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［摘要］感恩是一種生活態度，是作為一個社會人最樸素的道德準則，是對他人、社會和自然在心里產生認可并給予回饋的一種行為。現在相當多的學生缺乏感恩思想，這是一個值得關注的問題。在小學教學中，要想有效滲透感恩教育，教師就必須重視自身責任的落實，快速轉變教學觀念，結合教學內容選擇合適的感恩教育資源，才能在培養學生數學思維能力、創新能力的同時，讓學生形成正確的價值觀、世界觀。

［關鍵詞］在素質教育的要求下，小學

數學教學必須注重培養學生的感恩意識，讓學生養成良好的學習習慣，以及樂于助人、敢于承擔等優良品質。因此，筆者基于小學數學教學中如何有效地滲透感恩教育結合自身教學經驗進行探討，以促進學生綜合素質的全面發展。

一、小學數學教學中滲透感恩教育的意義

從小學數學教學中滲透感恩教育的實施情況來看，其具有的意義主要有幾個方面。一是與我國德育教育改革的要求相符。在小學數學教學中，德育是非常重要的一部分，因此，感恩教育的推出，可以讓學生體會生命的可貴、良好品質的重要性，從而產生節約時間、幫助他人、孝敬長輩等意識，對于推動我國德育教育改革創新有著重要意義。二是加強師生互動、學生之間的互動。在教師采用多種教學方法的情況下，學生的主體地位得到體現，學生對教師的辛勤付出有更深刻的理解，即學生與教師的溝通更有效，從而感恩教師的教育之情。同時，與同學之間的互幫互助，可以促進他們的學習成績共同進步，以增強學生的集體意識。三是優良傳統的繼承和發揚。自古以來，優良的傳統需要繼承和發揚，德育教育需要從小培養，即在小學教學中就要滲透感恩教育，以傳揚優良傳統。

二、小學數學教學中滲透感恩教育的方法

當前，學生個人品質的養成，與學校、家長、社會等方面有著緊密聯系。因此，在小學數學教學的實踐中，感恩教育的滲透方法主要有如下三種方式。11.利用教材滲透愛國情懷在小學數學現代化教學發展的情況下，課堂趣味性已經大大提高，學生的主體地位也得到明顯的提升。因此，德育教育的開展和落實，可以讓各種價值觀滲透到教學過程中，而學生的情感也能得到有效培養和激發。在這樣的教學要求下，教師需要合理利用教材，將感恩教育融入每一個教學環節，可以起到培養感恩情懷的作用，并能在循序漸進中熏陶學生的情操，而學生的愛國情懷也能得到有效激發。例如，在進行“圖形”的教學時，教師可以利用多媒體播放天安門升國旗儀式的過程，當國歌放出來、升旗手昂首挺胸前進時，觀看升旗的民眾都是威嚴的神情，學生從這些畫面中可以深刻地感受到強烈的愛國之情，以及作為中國人的自豪感。在觀看這個短片之前，教師可以提出一些問題讓學生在觀看的過程中思考，如國旗上有哪些圖形？升旗手的衣著上有哪些圖形？以引出五角形、梯形、長方形等圖形的知識。通過上述方式進行知識點教學，學生不但能自主學習、積極思考問題，提高數學分析能力、探究能力，還能感恩人民解放軍、武警官兵的付出，有了他們，才有了安定的學習環境，這對培養學生的愛國情感有極大作用。22.利用內容滲透環保意識數學知識與我們的生活有著緊密聯系，在各方面上都能看到數學知識的應用。對此，教師在開展教學活動時，需要加強知識與實踐的聯系，利用教學內容培養學生的環保意識，從而滲透感恩教育。例如，在進行“圓形的面積”教學時，教師可以讓學生觀察身邊的圓形事物，如汽車的輪胎、自行車的輪胎以及花壇的造型等，教師可以借此引入環保的話題：（1）汽車排出的尾氣會污染環境，而自行車則不會；（2）汽車輪胎直徑的大小與耗油量的大小是否有關？同時，尾氣會對人體、花草樹木等造成危害，我們應提倡環保出行，盡可能地減少環境污染；（3）公園里花壇的造型，有的是圓形、有的是正方形、有的是不對稱的四邊形等，那么圓形花壇的面積應該怎么計算？當實地測量圓形花壇的直徑或半徑時，學生可以觀察花壇里種的花草都有什么作用，以培養他們愛護花草的良好品質，以及體會種植花草樹木的園林工人的辛苦，從而增強學生環保意識，達到感恩教育的目的。33.利用方法滲透互助意識在學生的成長過程中，師生之間的互動、學生之間的互助，對培養他們的感恩情懷有著極大作用。因此，數學教師必須結合教學內容，利用不同的教學方法，合理滲透感恩教育，增強學生的互助意識，幫助他們大膽發言、自由想象。例如，在進行“噸的認識”教學時，教師可以展示小朋友搬凳子的場景，并運用教學情境來展開教學實踐活動，將學生分為4個學習小組，每個小組選出一個組長，讓他們學著圖片里面的人物來搬自己的課桌和凳子。因為學生對“噸”這個計量單位沒有具體的認識，因此，教師可以將課桌的重量、凳子的重量先告訴學生，以便他們了解自己搬動這些物體需要花費的力氣。在這個過程中，一個小組學生搬桌子和凳子可能會有些困難，其他小組的學生可以提供幫助，并且搬動的過程中要注意安全，嚴禁讓自己受傷或讓其他同學受傷。通過這樣的教學情境來實際操作，學生不但可以認識到“噸”是由多少千克組成的知識，還能認識到互助的重要性，即提高學生的互助能力、培養他們幫助他人的良好品質，以及提高小學數學課堂的教學質量。另外，利用數學題目滲透親情教育，如在計算課桌重量的時候，當重量太大時，學生操作的難度就會增大，搬動時很容易受傷。學生在了解這個知識后，可以告訴父母在平時工作、走路、開車的時候要注意安全，讓學生形成學會關心他人、增強自身安全的意識。

綜上所述，感恩教育的實際開展，是情感教育的重要組成部分，也是我國德育教育改革的內容，對培養學生優秀的品質、良好的言行舉止有著極大作用。因此，在教學過程中，結合小學數學的教學內容，運用不同的教學方式滲透感恩教育，是小學數學教學創新的體現。

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作者:韋芳柳 單位:廣西上林縣喬賢鎮中心學校水頭教學點