淺析醫學教育改革
時間:2022-01-11 03:44:14
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【摘要】時代的發展,科學技術的創新,給現代醫學帶來了諸多挑戰?;谠谢A進行教育改革,對醫學人才提出了更高的要求,鑒于此,當今醫學必須重新調整戰略,不斷推進醫學教育改革,繼而使醫療衛生體系以健康的態勢和諧發展。
【關鍵詞】現代醫學;教育改革;勝任能力;戰略調整
近些年來,現代醫學面臨著“瓶頸”危機,醫學技術的創新,衛生服務體系的改革讓現代醫學面臨著多重挑戰,為此,新一輪醫學教育體系改革勢在必行[1]。在醫學教育方面,人才是核心基礎,加強現代醫學人才的人文精神培養,使其擁有良好的崗位勝任能力,能夠更好地適應現代醫學的發展要求。醫學教育改革的基本原則和工作要求是以培養人才為中心,繼而促進醫療衛生體系的可持續發展。勝任能力培養是一種教育教學模式,它以目標導向為基礎,對培養對象進行教育指導,其主要目的是解決某種醫學問題,并確定醫學人才擁有哪些勝任能力,而后再依據設定目標對所需課程進行設計,讓學生在方案設置中順利完成既定目標,并獲得自我所需的勝任能力[2]。以勝任能力轉化為目標的醫學教育改革充分體現了個體化學習的教學優勢,學生可進行自主選擇、自主學習,其時間和空間不受限制。全球化信息化的今天,給醫學衛生體制改革提供了新的參考方向,本文對以勝任能力轉化為目標的醫學教育改革的相關問題作以下幾點分析探討,以此為現代醫學教育戰略調整提供參考模式。
1注重臨床課程設置,增設臨床實踐環節
現代醫學教育的改革,對人才勝任能力的培養其關鍵在于回歸臨床,究其源頭主要是醫學教育的本源是為臨床醫療所服務?,F代醫學教育不僅僅是簡單的知識傳授,還需對如何更高效地運用知識進行解答。知識傳授屬于基礎性醫學教育,將所學的醫學知識有效地轉化成為臨床勝任能力是醫學教育改革的最終目的,為此必須注重臨床課程設置,增設臨床實踐環節。首先,需要轉變傳統醫學教育理念,應基于臨床需求為中心進行醫學課程設置,將以往一些不符合或不再適應時展需求的課程淘汰。其次,教育回歸臨床并不是簡單的信息資源整合,還需要盡可能規避傳統醫學教育的缺陷。勝任能力轉化為目標的醫學教育改革應著重于解決現代醫學所面臨的困境問題,例如如何有效解決臨床醫學法律責任,如何處理醫患關系與倫理意識,如何進行有效的語言溝通等,以上問題直接體現了現代醫學人才的勝任能力,且這些問題均需要在臨床醫學實踐過程中實現并最終有效地進行轉化。
2注重課程的有效整合,培養學生的醫學責任
現代醫學的轉型其落腳點在于對教育課程進行有效整合,而這里所指的課程整合既包括基礎課程,也包括臨床課程,即將兩者有效地進行交叉整合,使其更好地融為一體[3]。學生在掌握基礎性教學課程之后,將基礎課程知識融入到臨床實踐中,能夠讓學生更好地感知和體會到醫學責任。另外,將所學課程融合后能夠有效增強學生臨床思維能力,激發其醫學學習的欲望。在對醫學教育進行變革時,不僅需要淡化學科之間的界限,還需要使各個學科之間能夠交叉聯系,繼而有效達到知識多層次整合的目的。轉變教育觀念,打破傳統臨床教學束縛,能夠有效激活學生的思維意識,激發學生對未知醫學知識學習的興趣,進而可以最大限度實現多靶點的醫學教育結合,最終利于學生崗位勝任能力的提升。當今醫學教育面臨的問題是多方面的,在教育改革中必須不斷地調整戰略方案,這樣才能使醫學教育得到長遠發展。將教育轉化為可用的學習能力可以充分激發學生的各方面潛能,繼而讓學生在知識應用中不斷提升學生的綜合能力。
3注重人文精神教育,提高學生的人文修養
現代醫學教育更注重人文精神,它更強調人文主義理念服務,為此在醫學教育改革中應在每個教學環節中滲透人文主義精神,讓人文教育貫穿于整個醫學教育過程。在對學生進行醫學現代教育過程中,應高度重視培養學生的人文修養,讓學生感悟生命、敬畏生命、追求人性。在基礎性教學以及臨床實踐中應讓學生感知生命的意義,繼而培養學生的救死扶傷責任感,從而不斷提升學生的職業素養。人文教育應體現在臨床服務方面,即強調學生的臨床人文能力培養,其主要內容有人生價值觀、道德倫理、醫學行為模式以及職業意識和態度等的人文培養。對學生進行人文知識轉化最主要的途徑在于加強對臨床實習的培訓,通過對學生的專業知識進行強化,讓學生能夠更好地將自我意識轉變為社會角色,其重點教育內容在于培養學生的人性化觀念。人文醫學的臨床轉化體現了現代醫學教育的發展潮流趨勢,它對現代醫學的可持續發展起到巨大的推動作用。
4結語
現代醫學的發展主要以勝任能力為基礎不斷培養新型醫學人才,以轉化式教育為目的改革教育模式對學生展開現代醫學教學,能夠將學生的學習轉為實用性產出,讓學生在實踐學習過程中獲取醫學任職的勝任能力,繼而更好地推動醫學教育的發展,使醫學衛生事業得到長足的發展。
參考文獻
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作者:胡廣 張開偉 單位:貴陽中醫學院第一附屬醫院
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