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民辦高校最初大都與大學聯合招生。通過國家的大力扶持，以及自身辦學理念的創新，到了九十年代后期開始大規模建立，無論是數量，還是質量和規模都有了大幅度提高，逐漸成為國家高層次教育體系的重要補充。進入21世紀，民辦學校開始逐步脫離“母校”，走上了獨立發展的道路。如何科學有序的發展，實現民辦教育產業的基業常青，成為每一位教育工作者值得思考的課題。

近些年來，幾乎每一所民辦高校都擁有自己的一套特色教育理念，民辦高校的教學質量也有明顯的提高，為國家培養了大量優秀的專業性人才，學生扎實的專業知識，活力創新的人文魅力，受到了用人單位的認可，在社會上具有良好的口碑。為順應時代要求，獨立院校的轉設工程突顯出來，他們不斷的樹立新的教育，教學理念，新的學生管理方法，以科學發展觀的理論思路指導實踐。作為一名大學輔導員，每日與學生朝夕相處，深知當代大學生需要什么，如何接受，對于學生管理和思想教育方面最終實現獨立院校的發展，有著點滴思考：

一、以學生和教師為本，是獨立學院科學發展的核心

辦教育如同辦企業，學生就是學校的產品。在工作中時刻牢記以學生為品牌的核心思想，指導我們的每一項工作的推進，以學生素質為導向，保持學校健康快速的發展。

1、在教學上，應千方百計為學生提供優秀的教師資源和硬件設施。首先，在教材的選擇、教學內容的制訂、考試題目的把握上，應當突出實效性和應用性。應避免把空洞，過時，無法應用的知識灌輸給學生。

2、在思想教育方面，培養學生積極心態，樹立“正向”思維。當今社會，大學生雖然作為社會中最活躍的一個群體，仍需要學校對其心理變化加以呵護和疏導，使年輕人成為新時期可靠的接班人。在眾多思想教育中，培養積極心態和有“正見”，都將是未來獨立學院教育的重點。所謂有“正見”，就是以積極正面，主流的思維方式看問題，而不是整日的抱怨，牢騷滿腹，經常性的尋找他人的不足。將學生的思想教育培養好，實現學校發展由量變到質變的過程。

3、建立一支優秀的教育教學管理隊伍。在大學生活中，大學生與社會接觸較少，大學四年生活絕大多數時間是在校園中度過的。輔導員老師將是學生的人生導師和知心朋友。若要培養出優秀大學生，首先要需要教師的專業化，知識化。所以作為輔導員老師在知識經濟的時代，不但要具有豐富的理論知識和濃厚的人文素養，同時還有具備豐富的學識和一定的專業基礎知識，大學生的品牌塑造與我們的輔導員教師的素質是密不可分的，所以一支優秀的輔導員隊伍是學校不可或缺的重要組成部分，很多人認為大學輔導員就是管學生的，就是大學生的班主任。其實不然，所謂學生管理，其核心是對學生心理的整體把握，是以學生為本，健康的、可持續的發展和培養。

輔導員是一個團隊，育人隊伍的健康發展也是獨立學院發展的關鍵。定期的培訓學習，相互討論，平日里的集思廣益，共同解決學生的問題。建設一支政治水平強、業務能力精、工作作風正、管理制度嚴的輔導員隊伍，是新形勢下大學生素質培養的穩固基礎，是國家人才戰略的有力保障，是培養現代化社會繼續的復合型人才的主要力量之一。

二、教育必須促進全面發展

獨立學院的教育要著眼于提高每一個學生的德、智、體、美、勞等全方位素質，而不是只著眼于其某一方面的素質，從而造成個人發展的失衡。學生學會學習、學會做人、心理健康、人格健全，情感、態度、好奇心、求知欲、興趣比知識更重要；非智力因素的優化比智力因素的開發更重要。教育應促進每一位學生身體、認知、社交、審美、靈性等內在潛能的充分發展。

三、教育要均衡和協調發展

科學發展觀的指導思想告訴我們，做到統籌兼顧是實現科學發展的根本方法。那么在教育領域，尤其是學生管理方面，個人認為，應著力于以下三方面：

1、統籌兼顧來自不同地區的學生

2、統籌兼顧不同成績的學生

3、統籌兼顧不同家庭環境的學生

在全面提升學校教學成績的同時，關注每一個學生的全面發展，工作要細致入微，雖然會加大教師的工作量，但本著為每一位學生負責的心態，必會推動獨立學院的科學、協調、快速發展。

四、發展才是硬道理

科學發展觀的第一要義是發展，是我們最不應該，確是最容易忘記的理念。民辦高校從掛靠大學到獨立招生，其招生規模和辦學條件都發生了巨大的變化，這一切都是發展帶來的，是發展將我們最初的夢想一一實現。

近幾年，大學生就業難的問題已經得到了中央的高度重視，全社會都在想辦法為大學生出謀劃策。而作為學校就更應為學生負起責任。獨立學院的一大優勢就是教學內容靈活，學習內容適用。在此基礎上，為提高學生的就業質量，學校還應當創新性的出臺新政策，組織新活動，推動學生就上業，就好業的實現。個人認為，首先應針對社會需要進行能力培訓，然后在學生“走出去”（實習）的同時，還可以把企業HR“請進來”，以講座的形式，讓老師和學生了解企業是如何招聘員工的，了解企業究竟需要什么樣的新人。當然這里也包括政府公務員考試的講座等內容的支持。最后學校應當為學生搭建，及時、準確、豐富的信息平臺，將最新的政策和信息傳達給學生。

綜上所述，樹立以學生為品牌的核心思想指導實踐，將是新時期下的學生管理的重要理念。2009年全國的大學生畢業650萬人左右，就業形勢嚴峻。但“危”中藏“機”，這場大規模的就業競賽即是學生的競賽，也是學校的競賽，當經濟危機的大潮漸漸退去時，還留在沙灘上的畢將是那些辦學實力強，教育方法新，學生能力強的可持續發展型的高校。

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