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摘要：近年來，隨著人民生活水平逐年提高，國家和社會對于學前教育的質量越來越關注。學前教育日益成為熱門專業。舞蹈教學作為學前教育專業中具有特色的一種教育門類，也隨著社會的發展發生了相應的變化，只有適時改革自身教學體制，才能使之更加適應新時代的發展。

關鍵詞：學前教育；舞蹈基礎教學；改革建議

學前教育專業與國家人才培養息息相關，高質量的學前教育對于國家人才培養計劃有著深遠影響。自學前教育專業誕生以來，就一直受到各個領域的關注。隨著社會的不斷發展變化，嬰幼兒教學方面也必須做出相應的調整。舞蹈教學作為嬰幼兒教學中一個獨立的教學項目，兼顧嬰幼兒教育的共性與自身特性。本文將從嬰幼兒教學中舞蹈基礎教學的現狀出發，探究學前教育專業舞蹈基礎教學的改革方向。

一、舞蹈基礎教學改革是非常有必要且意義深遠的

（一）社會發展需要學前教育領域不斷做出相應調整。學前教育專業越來越受到人們的廣泛關注，主要得益于人民生活水平的不斷提高，改革開放以來，我國人民的物質生活水平不斷提高，使人民擁有更多精力和金錢關注教育事業，從一開始的義務教育，到現在很多家長已經將目光鎖定到幼兒教育階段，對學生教學的重視使得社會對于學前教育專業培養學生的質量和數量的要求越來越高。另一方面，國家對于學前教育的期望也在不斷增長，國家希望高校能為國家培養更多致力于我國嬰幼兒教學的優秀教師。（二）舞蹈基礎教學在嬰幼兒教育中的特殊地位要求其改革以適應社會需求。舞蹈是學前教育中相對特殊的一種教學內容。幼兒階段，學生的舞蹈基礎教學和傳統的舞蹈教學有差別又有聯系。他同屬于舞蹈教學領域，但培養方案、培養目標等都不盡相同。傳統的舞蹈高校培養的主要是專業的國家人才，包含舞蹈表演人才和舞蹈教育人才等，學前教育專業中的舞蹈基礎教學，主要是為了培育能夠在嬰幼兒教育中啟蒙嬰幼兒學習興趣的優秀幼兒教師，其目的不是為了舞蹈表演，而是為了教育和啟迪。社會對于學前教育日益增長的關注使得家長對于學生學前教育階段的舞蹈教學內容等都提出了新的要求，以往，家長更多關心的是學校是否真的讓學生解除了舞蹈方面的啟蒙。但現在，家長開始關心幼兒園的舞蹈教學門類、方式、專業性等。社會對于幼師的新要求迫使學前教育專業必須做出相應改革，才能滿足社會與國家的需要。

二、相關的改革需要多重并舉

（一）應幫助學生從思想層面建立對于舞蹈基礎教學的重視。一個人對于自身所學習知識的認識程度，往往決定了這個人在學習過程中的態度、觀念、努力程度等。因此，讓學生從思想層面認識到舞蹈基礎教學在嬰幼兒教學中的重要地位，將非常有助于改革的順利進行。以往教育觀念里面，我們對于學前教育專業并沒有給以足夠的強調，很多人都只是把幼兒園階段當作是學生進入義務教育之前的一種過渡。在這種觀念的影響下，社會和家長對于學前教育專業本身就沒有足夠的重視。更別說舞蹈基礎教學。隨著學前教育專業的日益火爆，社會對其的關注也逐漸增加，近年來，高校對于學前教育專業的選拔標準和培養目標也在不斷提高。對于學前教育專業的學生，建立起對于學前教育的認識，是非常有必要的。深入的認識和重視將有助于學生在日后的學習中明確自己的奮斗方向，了解國家的培養目標，實現社會的需求等，從而能夠合理分配自己的學習精力，分配更多時間用于舞蹈基礎教學的研究。學生的重視和努力是改革最有力的推動力。（二）改革嬰幼兒教學領域舞蹈基礎教學的培育目標。舞蹈專業的培育目標主要是為國家培育優秀的舞蹈家、舞蹈研究人員和舞蹈教育方面的專家等。而在嬰幼兒教學中，其培育目標，是為國家培養應用于國家嬰幼兒教學的優秀幼兒教師。隸屬于嬰幼兒教學領域的舞蹈基礎教學項目，其本身的目的也應該是培養適用于舞蹈基礎啟蒙教育的專業人才。所以，在對將來從事嬰幼兒教學領域的學生實施舞蹈基礎教學的授課時，也應當明確，將科目定位于培養學生的舞蹈基礎能力和舞蹈教學能力。這種教學，區別于傳統的舞蹈教學。在傳統舞蹈專業中，舞蹈基本知識理論的講解通常來講并不具有重要地位。但是，在學前教育專業的舞蹈基礎教學課程中，舞蹈基礎理論的學習、舞蹈觀念的培養、舞蹈啟蒙教育等應當占有相對重要的地位，來適應國家對于嬰幼兒教學專業人才培育目標的調整。另一方面，舞蹈基礎教學的廣度和深度也應做出相應調整。以往，在學前教育中，教師的從業標準僅是有舞蹈相關知識，并未對其所具有的具體知識內容、掌握程度做出相應的要求。但是隨著社會對于幼兒教師的評價標準不斷提高，學前教育專業學生的舞蹈基礎相關內容也應該被細化。一方面，改革課程設置，增加中舞蹈基礎教學的課時；另一方面，從教學內容和考核標準方面進行細化，力求保證每一位進入社會的幼兒教師都具有相對完整的舞蹈教學知識結構，并對一些舞蹈種類有深入的見解。（三）改革授課形式，注重學生實操訓練。學前教育專業作為一個實操性非常強的專業，學生的實習表現是非常重要的考核標準。但是，舞蹈基礎教學作為一種比較理論化的學科，其教學方式還是多采用課堂教學的模式。在實際教學中，我們應注重舞蹈基礎教學的實操訓練。在對學生進行知識介紹和重難點講解之后，引導學生獨立思考，使其獨立解決可能遇到的問題，采用模擬課堂的方式模擬課堂中可能出現的學生疑問、家長疑問等，提升學生對于舞蹈基礎教學的認識。

三、結語

現如今，學前教育專業越來越受到社會的重視，社會和國家對于學前教育專業中舞蹈基礎教學方面的要求也在不斷發展變化。為適應社會和國家需要，學前教育專業必須對其舞蹈基礎教學做出相應改革，通過提升學生認知、更新培養方案、加強實操訓練等，不斷提升學生的舞蹈基礎水平。

[參考文獻]

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作者:黃亞 單位:湖南涉外經濟學院