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摘要：作為人才培養的重要途徑，高等教育旨在于培養符合社會發展需求的高素質管理型人才，我國高等教育農業經濟教學經過長期的累積以及摸索已經構建了一套特色化教學體系，對農業經濟可持續發展具有非常重要的影響。從目前高等教育農業經濟教學來看，農業經濟教學仍然存在著一些不足，這就需要重視教學創新，提出完善對策，促進高等教育農業經濟有效發展。本文對高等教育農業經濟教學存在的不足作了分析，提出了高等教育農業經濟教學完善對策，為提升高等教育農業經濟教學效率打下良好的基礎。

關鍵詞：高等教育；農業經濟；教學；不足；對策

一、概述

作為農業大國，農業經濟對我國經濟發展具有至關重要的影響。為了能夠促進我國經濟快速發展，為社會穩定提供保障，我國需要重視農業，實現經濟社會發展戰略工作目標，實現我國社會主義現代化建設。在農業發展過程中，政策和投入具有非常重要的作用，科學技術在其中也具有不可替代的重要作用。在科學技術發展過程中，人才是基礎，因此，教育至關重要，通過構建高等教育農業經濟教學，有利于完善農業經濟教育教學體系，提升農業的教學水平，實現傳統農業經濟與現代化農業經濟之間的有效過渡，促進農業經濟改革以及農業經濟教學現代化發展，對促進經濟發展以及社會進步具有至關重要的作用。

二、高等教育農業經濟教學存在的不足

隨著我國經濟體制改革日漸深化，高等院校需要重視教育工作，集合社會發展需求轉變傳統教育理念以及教育方式，滿足社會對農業經濟管理行業的人才需求，高等院校農業經濟無論是思想理念還是社會環境等方面都存在著不足，農業教學效果有所欠缺。

（一）社會發展促使高等教育農業經濟教學呈現滯后性

經濟社會日漸發展促使科學技術不斷進步，知識教育在社會發展過程中具有至關重要的作用，工業經濟時代已經成為了過去，知識經濟時代是社會發展的普遍形態。從目前我國經濟發展來看，我國轉變了傳統計劃經濟發展形式，構建了中國特色社會主義市場經濟，面對愈加激烈的市場競爭，高等教育改革非常重要，高等教育農業教學經濟教學面臨著非常大的社會壓力以及市場競爭壓力，教師在實際的教學過程中，為了能夠提升從事農業經濟工作人員綜合能力，提升社會發展適應能力，因此，高等教育農業經濟教學需要堅持超前性發展。

（二）傳統教育模式方面的限制

新中國成立之后，前蘇聯對中國的科技建設工作以及高等教育工作都具有非常大的影響，我國高等教育模式在一定程度上受到了前蘇聯影響，這與國際通行的教學模式存在著一定的差距。諸如，我國農業經濟教育方面采用統一招生培養方式，固定的教學體制更加強調專業性，僵化教學模式促使農業經濟教學效果并不是非常理想。在實際教學過程中，更加側重專業知識教學，忽視了學生思想道德素質培養工作，不利于學生構建更加完善的人格，學生缺乏學術素養以及人文素養。

（三）農業經濟發展中存在的問題

在農業經濟發展過程中，由于農業經濟教育工作與現代化農業經濟發展在理論、方式等方面存在著不一致特點，促使學生無法快速融入到工作環境中，高等教育效果不理想，究其原因，主要是由于高等教育農業經濟教學課程設置存在著不合理性，缺乏與時俱進，并沒有及時更新教學內容，同時也并沒有真正反映出現代化農業發展特點。在農業經濟發展過程中，高等院校并沒有結合現代農業經濟對于科技發展實際需求，使得農業經濟成果轉化效率以及管理效率并不是非常理想，學生參與實習和實踐的途徑非常的狹窄，學生缺乏足夠的參與機會以及實踐機會，促使學生缺乏農業經濟實踐能力。

三、高等教育農業經濟教學完善對策

（一）注重教學計劃調整以及完善工作

在人才培養工作中，教學計劃具有至關重要的作用，直接影響實際的教學效果。因此相關管理工作部門需要提高對人才培養工作認識，提升農業經濟教學的宏觀決策以及宏觀控制，保證農業經濟專業人才培養設計與安排的協調性以及科學性，促進高等教育農業經濟教學有秩序發展。因此，高等院校相關管理工作部門需要明確自身肩負的重要責任，轉變傳統教學理念以及傳統教學方式，結合農業經濟教學特點，綜合學校、學院、授課教師以及學生代表等，綜合多方面意見，進行反復的討論以及研究，制定教學計劃，提升教學計劃科學性以及合理性，為開展現代化農業經濟教學提供保障。隨著時代以及經濟社會的日漸發展，高等院校農業經濟教學內容也不斷發生變化，總體上呈現出發展變化速度較快、知識更新周期相對較短并且更新速度非常快等特點，需要學生具備非常強的理論知識，這樣才能夠提升農業經濟教學后勁，構建更加穩定的農業經濟知識體系，在必要時需要及時修訂教學計劃，提升高等院校農業經濟教學有效性。作為我國發展的重要基礎，農業、教育對提升我國綜合國力以及國際地位等具有不可替代的作用，因此高等院校農業經濟教學至關重要。高等院校需要認識到農業、農業經濟、農業經濟人才三者之間的關聯，培養出符合現代化農業發展需求以及農業經濟發展需求的高素質人才。作為科技創新的重要基礎，農業科技有利于提升農業經濟發展水平，對實現世界范圍農業經濟革命具有至關重要的作用。高等院校需要明確自身肩負的重要責任，完善農業經濟教學體系，加大農業經濟教學改革工作力度，提升高等教育農業經濟教學有效性以及可持續性。

（二）做好農業經濟教材以及課程建設性工作

在高等教育農業經濟教學過程中，除了需要重視教學計劃科學性以及全面性，還需要從微觀角度著手，結合農業經濟教學需求，構建高水平的教材以及課程體系。在農業經濟課程設計過程中，需要充分征求教務部門、學院相關部門以及授課教師的意見和建議，反復論證課程內容，構建學校級別、學院級別等多樣化課程，對于重點課程可以給予傾斜政策，提升農業經濟教學效果，促使高等教育構建全面的農業經濟教學體系。對于新引進的課程，可能存在著起步相對較晚、不具備非常完善的教學條件等問題，高等院校也需要酌情給予傾斜政策支持，提升新課程教學效率。學院相關管理工作人員以及授課教師需要針對實際情況來提出有效的教學工作方案，在經過相關管理工作部門簽字蓋章確認之后來獲得相關支持條件，針對優秀課程教師需要給予評比，這樣能夠有效落實工作責任。在建設課程過程中，需要根據課程教學計劃以及教學大綱來選擇練習題以及相關才考資料，在討論研究之后確定有效教育方式，保證教學環節與教學內容與教學大綱相匹配。在農業經濟教學課程建設過程中，教材具有至關重要的作用，這就需要結合農業部關于農業經濟方面的相關文件來選擇更加科學、實用性更強的教材內容，促使農業經濟教師能夠有效整合教學內容，構建更加完善的教學體系。

（三）構建高水平農業經濟教學教師工作隊伍

在農業經濟教育改革以及提升農業經濟教學質量的過程中，需要認識到教師在其中的重要作用，這就需要結合教師實際情況，有效解決教師工作隊伍中存在的師資力量斷層行為，發揮經驗豐富教師的指導性作用，培養中年骨干教師，從更加長遠的角度出發，明確師資培訓重點，與時俱進，提升教師綜合素養。在培養青年教師過程中，需要引導青年教師正確認識社會對農業經濟人才的實際要求以及學校對于農業經濟教學的教學計劃、教學目標等等，在確定教育發展工作方向之后，則是需要結合教學內容來設置教學計劃，鼓勵教師在實干活動中提升自身能力，有效解決農業經濟教學以及農業經濟科研工作中存在的問題，鼓勵教師積極參與培訓學習以及進修學習等等，提升教師專業素質。此外，高等院校需要為教師提供有效的實踐平臺，鼓勵教師深入到工作前線，到農田、農村里去進行調查研究，了解農業經濟發展現狀，實現理論與實踐相結合，通過出國深造以及參與學術活動等方式來提升教師綜合素養，促進青年教師快速成長，構建高素質、高水平的教師工作隊伍。

（四）創新農業經濟教學體系

與其他專業相比，農業經濟教學方面涉及到的內容非常多，涉及范圍也非常的廣，這就需要充分掌握“三農”發展特點，結合社會發展實際需求，實現理論教學與實踐教學相結合，構建更加完善的教學體系，促使學生有足夠的機會叁與到具體實踐活動中。對于剛入學不久的學生，農業經濟授課教師可以鼓勵學生利用假期來進行農業經濟相關的調查活動，了解農業經濟發展特點，學院需要結合實際活動為學生提供針對性、有效性指導，同時給予一定資金方面的支持，對于學生的調查研究成果給予總結以及正面性評價，提高學生學習積極性。對于二年級學生，這個階段學生已經掌握了一定的專業知識，學校可以鼓勵學生參與農業經濟實習，鼓勵學生積極調研，收集有效材料，提出針對性分析報告。對于更高年級的學生，則是可以結合教學計劃來實現理論與實踐相結合，充分調動學生綜合知識，提升學生問題分析能力以及解決能力。通過有效的教學手段來提高學生參與積極性，鼓勵學生積極參與到實踐活動中，促進學生全面發展。

四、結束語

經濟社會日漸發展對農業經濟人才綜合素質提出了更高的要求，高等教育需要結合時展特點，有效整合經濟以及社會發展需求，更新農業經濟教學理念、教學內容以及教學方式，重視對農業經濟人才培養工作要求的更新和完善工作，促進高等院校農業經濟教學改革，提升農業經濟教學水平，提升農業經濟人才綜合素質。作為一項復雜并且是充滿艱辛工作，高等教育相關管理工作部門需要明確自身肩負的重要責任，重視課程設置以及完善工作，結合社會發展需求更新教學內容，構建高素質教師工作隊伍，為開展農業經濟教學有效性提供保障，促進農業經濟教育現代化發展。

作者:冷赟 單位:九江職業大學

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