導(dǎo)語(yǔ)：高職資助育人活動(dòng)總結(jié)及思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著高校精準(zhǔn)資助工作的實(shí)施，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都獲得了應(yīng)有的資助，他們都能夠安心地在校學(xué)習(xí)和生活。為了使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能夠成為對(duì)社會(huì)有用之才，本文以A院校為例，總結(jié)學(xué)校開展的形式多樣的資助育人活動(dòng)，以及從中獲得的感悟和思考，為其他學(xué)校做好資助育人工作提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校;資助育人;總結(jié);思考

以圍繞立德樹人為根本任務(wù)，全面推動(dòng)和深化資助育人工作，豐富學(xué)生資助內(nèi)涵，提升資助育人水平，為全面提高學(xué)校育人質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)保障。學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。實(shí)現(xiàn)“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，全面營(yíng)造資助育人良好氛圍，著力構(gòu)建育人長(zhǎng)效機(jī)制，取得了良好的資助工作成效。

一、開展資助育人活動(dòng)的背景

教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，為了踐行國(guó)家提出的“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”的莊嚴(yán)承諾，學(xué)校關(guān)愛貧困學(xué)子，健全資助工作制度，建立“獎(jiǎng)、助、貸、勤、減、免、補(bǔ)”的學(xué)生資助政策體系，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)和生活。在做好貧困家庭學(xué)生經(jīng)濟(jì)資助工作的同時(shí)，我們要培養(yǎng)他們的誠(chéng)信意識(shí)、感恩意識(shí)，使之成為對(duì)社會(huì)有用的人。這就要求我們要將資助和育人想結(jié)合，將誠(chéng)信教育、感恩教育等融入到資助工作中，讓學(xué)生在接受資助的同時(shí)，懂得感恩、回報(bào)社會(huì)。

二、開展的資助育人活動(dòng)

(一)依托5月份誠(chéng)信教育月，開展誠(chéng)信教育主題活動(dòng)。每年5至6月份，在全校開展以“資助誠(chéng)信”為主題的系列教育活動(dòng)。舉辦助學(xué)貸款畢業(yè)確認(rèn)簽字儀式，向貸款畢業(yè)學(xué)生廣泛宣傳國(guó)家助學(xué)貸款及其他資助政策，講述及時(shí)還款的重要性，普及征信、金融等相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)履行國(guó)家助學(xué)貸款合同，培養(yǎng)契約精神，提醒學(xué)生珍惜信用，按時(shí)還款；開展“國(guó)家資助•助我飛翔”學(xué)生書法、宣傳畫作品評(píng)選與展覽,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與資助育人結(jié)合起來，讓學(xué)生在領(lǐng)悟漢字書法藝術(shù)奧妙的同時(shí)，切身感受到國(guó)家資助的偉大，豐富了學(xué)生的文化生活；開展以“誠(chéng)信資助”為主題的征文活動(dòng)，通過征文比賽將誠(chéng)信觀念內(nèi)化為同學(xué)們的自覺行為，使同學(xué)們的思想意識(shí)得到升華；舉辦“誠(chéng)信立身•誠(chéng)信立學(xué)”手抄報(bào)評(píng)比大賽，通過繪制手抄報(bào)，書寫與誠(chéng)信有關(guān)的格言警句、政策宣傳、小故事、插畫等，用圖文展現(xiàn)誠(chéng)信魅力，抒發(fā)了對(duì)誠(chéng)信的理解，使同學(xué)們從中獲得啟示，及時(shí)修正自身不誠(chéng)信的思想和行為；舉行以“誠(chéng)信教育”為主題的班會(huì)，各班級(jí)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，通過短視頻、大討論、知識(shí)競(jìng)賽、游戲、故事分享等環(huán)節(jié)來促進(jìn)認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中宣揚(yáng)誠(chéng)信、踐行誠(chéng)信，在培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)和養(yǎng)成誠(chéng)信習(xí)慣的過程中，積極展現(xiàn)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生良好的思想道德風(fēng)貌；開展誠(chéng)信資助簽名活動(dòng)，通過誠(chéng)信精神的倡導(dǎo)，幫助同學(xué)們培育自身誠(chéng)信品質(zhì)，構(gòu)建誠(chéng)實(shí)守信的校園文化，使得“誠(chéng)信資助”的理念深入人心。(二)依托資助育人感恩演講報(bào)告會(huì)和暖冬行動(dòng)，開展勵(lì)志感恩教育。每年5月份，學(xué)校組織開展“國(guó)家資助•助我飛翔”資助育人感恩演講報(bào)告會(huì)。學(xué)校在各二級(jí)學(xué)院遴選10位勵(lì)志自強(qiáng)學(xué)生典型，向全校近700名貧困學(xué)生代表講述自己在國(guó)家學(xué)生資助政策的幫助下不斷奮進(jìn)的勵(lì)志故事。同學(xué)們從各自的角度分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他們感恩父母對(duì)自己的默默付出，老師對(duì)自己的關(guān)懷愛護(hù)，國(guó)家社會(huì)對(duì)自己的幫扶。他們動(dòng)人的演講感染在場(chǎng)所有的老師和同學(xué)。演講結(jié)束后，關(guān)工委的老師將準(zhǔn)備好的資助學(xué)習(xí)生活用品贈(zèng)送給勵(lì)志演講的同學(xué)們，同學(xué)們也將自己親手制作的物品回贈(zèng)給在場(chǎng)所有的老師們，以表達(dá)深深的謝意。新時(shí)代賦予當(dāng)代大學(xué)生新的責(zé)任，資助育人感恩演講報(bào)告的舉行在校園里弘揚(yáng)了不怕困難、積極向上、努力拼搏、懂得感恩的正能量，對(duì)于帶動(dòng)全校形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)、使大學(xué)生樹立勤于學(xué)習(xí)、立身做人、報(bào)效國(guó)家、服務(wù)人民的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感起到了重要的鼓舞作用；每年12月份，學(xué)校學(xué)生工作處和關(guān)心下一代工作委員會(huì)組織開展一年一度的暖冬獻(xiàn)愛心行動(dòng)。關(guān)工委老師給每一位困難學(xué)生發(fā)放愛心助困金，鼓勵(lì)他們克服困難，勇往直前。發(fā)放儀式后，為了照顧學(xué)生的心理，給予受助同學(xué)不同款式的衣物，學(xué)生工作處老師組織同學(xué)們登上校車到學(xué)校附近的購(gòu)物廣場(chǎng)購(gòu)買御寒衣物，老師全程陪同同學(xué)們挑選自己中意的保暖外套和溫暖毛衣。在校車返回的路上，受助同學(xué)們紛紛表示自己會(huì)克服眼前困難，勤奮學(xué)習(xí)，用所學(xué)改變自己的命運(yùn)，用所學(xué)服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)，感恩黨和國(guó)家、學(xué)校、社會(huì)對(duì)自己的幫助。此外每年通過拍攝勵(lì)志微電影，展現(xiàn)貧困學(xué)生的成長(zhǎng)蛻變歷程，經(jīng)自媒體轉(zhuǎn)發(fā)及大型活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)播放，起到了很好的教育引領(lǐng)作用。(三)依托學(xué)校“愛心助學(xué)”超市，開展志愿服務(wù)。學(xué)校“愛心助學(xué)”超市成立于2014年2月，是由江蘇省慈善總會(huì)資助的一個(gè)愛心超市。超市盈利專款專用，全部用于愛心助學(xué)超市學(xué)生的勤工儉學(xué)勞務(wù)、資助學(xué)校學(xué)生開展各種活動(dòng)以及對(duì)外志愿公益服務(wù)的資金。學(xué)校每年招聘15名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生作為愛心助學(xué)超市員工，并且對(duì)他們進(jìn)行超市技能的培訓(xùn)，提高她們的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)能力。在每年9月學(xué)校開學(xué)前，愛心超市準(zhǔn)備生活用品大禮包，以低價(jià)銷售給新生，獲得同學(xué)們的廣泛好評(píng)；10月份運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，愛心助學(xué)超市對(duì)全校的各個(gè)班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行低價(jià)批發(fā)礦泉水、零食及飲料；在端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日期間，愛心超市還舉辦聯(lián)誼活動(dòng)，教留學(xué)生包粽子等活動(dòng)，加深了留學(xué)生對(duì)中華文化的理解，同時(shí)增進(jìn)了兩國(guó)同學(xué)之間的友誼。學(xué)校愛心超市不僅較好地發(fā)揮了助學(xué)功效，而且已成為我校學(xué)生道德教育、社會(huì)實(shí)踐、參與慈善公益活動(dòng)的重要基地，啟迪、激發(fā)了學(xué)生的慈善意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，通過經(jīng)營(yíng)“愛心超市”，還提升了學(xué)生的管理和創(chuàng)新能力。(四)依托學(xué)校勤工儉學(xué)工作，突出育人功效。每年10月份，學(xué)校舉辦“校內(nèi)勤工助學(xué)崗位招聘會(huì)”，本著“按需設(shè)崗、自愿申請(qǐng)、信息公開、貧困優(yōu)先、競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)錄取”的原則，為在校學(xué)生提供一個(gè)通過自己的勞動(dòng)獲得報(bào)酬的勤工儉學(xué)平臺(tái)。考慮到部分特別困難學(xué)生日常生活的實(shí)際情況，有的用工部門還提出特殊的應(yīng)聘要求加以限制，如宿管站僅招聘特別困難學(xué)生，通過各類“自助”的資助形式為學(xué)校的困難學(xué)生搭建平臺(tái)，幫助他們通過自己的勞動(dòng)獲得報(bào)酬。學(xué)校開發(fā)利用校內(nèi)有效資源，深化勤工助學(xué)崗位設(shè)置，開拓“助研”、“助教”、“助管”勤工儉學(xué)崗位，通過勤工助學(xué)提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生專業(yè)技能，培養(yǎng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生吃苦耐勞、努力進(jìn)取、自立自強(qiáng)的品質(zhì)。

三、感悟和思考

通過學(xué)校開展的各類資助育人活動(dòng)，提高了學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)、感恩意識(shí)，進(jìn)一步在全校形成“誠(chéng)信資助，立德樹人”的良好氛圍，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有誠(chéng)信美德，主動(dòng)為建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)做貢獻(xiàn)的大學(xué)生，資助育人成效顯著。但我們?cè)谌粘９ぷ髦校沧⒁獾皆谟行┓矫孢€需要加強(qiáng)。(一)需要與多方面教育相結(jié)合，學(xué)校全員參與，推進(jìn)資助育人工作。為了切實(shí)幫助學(xué)生解決好成長(zhǎng)成才過程中遇到的突出問題，學(xué)校要構(gòu)建起“思想、學(xué)業(yè)、心理、能力、就業(yè)”的“五合一”的精準(zhǔn)幫扶模式。關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想狀況，做好新時(shí)代思想引領(lǐng)，做好傳統(tǒng)文化輸送，解決思想問題；將專業(yè)課老師和學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，提升學(xué)習(xí)興趣，探索學(xué)習(xí)方法，提高貧困生的成績(jī)與職業(yè)技能，幫助其順利完成學(xué)業(yè)；幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，建立生活自信。鼓勵(lì)貧困生參加學(xué)校各種活動(dòng)，幫助他們克服自卑心理，樹立自信、自強(qiáng)、自立之內(nèi)心，培養(yǎng)他們熱愛生活，積極進(jìn)取的人生態(tài)度；鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生積極參加各種校內(nèi)外技能競(jìng)賽，大膽展示自我，提升自身綜合能力；為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生量身定制合適的職業(yè)生涯規(guī)劃，推薦合適的就業(yè)崗位，幫助他們順利就業(yè)。(二)加大資助育人工作宣傳力度，形成廣泛的影響。打造與時(shí)俱進(jìn)的資助育人網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展對(duì)受助學(xué)生的誠(chéng)信感恩教育途徑，傳播誠(chéng)信感恩勵(lì)志好聲音。利用“微時(shí)代”載體，文字、圖片、音頻、視頻等多樣化的信息，使得信息不再局限于傳統(tǒng)文字表達(dá)固有的嚴(yán)肅性、深刻性、邏輯性，也更增添了隨意性、娛樂性、流行性，從而更符合年輕用戶的信息需求。當(dāng)今大學(xué)生手機(jī)使用率高，通過“微媒體”軟件平臺(tái)了解信息更方便。學(xué)校資助管理中心可以將資助政策、誠(chéng)信感恩事跡等信息到微平臺(tái)上，學(xué)生可以在微平臺(tái)上查看自己感興趣的信息并加以關(guān)注或轉(zhuǎn)發(fā)，隨著信息的閱讀轉(zhuǎn)發(fā)，傳播速度越來越快，傳播范圍越來越廣，影響越來越廣泛。(三)開展形式多樣的資助育人活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與。傳統(tǒng)灌輸式的教育手段，如：主題班會(huì)、講座等，均以說教為主，學(xué)生參與的主動(dòng)性較弱，難激發(fā)學(xué)生的興趣。誠(chéng)信感恩勵(lì)志教育應(yīng)注重大學(xué)生的參與，充分調(diào)動(dòng)其主體性。學(xué)校在開展以誠(chéng)信感恩勵(lì)志教育為主題的系列活動(dòng)時(shí)，應(yīng)以各種形式的實(shí)踐活動(dòng)為載體，通過生動(dòng)感人的感恩情景、社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在活動(dòng)中蓄情、在活動(dòng)中踐行，使大學(xué)生在活動(dòng)中樹立誠(chéng)信、感恩思想觀念。

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[1]趙奕,潘球武.髙校貧困生資助工作中的誠(chéng)信感恩教育研究[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì),2018(21).

[2]李娜.誠(chéng)信感恩教育在高校資助管理工作中重要性[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,2018(35).

作者:潘東 馮嬌 單位:江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院