導(dǎo)語：中學(xué)思想品德老師語言藝術(shù)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教學(xué)語言在教學(xué)中具有非常重要的意義，不同的教學(xué)語言產(chǎn)生的不同的教學(xué)效果。政治教師要在語言修養(yǎng)上多下功夫，讓學(xué)生在獲得知識的同時，也能得到語言美的陶冶，得到藝術(shù)享受。語言，無論是口頭語言、書面語言還是藝術(shù)語言，作為一種人際交流的載體，它是人類傳遞思想、情感、信息不可缺少的工具。作為課堂教學(xué)中的語言藝術(shù)，則是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行別具一格的創(chuàng)新所表現(xiàn)出來的具有極強的審美價值的語言格調(diào)，他既是教師藝術(shù)性、創(chuàng)造性勞動的表現(xiàn)，又是教師藝術(shù)性、創(chuàng)造性勞動的結(jié)晶。所謂教學(xué)語言藝術(shù)，就是教師在教學(xué)過程中遵循教學(xué)規(guī)律和審美性原則，正確處理教學(xué)中的各種關(guān)系，把所教的知識和信息正確有效地傳遞給學(xué)生的語言技能活動。因此，教師必須不斷加強語言修養(yǎng)，提高語言表達能力。

一、語言要有科學(xué)性。

就象任何事物的發(fā)展變化都有自己的規(guī)律性一樣，語言也有自己內(nèi)在的規(guī)律。因此，只有符合語言內(nèi)在規(guī)律性的課堂教學(xué)語言，才是具有科學(xué)性的語言。首先語言的科學(xué)性首先在于確切、明白、實事求是。政治課堂教學(xué)要傳授馬克思主義理論知識，馬克思主義是一門科學(xué)，科學(xué)的問題來不得半點含糊和虛假，任何模棱兩可、含糊其辭的語言都會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，在政治課教學(xué)中應(yīng)徹底杜絕一切假話、大話、空話、套話，做到每一句教學(xué)語言都是客觀事物本來面目的正確反映，都經(jīng)得起客觀實踐的檢驗。其次語言的科學(xué)性要求嚴格按照語法結(jié)構(gòu)遣詞造句，不要出現(xiàn)結(jié)構(gòu)錯誤和不舍理的句子；不要省略不能省略的主語、謂語、賓語，使句子的意思不明確，使學(xué)生“丈二和尚摸不著頭腦”。第三說話簡潔通俗，也是語言科學(xué)性的反映。我國古代文化典籍、先秦時期的《學(xué)記》中對教師的教學(xué)語言就作出了精辟的論述：“其言也，約而達，微而臧，罕譬而喻。”意思就是說，教學(xué)語言要簡約而明達，以細微淺近之語，闡明深刻的道理，不多的比喻就能使學(xué)生透徹理解。如果上課拖泥帶水，講起話來象老太婆的裹腳布一樣又臭又長。羅羅嗦嗦不得要領(lǐng)，或夾雜些“這個”、“那個”、“啊”等“口頭禪”，就會讓人聽了心煩，這只會使學(xué)生“倒胃口”，影響學(xué)生對老師所授學(xué)科的興趣。第四語言科學(xué)性還要求說話要順理成章，邏輯性強，不要顛三倒四、支離破碎，以免削弱馬克思理論固有的說服力。

二、語言要有思想性。

首先要旗幟鮮明。我們的旗幟就是社會主義的旗幟。當前來說，就是十六大的旗幟。對此，不能有絲毫的模糊與動搖。有些政治教師不敢在課上理直氣壯地宣傳社會主義，遇到一些大是大非的問題就采取回避的態(tài)度。這對一個應(yīng)該立場鮮明的政治教師來說，實在是很不相稱的。例如，在對待“”的問題上，就應(yīng)該認清其反人類、反社會、反科學(xué)的邪教本質(zhì)，高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅定不移、義無返顧地支持我國政府依法取締“”的行動。其次要反對不負責(zé)任的胡說八道。面對著思想尚未定型的青少年學(xué)生宣傳馬克思主義理論，這是一個很嚴肅的任務(wù)，因此，政治教師的一言一語，都應(yīng)對學(xué)生的健康成長負責(zé)。在教學(xué)中，應(yīng)嚴守“研究無禁區(qū)，教學(xué)有紀律”的原則，不信口雌黃，不嘩眾取寵。講課時如有必要引述反面觀點或事例，應(yīng)有所選擇并應(yīng)有分析批判，以免發(fā)生副作用。第三要不使用污言穢語。教學(xué)語言應(yīng)符合文明禮貌的要求，做到語言美。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，不使用諷刺、挖苦、辱罵學(xué)生的語言。

三、語言要有藝術(shù)性。

有一篇回憶魯迅先生的文章寫到：“先生的談吐深刻、嚴密，有力而生動活潑，句句吸引我們。他自己很少笑，可是我們這些年輕人卻逐漸被他的話引出笑聲來了。”魯迅先生的話之所以能深深地吸引和打動年輕人的心，其原因之一，就在于他的語言風(fēng)趣幽默、深刻雋永、引人人勝，具有很高的藝術(shù)性。語言的藝術(shù)性主要表現(xiàn)在：首先，生動風(fēng)趣。唯有生動風(fēng)趣的語言，才能調(diào)動青少年學(xué)生上好政治課、學(xué)好馬克思主義理論的興趣。同志曾經(jīng)把“語言無味，象個癟三列為黨八股的一大罪狀。如果一堂政治課，顛來倒去總是那幾個名詞，沒有一點生動活潑的語言，枯糙乏味，叫學(xué)生怎能不看別的書、不做別的作業(yè)、不打瞌睡呢?其次，要形象化。中學(xué)生知識少、閱歷淺，習(xí)慣于形象思維，而抽象思維的能力比較弱。因此，政治教師應(yīng)努力把抽象的政治理論，通過學(xué)生熟悉的事物用形象化的語言加以分析說明，這樣才能較容易地為學(xué)生所理解和接受。第三，要有啟發(fā)性。教師在教學(xué)中或引而不發(fā)，或一語道破，或舉一反三，或發(fā)人深思，這一切，都是語言的藝術(shù)。第四，語言的藝術(shù)性還表現(xiàn)在音色聲調(diào)上，應(yīng)有濃厚的感情色彩、應(yīng)有節(jié)奏感，要抑揚頓挫，分輕重緩急。切忌平鋪直敘，一堂課從頭至尾用一個頻率發(fā)聲。否則，無異于對學(xué)生的大腦施行疲勞刺激，使其昏昏欲睡。

總之，在政治教學(xué)中，準確的語言是準確把握思想政治課基本概念，基本原理的前提，而深入淺出的解授則是政治這一科學(xué)性、抽象性學(xué)科必備的教學(xué)要求和條件，幽默、含蓄、生動的課堂語言則是增加課堂感染力，使學(xué)生準確掌握政治課基本概念、基本原理，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀的重要方法。以上四者，前者是基礎(chǔ)，后三者是條件，但四者又是緊密聯(lián)系的。只要我們在教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷探索，能夠嫻熟地掌握和靈活地運用語言藝術(shù)，形成教學(xué)要素多元統(tǒng)一、和諧發(fā)展的變奏和合奏，思想政治課就會更富生氣，更有韻味，更具藝術(shù)魅力。