導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)教育造就應(yīng)用人才論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育高素質(zhì)應(yīng)用性技術(shù)型人才

**職業(yè)技術(shù)學(xué)院是20世紀(jì)80年代初在全國(guó)最早建立的高職院校之一,原名**職業(yè)大學(xué);1984年,原中共中央總書(shū)記同志題寫校名,改名為“**大學(xué)”。1996年,我院成為15所國(guó)家示范性職業(yè)大學(xué)試點(diǎn)院校之一;1997年更名為**職業(yè)技術(shù)學(xué)院;2002年被列為“國(guó)家示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)支持建設(shè)院校”。

一、不斷更新觀念努力探索高職教育新模式

建院伊始,我院就不懈地對(duì)高職教育的辦學(xué)思想、辦學(xué)模式進(jìn)行探索。1999年我院首先提出并逐步完善了大系統(tǒng)教育觀的辦學(xué)思想,認(rèn)為教育不僅僅是教育系統(tǒng)內(nèi)部的事情,必須跳出教育系統(tǒng)看教育、辦教育、評(píng)價(jià)教育,必須與社會(huì)大系統(tǒng)的目的一致,才能促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展、促進(jìn)民族素質(zhì)的提高、促進(jìn)綜合國(guó)力的增強(qiáng)。因此,高校的辦學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)人才的規(guī)格等均應(yīng)由社會(huì)大系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢驗(yàn)。我院近幾年來(lái)多次聘請(qǐng)專家輔導(dǎo),組織教研室主任以上的干部學(xué)習(xí)有關(guān)文件,實(shí)行專題考核,廣泛深入地研究探討如何辦好高職教育。廣大教職工樹(shù)立了全新的教育觀,逐步形成了我院獨(dú)具特色的“五多”辦學(xué)模式,即:多樣化的辦學(xué)形式、多層次的管理體系、多變化的專業(yè)設(shè)置、多方向的知識(shí)平臺(tái)、多渠道的籌資途徑。在此基礎(chǔ)上,我院確立了“以政府政策支持、資金投入為主;以學(xué)費(fèi)收入、創(chuàng)收為輔;以社會(huì)贊助、支持為補(bǔ)”的多元化投入機(jī)制。一方面,將擴(kuò)招帶來(lái)的規(guī)模效益,重點(diǎn)用于師資的培訓(xùn)、科研的投入、教職工待遇的改善;另一方面,我院本著“雙贏”的原則,將能夠直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的項(xiàng)目盡可能吸引社會(huì)資金投入,我院的發(fā)展資金集中用于教學(xué)條件和辦學(xué)環(huán)境的改善;第三方面,爭(zhēng)取政府的政策支持和加大銀行貸款的力度,重點(diǎn)用于土地、建筑的擴(kuò)張,從而使我院的辦學(xué)環(huán)境、辦學(xué)條件產(chǎn)生了根本性的變化。經(jīng)過(guò)近幾年的跨越式發(fā)展,我院已成為一所具有一定規(guī)模、在全國(guó)有一定影響的高職教育院校。在校生從1999年的2000人擴(kuò)展到現(xiàn)在的7600余人;專職教師由145人增加到300余人,其中教授15人,副高職稱的95人;占地從240畝發(fā)展到了588畝;建筑面積由8萬(wàn)平方米增加到17萬(wàn)平方米;教學(xué)設(shè)備總值從570余萬(wàn)元增加到3130余萬(wàn)元。現(xiàn)在,我院擁有高配置微機(jī)1200多臺(tái),語(yǔ)音室7個(gè),多媒體教室11個(gè);圖書(shū)館藏書(shū)從不足10萬(wàn)冊(cè)增加到26萬(wàn)余冊(cè);在全國(guó)第一家與國(guó)家數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)辦了數(shù)字圖書(shū)館,收藏網(wǎng)絡(luò)版數(shù)字圖書(shū)20萬(wàn)冊(cè),擁有一次性可壓縮圖書(shū)電子文件2千萬(wàn)頁(yè)的電子閱覽系統(tǒng),全國(guó)所有報(bào)刊、雜志、碩博士論文光盤版,均可通過(guò)鏡像在線瀏覽。目前,各項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)不僅沒(méi)有因擴(kuò)招而降低,而且有了大幅度的增長(zhǎng),達(dá)到或超過(guò)國(guó)家的要求,從而保證了我院擴(kuò)招后教育質(zhì)量的不斷提高,也為今后向高層次發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、深化教學(xué)改革積極創(chuàng)建高職教育特色

我院在多年辦學(xué)過(guò)程中,突出高職應(yīng)用性的特色,把教學(xué)改革作為我院各項(xiàng)改革的中心工作,在學(xué)生能力培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)和課程設(shè)置等方面取得了較好效果。1.加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)堅(jiān)持實(shí)施“雙證書(shū)”制度依據(jù)高職教育對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,我院形成了“一條主線、兩個(gè)強(qiáng)化、三個(gè)突出、四個(gè)結(jié)合、五種能力”的學(xué)生能力培養(yǎng)模式,即“以培養(yǎng)學(xué)生高等技術(shù)應(yīng)用能力為主線;強(qiáng)化外語(yǔ)教學(xué)、強(qiáng)化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué);突出崗位的針對(duì)性、突出行業(yè)的適應(yīng)性、突出職業(yè)的地方性;注重?cái)?shù)量與質(zhì)量的結(jié)合、學(xué)歷教育與崗位技術(shù)培訓(xùn)的結(jié)合、行業(yè)培養(yǎng)與學(xué)院培養(yǎng)的結(jié)合、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合;強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、協(xié)作能力、延展能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。”為配合我國(guó)加入WTO后行業(yè)崗位準(zhǔn)入制的實(shí)施,我院加強(qiáng)與有關(guān)部門合作,全面對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)技能考核鑒定。目前已有英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)、秘書(shū)、CAD、導(dǎo)游資格、美工、營(yíng)銷、物業(yè)論文格式管理、統(tǒng)計(jì)等30余種職業(yè)技能證書(shū)考試,有76%的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)拿到了“雙證書(shū)”,大大提高了我院學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。2.加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)整合課程體系為了保證所設(shè)專業(yè)滿足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和行業(yè)發(fā)展的要求,我院各專業(yè)均成立了專業(yè)建設(shè)委員會(huì),成員由企事業(yè)專業(yè)技術(shù)人才、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、企業(yè)家和學(xué)校本專業(yè)的教授組成,主要負(fù)責(zé)專業(yè)服務(wù)方向的把關(guān)、人才培養(yǎng)模式的認(rèn)定、職業(yè)技能的分析、骨干課程的設(shè)置、實(shí)習(xí)基地的提供等內(nèi)容。由于高職學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)較低,學(xué)生理論水平較差,因此,按照傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主線的教學(xué)模式不太適合高職院校的實(shí)際情況。為此,我院針對(duì)高職的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)以“必需、夠用”為度,突出對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。具體做法是:在課程體系建設(shè)上,一方面通過(guò)“減、并、合、補(bǔ)”等方法,對(duì)理論課進(jìn)行有機(jī)整合,增加理論教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性。另一方面,突出整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐屬性,對(duì)實(shí)踐課進(jìn)行有效整合:第一,根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn),加大實(shí)踐課程的比例。實(shí)踐課與理論課比例為:文科類專業(yè)4∶6,工科類專業(yè)5∶5,藝術(shù)類專業(yè)6∶4。第二,從入學(xué)到畢業(yè),實(shí)踐課堅(jiān)持三年不斷線,縱向由淺入深,自成體系;橫向與理論課同步溝通,使實(shí)踐課程體系與理論課程體系基本形成梯型結(jié)構(gòu)。第三,我院建有64個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室,這些實(shí)訓(xùn)室采用商業(yè)及應(yīng)用軟件包來(lái)模擬實(shí)際崗位環(huán)境,讓學(xué)生如臨其境,進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)”演練。如工民建專業(yè)的PKPM軟件包,證券專業(yè)的“錢龍股票接收系統(tǒng)”等,它們除了滿足本院的教學(xué)需求,還為其他院校和社會(huì)提供了服務(wù),充分實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享。此外,學(xué)院還利用社會(huì)資源,在全省范圍內(nèi)建立起70多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地,均簽署了協(xié)議,并掛上了“**職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”的標(biāo)牌。3.建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍實(shí)施“雙師化”教育辦學(xué)以教師為本。要搞好高職教育,就必須有一支既具備扎實(shí)的理論知識(shí)和較高的教學(xué)水平,又具有很強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力,專兼聘相結(jié)合的“雙師型”師資隊(duì)伍。我院采用“送、下、帶、引、聘”的方法,加快“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè),即:選送部分教師到重點(diǎn)院校的對(duì)口專業(yè)進(jìn)行深造;讓教師下到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線實(shí)習(xí),豐富、提高他們的實(shí)際知識(shí)和能力;以老帶新,以強(qiáng)帶弱;從生產(chǎn)一線引進(jìn)管理人員、技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)教學(xué)工作;聘請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)家擔(dān)任客座教授。教學(xué)以學(xué)生為本。為著重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力,鑒于有些教師以理論教學(xué)見(jiàn)長(zhǎng),有些教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的現(xiàn)狀,我院提出了對(duì)學(xué)生實(shí)行“雙師化”教育的要求,一方面,選擇優(yōu)秀的理論課教師任專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課教師;另一方面,注重聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企事業(yè)單位的專家任實(shí)踐課教師。保證了學(xué)生在接受理論知識(shí)的同時(shí),獲得足夠的實(shí)用技術(shù)。

三、服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)造就高素質(zhì)實(shí)用性人才

**是老工業(yè)區(qū)、革命老區(qū),也是老貧困地區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢的“不是西部的西部地區(qū)”。在這樣的條件下,我院以大系統(tǒng)教育觀為指導(dǎo),樹(shù)立在窮國(guó)辦大教育的理念,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,借鑒經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和沿海地區(qū)高校“打臺(tái)球”、“打僑牌”的辦學(xué)方針,采取“下圍棋”的策略,抓住任何一個(gè)可以使用的棋子,把它放在合理的位置,為學(xué)院發(fā)展發(fā)揮其重要的作用,努力探索出一條在老區(qū)、貧困區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢的地區(qū)辦好高職,為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的新路。我院為了適應(yīng)社會(huì)需求,根據(jù)適時(shí)和超前性的原則,及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置,對(duì)有些長(zhǎng)線專業(yè)果斷停止或減少招生,對(duì)新興產(chǎn)業(yè)所需的專業(yè)及時(shí)增加。今年招生的30多個(gè)專業(yè)絕大多數(shù)是圍繞**市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要,為培養(yǎng)**市“一城帶四城”的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)所急需的應(yīng)用性人才而設(shè)置的,并力爭(zhēng)使所設(shè)專業(yè)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到導(dǎo)向和先行作用。**曾是以資源開(kāi)采為主的城市,為支持**發(fā)展接續(xù)產(chǎn)業(yè),走新型工業(yè)化道路,實(shí)施科教興市和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,加快城鎮(zhèn)化和信息化進(jìn)程,實(shí)現(xiàn)工業(yè)立市的目標(biāo),我院新設(shè)立數(shù)控技術(shù)、食品工程技術(shù)、涉外秘書(shū)、計(jì)算機(jī)軟件工程等專業(yè),努力為地方經(jīng)濟(jì)的騰飛多培養(yǎng)一些應(yīng)用性技術(shù)型人才。為了給地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量、應(yīng)用性人才,我院采取校企聯(lián)辦、校校聯(lián)辦、與社會(huì)力量聯(lián)合辦學(xué)等開(kāi)放辦學(xué)形式,為地方開(kāi)辦了很多緊缺人才專業(yè)。如:與天津城建學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)燃?xì)馀c供熱專業(yè)的學(xué)生;與清華大學(xué)、中央音樂(lè)學(xué)院聯(lián)合舉辦遠(yuǎn)程教育;與**市環(huán)保局聯(lián)合培養(yǎng)環(huán)境與監(jiān)測(cè)專業(yè)的學(xué)生。特別是在今年,根據(jù)文化部提出的在全國(guó)每一座城市都要建立一座數(shù)字圖書(shū)館的要求,我院率先與中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)合舉辦了數(shù)字圖書(shū)信息處理技術(shù)專業(yè),為我國(guó)數(shù)字圖書(shū)事業(yè)超前培養(yǎng)人才。由于我院十分重視提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在未設(shè)數(shù)學(xué)專業(yè)的情況下,2001年首次參加全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽,即取得河北省專科組一、二等獎(jiǎng)各一個(gè),2002年再獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),并且在全國(guó)比賽中獲得一個(gè)二等獎(jiǎng)。我院還十分重視對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力的訓(xùn)練,引進(jìn)外籍教師授課,學(xué)生參加河北省大學(xué)生“世紀(jì)之星”電視英語(yǔ)演講大賽,在本、專科混合編組的情況下,連續(xù)兩年獲得三等獎(jiǎng),學(xué)生在畢業(yè)分配中也很受歡迎。河北旭日集團(tuán)年年接納我院學(xué)生;定州市建筑行業(yè)已連續(xù)9年預(yù)定了我院工民建專業(yè)學(xué)生300余名;美術(shù)裝潢專業(yè)是我院的一個(gè)傳統(tǒng)專業(yè),僅在深圳的就有6家我院學(xué)生創(chuàng)辦的裝飾裝修公司;山西渝晉鋼鐵有限公司、武安鐵廠等企業(yè)今年均一次性接納我院畢業(yè)生上百名。餐旅專業(yè)近幾年的畢業(yè)生在畢業(yè)前就已經(jīng)與**、石家莊、北京等地星級(jí)飯店全部簽約。營(yíng)銷、金融保險(xiǎn)、裝潢、證券、物業(yè)管理、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)與加工等專業(yè)簽約率為90%以上。職業(yè)教育在構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)及超前為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)上,有著特殊的優(yōu)勢(shì),我們對(duì)此也進(jìn)行了積極的探索。去年年底我院在市委、市政府的指導(dǎo)下,在有關(guān)部門論文格式的大力支持下,成立了“**市再就業(yè)培訓(xùn)基地”,免費(fèi)培訓(xùn)下崗職工,申報(bào)建立了“**市職業(yè)技能鑒定所”、“**市職教師資培訓(xùn)基地”和“**市公務(wù)員培訓(xùn)基地”,年培訓(xùn)可達(dá)5000人次。這些舉措既突出了我院職業(yè)教育的辦學(xué)特色,也為更多行業(yè)、更多人員提供了終身教育的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神,抓住精髓,把握靈魂,以“上規(guī)模、上層次、創(chuàng)一流”為總體發(fā)展目標(biāo),緊緊抓住與國(guó)際接軌給高職教育帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇,以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以質(zhì)量求生存、以規(guī)模謀效益、以改革促發(fā)展、以特色創(chuàng)名校,把我院建成立足**,服務(wù)河北,輻射中原,面向全國(guó)的重點(diǎn)示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院,為高職教育事業(yè)的發(fā)展,為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步,為全面建設(shè)小康社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。