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摘要：我國高等教育現行的集中統一的管理模式可以充分應用各種教育資源，并能兼顧各地區和各層次高校的發展，從而能有效促進我國高等教育的總體發展。但在高等教育的發展過程中，也逐漸暴露出了很多的弊端。要解決好這些問題，就需要從健全管理制度、加強經費管理、人員管理制度創新等方面入手，對高等教育的教學管理模式進行創新，以明確教學管理的基本任務，把握好教學管理制度的標準，對教育管理的創新機制進行全面推行，提高教育管理的工作效率，從而促進教學質量的有效提升。

關鍵詞：高等教育；管理模式；弊端；創新

目前我國的高等教育管理的模式還是主要依靠政府調控來進行管理的，這種集中統一的管理模式肯定有很多的好處，比如可以充分應用各種教育資源，有效的避免資源浪費，并能兼顧各地區和各層次高校的發展，從而能有效促進我國高等教育的總體發展。但是在高等教育的發展過程中，也逐漸暴露出了很多的弊端，比如教育資源投入與教育的產出不匹配等。因為教育一直都是全社會密切關注的事情，所以這些問題的出現，也越來越受到各方的重視。那么，這時就要根據現代社會的發展現狀，對目前的高等教育管理模式進行創新。本文旨在分析目前高等教育出現的弊端，并在此基礎上對高等教育管理模式創新的重要性和具體內容進行分析，以期對高等教育管理模式的改進提供一些參考。

1目前高等教育管理中的問題

由于計劃經濟體制的影響，高等教育管理中存在著一些問題，其中之一是課程設置不合理。這是很多高校中存在的現象，在課程設置時，公共課和專業基礎課的設置比例不合適，造成很多本科畢業生專業課掌握不夠扎實，導致其在就業時很難找到適合自己的工作。而企業對畢業生的要求又越來越高，因此現在高等教育的課程安排方式已經不能滿足現代社會發展的需要。還有一個就是很多大學校園學風不正，學生在上課時遲到、早退或者曠課的狀況屢見不鮮。在設置課程時，應用型的課程偏多，適應科學技術飛速發展的新興學科太少，這樣一個不合理的課程安排會在很大程度上對高等教育資源造成浪費。此外，在前些年，高校不斷擴大招生，在一定程度上導致的學科和專業的設置結構失衡，師資力量不足，百個人一起上課的情況在高校里普遍存在，造成教學質量的下降。這些都是目前高等教育管理中出現的問題，應該予以重視。

2出現問題的原因

在我管高等教育的發展中，這些問題的出現大部分都是由于我國高等教育的管理模式不合理。在對高等院校進行管理時，最終的權利是屬于中央政府和教育行政部門的，但是自從改革開放以來，市場經濟體制也逐漸完善，那么這個高速發展的社會就要求一些高校要及時調整自己的管理模式，以適應其發展速度。從1985年，我國高等教育的管理體制即在進行逐漸的改革，方向是在加強國家對高等教育的宏觀管理之外，還要擴大高等學校的自主辦學權，雖然比之前國家中央集權的形式好了一些，但即使這樣，高等學校的管理權中也沒有社會力量的參與，還是在政府和高校二者之間來回分配，這種分配模式容易讓高等學校的管理模式脫離實際情況，不能充分發揮社會力量的重要性，必然會使得目前高等教育的管理模式出現不合理的地方。

3教育管理模式創新的重要性

基于目前管理模式下高等教育出現的種種問題，必須要對其進行適當的改革創新。創新型的高校教學管理模式能有效提高教學質量，提高高等院校的管理水平，更好地促進高校科學健康的發展，從而為我國經濟和社會的發展提供更多必需的人才。對高等教育管理模式創新是社會的高速發展和教育的發展推動著進行的。近年來，我國的高等教育的規模也有了較大幅度的增長，這是高等教育能夠又快又穩持續發展的基礎。而且隨著科學水平的發展，企業對學生的要求也逐漸提高，只有不斷對高校的管理模式進行創新，才能培養出社會需要的人才，所以對教學管理模式進行創新，是大學生和高校的共同需要。

4對高等教育管理模式進行創新

創新是時展的動力，探索一個創新性的教學管理模式是關系社會發展的一個長期任務，必須要積極實踐，盡量少走彎路。

4.1健全管理制度

想要對教育管理的模式有所改變，首先要有一個有效、完備的管理制度。因為在行動之前，一定要有一個先進的科學理念做支撐，在制定規章制度時，不能脫離群眾，要多聽取大家的意見，讓制度有更好的執行性。因為合理的規章制度是管理者執行的依據，也是提高管理水平的有效措施，只有制定一個合理的規章制度，管理的人才能有據可依，從而在校園中營造一個人人都是管理者的氛圍。因此制定合理健全的規章制度，依法辦學，是管理模式創新的關鍵所在。

4.2加強教學經費的管理

所謂勤儉才能持家，在辦學時，也要遵循勤儉辦學的原則。在辦學的過程中，要建立一個科學規范的管理機制，對教育經費的撥款和支出都要嚴加重視，制定一個合理的撥款方法，不斷完善教育經費的績效評價制度，對高校的財務管理進行創新，杜絕一切浪費，在學校基礎設施建設中也要以實用為主，杜絕奢華，提高經費的利用率。同時，還要不斷健全監督機制，建立或健全內部審計制度，加大監督的力度，防患于未然。

4.3管理人員制度創新

在高校中教師是關鍵的一部分，教學隊伍的管理也是高等教育管理中最重要的一個環節。因為教學管理隊伍是教學管理工作的執行者，肩負著各項職責，所以必須要有足夠的職業和也業務能力。因為教學管理隊伍素質的高低會對學校的教學管理水平以及教學質量產生深遠的影響，所以在對高等教育管理模式進行創新的過程中，加強教學管理隊伍的創新能力才是關鍵。

4.4加強制度創新

在對高等教育管理模式創新時，不斷健全完善教學管理和運行的機制，在提高教學管理水平時，對教學制度進行創新是非常重要的。現在很多高校都以社會需要企業需要來培養人才，這時每所高校都會有自己的見解，但是并不能盲目地參考別人的培養辦法，而是要積極參考別人的經驗，并學會結合實際，不斷改善自己的管理制度。此外，還需要不斷完善學術管理和監督制度，例如筆者所在的陜西理工大學采用的教學督導隨機進課堂聽課，可以在很大程度上提高教師的教學積極性和責任心。完善教學質量監督機制和反饋機制，努力不斷創新，建立一個科學系統的管理機制，不斷發現管理機制中的不足，從而對管理機制進行完善，使其能更好的發揮作用。

5啟示

在高校的管理中，教學管理是最重要的一個部分。高校不僅要治教，還要治學，所謂治學就是培養出發展迅速的社會所需要的高質量人才，這不是一個兩個人能完成的簡單工作，而是一個復雜的過程。教學管理作為其中最重要的一部分，需要形成一個合理有效的教學管理模式，它要與教學質量監督體系一起，使現在的高等教育管理模式能夠符合現代經營管理的規律，還要符合高等教育教學管理本身的規律。因此在對高等教育的教學管理模式進行創新時，要明確教學管理的基本任務，把握好教學管理制度的標準，對教育管理的創新機制進行全面推行，提高教育管理的工作效率，從而促進教學質量的有效提升。

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作者:張存鳳 單位:陜西理工大學學報編輯部