導(dǎo)語(yǔ)：英語(yǔ)云教育技術(shù)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

教育部教育管理信息中心周一副處長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育信息化的本質(zhì)是‘信息技術(shù)’與‘教育教學(xué)實(shí)踐’深度融合，只有把信息技術(shù)與教育教學(xué)過(guò)程結(jié)合起來(lái)，利用信息技術(shù)改造教育教學(xué)進(jìn)程，才是真正的信息化。”隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)和新課改理念實(shí)施的不斷深入，基于互聯(lián)網(wǎng)或大數(shù)據(jù)的教育云環(huán)境已促使新課改理念倡導(dǎo)下的課堂教與學(xué)方式發(fā)生了深刻變化。但即便是大數(shù)據(jù)時(shí)代，“以生為本”的課堂教學(xué)理念是不變的話(huà)題。云技術(shù)只是一種工具，它能更好地幫助我們實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造以學(xué)生為本的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面，合理地運(yùn)用云教育技術(shù)，能有效改進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)方式，大力培養(yǎng)學(xué)生信息化素養(yǎng)，有力提升課堂教學(xué)效果，最終達(dá)到高效教學(xué)的目的。

一、課前有效預(yù)習(xí)，降低英語(yǔ)教學(xué)難度

所謂得法于課內(nèi)，得益于課外，就是告訴我們：知識(shí)的學(xué)習(xí)不能僅僅依靠課堂，還得積極引導(dǎo)學(xué)生利用老師教授的方法自主學(xué)習(xí)課外優(yōu)質(zhì)的教育資源，以此來(lái)不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。中國(guó)微課網(wǎng)上有許多優(yōu)秀教師根據(jù)教材內(nèi)容精心制作的微課。這些微課是緊緊圍繞各單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)的，講解生動(dòng)易懂。利用云教育的學(xué)習(xí)終端——學(xué)正寶，學(xué)生就能輕松獲得這些微課，自主學(xué)習(xí)，不斷提升。過(guò)去，大家在教學(xué)新課時(shí)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，不外乎就是讓學(xué)生回家跟著磁帶、光盤(pán)或納米盒軟件朗讀幾遍。學(xué)習(xí)自覺(jué)的孩子，還會(huì)在家認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，讀讀，但還有很大一部分學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)的孩子，根本就不去讀，導(dǎo)致第二天的課堂上，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)老師都得花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生還不一定能很好地掌握這些基本的教學(xué)內(nèi)容。如果使用學(xué)正寶這一云教育工具，老師們就可以輕松解決這一問(wèn)題。因?yàn)椋ㄟ^(guò)老師的學(xué)正寶后臺(tái)數(shù)據(jù)就可實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。在教學(xué)新課前一天，英語(yǔ)老師可以把跟這課有關(guān)的微課下發(fā)到孩子們的學(xué)正寶中，學(xué)生就可以通過(guò)看微課來(lái)預(yù)習(xí)新課。由于過(guò)程中能有效監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，所以不用擔(dān)心學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好的學(xué)生不去做了。這樣，大部分學(xué)生在課前就能利用云教育技術(shù)終端初步掌握了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，從而大大降低了教學(xué)的難度，也大大節(jié)省了課堂上的教學(xué)時(shí)間。

二、課中合理運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課程理念倡導(dǎo)：教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，著力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。要想做到以學(xué)生為中心，首先學(xué)生得有學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生興趣的引發(fā)，如果一味地依賴(lài)我們教師高超的教學(xué)藝術(shù)和充滿(mǎn)激情的課堂演繹是不夠現(xiàn)實(shí)的。云教育終端——學(xué)正寶在引發(fā)學(xué)生興趣方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。它能在提升教學(xué)效果方面，和我們教師高超的教學(xué)技藝相得益彰。在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，孩子的學(xué)習(xí)興趣和上課注意力是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。小學(xué)生因年齡小，注意力容易渙散，上課很容易走神，而學(xué)正寶合理的界面、良好的互動(dòng)性能夠引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生課堂注意力高度集中。

三、課中在線訓(xùn)練，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率

精講多練是各學(xué)科教師均須共同遵守的高效教學(xué)理念。英語(yǔ)學(xué)科教師當(dāng)然也不例外。我們可以利用學(xué)正寶獨(dú)特的在線訓(xùn)練功能，充分發(fā)揮其輔助課堂有效訓(xùn)練的作用，從而達(dá)到學(xué)生高效學(xué)習(xí)的目的。在學(xué)正寶沒(méi)有正式進(jìn)入課堂之前，英語(yǔ)教師要使每位學(xué)生都能有效融入教學(xué)過(guò)程，參與教學(xué)活動(dòng)，全面達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，絕非易事。課堂往往是部分優(yōu)秀學(xué)生展示才能的舞臺(tái)；中等生和暫差生往往被老師忽略或邊緣化。對(duì)于他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，我們無(wú)法準(zhǔn)確掌握。在訓(xùn)練方面，以前我們都是把有關(guān)的課堂練習(xí)做成PPT，讓學(xué)生看著題目思考并回答。這樣，舉手發(fā)言的學(xué)生可能會(huì)了，但還有大部分沒(méi)有發(fā)言的學(xué)生究竟是否在思考，我們不得而知，也無(wú)法監(jiān)控。有了學(xué)正寶，我們就可以實(shí)時(shí)監(jiān)控，精準(zhǔn)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們可以把課堂上需要訓(xùn)練的題目在學(xué)正寶的在線課堂里，讓每一位學(xué)生自主獨(dú)立完成。答題過(guò)程中，教師能隨時(shí)了解和公布孩子的答題情況。我們不僅能通過(guò)后臺(tái)的大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)了解學(xué)生的答題進(jìn)度，還能及時(shí)通過(guò)在線批改精準(zhǔn)掌握每位學(xué)生的答題正確率和全班正確率較高的題目、錯(cuò)誤率較高的題目，這樣教師就能有的放矢，重點(diǎn)講解，提高效率。在線專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)孩子可以拖拉，也沒(méi)有一個(gè)孩子可以馬虎，他們個(gè)個(gè)全神貫注，唯恐落后。這樣的教學(xué)實(shí)效性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)，且充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)，這才是面向全體學(xué)生的高效教學(xué)，這樣的課堂才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、課中拍照上傳，隨機(jī)展示學(xué)習(xí)成果

課堂上，學(xué)生除了需要完成學(xué)正寶上老師的在線練習(xí)以外，有時(shí)還需要完成一些其他紙質(zhì)練習(xí)。對(duì)于這些紙質(zhì)練習(xí)的監(jiān)測(cè)和評(píng)講，我們可以通過(guò)學(xué)正寶的拍照上傳功能來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)這個(gè)新技術(shù)，學(xué)生可以實(shí)時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果，教師也可以實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)并給予學(xué)生精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。五、課后作業(yè)監(jiān)測(cè)，提升英語(yǔ)表達(dá)能力眾所周知，學(xué)生大量的課后朗讀與背誦對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，提升學(xué)生的語(yǔ)音面貌有著舉足輕重的作用。以往，在課后，我們每天往往布置給學(xué)生一定的朗讀和背誦任務(wù)并囑咐學(xué)生一定要保質(zhì)保量地完成，并告訴他們多讀多背對(duì)于他們的語(yǔ)感培養(yǎng)大有幫助。但是，有多少學(xué)生能保質(zhì)保量按照這個(gè)要求去完成，我們心知肚明。學(xué)正寶進(jìn)入課堂之后，對(duì)于學(xué)生的朗讀、背誦情況我們就能通過(guò)后臺(tái)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)掌握。學(xué)生需要利用學(xué)正寶中的錄音功能，把在課后朗讀或背誦的過(guò)程錄下來(lái)并提交給老師才算完成口語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣學(xué)生的課后作業(yè)就馬虎不得了。學(xué)正寶的課后朗讀監(jiān)測(cè)功能充分保證了學(xué)生口頭作業(yè)的有效完成，有效提升了學(xué)生的表達(dá)能力。

隨著國(guó)家信息化工作的不斷深入，云教育必將成為課堂教學(xué)的核心輔助力量。因?yàn)樗么髷?shù)據(jù)證明：它的出現(xiàn)已經(jīng)給我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)了新的活力，使我們能精準(zhǔn)地把握課堂的重點(diǎn)，合理地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)時(shí)地調(diào)整我們的教學(xué)方案，最終達(dá)到較高的課堂教學(xué)效果。

作者:解浩剛 單位:丹陽(yáng)市練湖中心小學(xué)