業(yè)市場(chǎng)

輔導(dǎo)員、班主任或?qū)I(yè)課教師可以通過(guò)個(gè)別面談、專題報(bào)告、座談交流、情景模擬等方式，針對(duì)學(xué)生中存在的突出問(wèn)題開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)，有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)政策指導(dǎo)，使學(xué)生了解國(guó)家的就業(yè)方針、政策，以及與就業(yè)政策相關(guān)的人事制度和就業(yè)形勢(shì)，使他們?cè)谡咴试S的范圍內(nèi)進(jìn)行求職擇業(yè)活動(dòng)，減少就業(yè)過(guò)程中不必要的糾紛與違約現(xiàn)象，保護(hù)大學(xué)生和用人單位的合法權(quán)益。

二、加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)觀和職業(yè)道德教育

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備，提升求職擇業(yè)過(guò)程中的抗挫能力和變換職業(yè)的適應(yīng)能力；引導(dǎo)學(xué)生從職業(yè)的角度了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，樹立正確的職業(yè)理想，增強(qiáng)學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺(jué)性；引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)職業(yè)對(duì)從業(yè)者的道德要求，規(guī)范自已的行為，促進(jìn)職業(yè)道德的養(yǎng)成。

三、加強(qiáng)就業(yè)觀念指導(dǎo)

隨著高職院校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加以及社會(huì)用人制度的變革，大學(xué)生只有轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，認(rèn)識(shí)自我，客觀地進(jìn)行職業(yè)定位，才能順利就業(yè)不少畢業(yè)生在就業(yè)觀念上存在“等靠”的思想，在選擇職業(yè)時(shí)，考慮最多的是單位所屬的地域、經(jīng)濟(jì)效益，而對(duì)國(guó)家的需要、個(gè)人未來(lái)的發(fā)展考慮較少。通過(guò)就業(yè)觀念指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生形成正確的價(jià)值觀和自我評(píng)價(jià)體系樹立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)、自主就業(yè)的意識(shí)，鼓勵(lì)更多的畢業(yè)生勇于自主創(chuàng)業(yè)，使自己的職業(yè)意向與社會(huì)的需求相吻合。

四、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)心理的輔導(dǎo)

高職院校畢業(yè)生在求職過(guò)程中常出現(xiàn)一些心理障礙，諸如焦慮、急躁、自卑、嫉妒、怯懦、驕傲、恐懼等因此必須加強(qiáng)畢業(yè)生的心理輔導(dǎo)和心理咨詢。針對(duì)在求職過(guò)程中心理準(zhǔn)備不足或存在心理偏差的學(xué)生，通過(guò)與其交流和溝通，幫助他們進(jìn)行心理調(diào)適，使他們能以正常、健康和積極的心態(tài)面對(duì)擇業(yè)。

五、加強(qiáng)校企合作

經(jīng)常邀請(qǐng)知名企業(yè)老總或用人單位的主管領(lǐng)導(dǎo)講企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)；請(qǐng)政府相關(guān)部門及有關(guān)專家進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)環(huán)境方面的講座；請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校“現(xiàn)身說(shuō)法”，講自己成功經(jīng)驗(yàn)、自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷；請(qǐng)勞動(dòng)、人事、工商部門工作人員宣講畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的支持政策，等等。指導(dǎo)畢業(yè)生到人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)和畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，感受就業(yè)氛圍，觀摩招聘過(guò)程，增加認(rèn)識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)高職院校與企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作，通過(guò)構(gòu)建“基礎(chǔ)技能訓(xùn)練——職業(yè)專門技能訓(xùn)練——綜合應(yīng)用訓(xùn)練”三級(jí)遞進(jìn)的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，采取“聯(lián)合培養(yǎng)、合作辦學(xué)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”等方式，讓學(xué)生到企事業(yè)單位實(shí)踐、實(shí)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)職業(yè)及用人單位的了解，為他們求職創(chuàng)造條件。