導(dǎo)語：藝術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)策略思索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

云南省很多高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)起步相對較晚，而且大都是在美術(shù)教育專業(yè)的基礎(chǔ)上開辦起來的，相對來說，辦學(xué)條件稍顯不足，信息也比較落后，實踐教學(xué)就成了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育中一個最薄弱的環(huán)節(jié)，大都還是停留在紙上談兵的階段。這種教育或許能夠讓學(xué)生掌握足夠的理論知識，但是真正在實踐過程中，很多技術(shù)上的細節(jié)會被他們忽略掉，這對學(xué)生畢業(yè)以后從事社會工作是相當不利的，會對他們適應(yīng)今后工作的能力產(chǎn)生重大影響。因此在高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)中，教師一定要重視實踐課程這個環(huán)節(jié)。

一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)做好實踐教學(xué)的意義

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一門為人們服務(wù)而設(shè)的專業(yè)。藝術(shù)設(shè)計不斷改善人們的生活環(huán)境，提高人們的生活質(zhì)量，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)需求和精神需求，甚至在某種程度上促進了經(jīng)濟的增長，藝術(shù)設(shè)計的重要性也就不言而喻。美國甚至還把設(shè)計納入了國家關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域。藝術(shù)設(shè)計發(fā)展的關(guān)鍵在于人才。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)要培養(yǎng)出復(fù)合型和研究型的人才。實踐課程的安排能夠有效地找出藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在實踐操作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，從而進一步完善教學(xué)大綱。同時，在進行設(shè)計理論的講授時，教師也能夠結(jié)合實踐課程中的真實案例來進行講解，能夠有效地提高學(xué)生在課堂上的積極性，這對提高藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量有著不可估量的作用。在實踐課堂上，教師如果能以企業(yè)的標準來要求學(xué)生，還能夠提高學(xué)生解決實際問題的能力，使其畢業(yè)后適應(yīng)社會和工作的時間縮短，盡快地展示出自己的才華。

二、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀

1.實踐教學(xué)內(nèi)容定位模糊很多高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)并沒有建立起實踐和實訓(xùn)規(guī)范，在實踐和實訓(xùn)的過程中，往往是根據(jù)任課教師的學(xué)科背景和研究方向，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有教學(xué)資源進行組織和設(shè)計的，存在很大的隨意性。這在一定程度上提高了學(xué)生的實踐能力，但往往并不能通過實踐完成教學(xué)目標，以致學(xué)生的技巧能力及對設(shè)計方法、市場要素的認知和掌握較為薄弱。

2.缺乏有實踐工作經(jīng)驗的教師“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”在高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，教師是各種教學(xué)活動的組織者和知識技能的傳授者，對學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)和生活有著不可取代的引導(dǎo)作用。但在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)中，實踐工作經(jīng)驗豐富的教師比較少，很大一部分教師是直接從美術(shù)學(xué)專業(yè)分離出來的，這些教師的教學(xué)觀念和教學(xué)手段在很大程度上沿襲了以前美術(shù)教育的方法和手段。還有一些教師則是從高校畢業(yè)以后就直接在高校中任教，本身并沒有藝術(shù)設(shè)計方面的實踐經(jīng)驗。他們在教學(xué)活動中并不能有效地指導(dǎo)學(xué)生提高實踐能力。

3.沒有完善的考核評價體系很多高等院校的考核體系一般都是針對課程的考核，考核內(nèi)容主要包括學(xué)科的理論知識以及專業(yè)基礎(chǔ)技能等，但對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來說，實踐教學(xué)中并沒有完善的考核評價體系。

4.缺乏合適的實踐教學(xué)基地雖然每個學(xué)校基本上都有一些自己的實踐基地，而藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)需要來自各行業(yè)的不同層次、多種領(lǐng)域的教學(xué)基地，但現(xiàn)在的高校實踐教學(xué)基地的形式比較單一，不能滿足藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)需求。

5.實踐教學(xué)脫離市場、企業(yè)以及地方經(jīng)濟的發(fā)展需求藝術(shù)設(shè)計是一門新興的專業(yè)，在設(shè)計理念、設(shè)計手段、表現(xiàn)形式等各個方面都更新得很快。但是在實際的高校實踐教學(xué)中，學(xué)校與企業(yè)、社會的聯(lián)系并不緊密，并沒有與各個行業(yè)建立起合作共贏的機制。這就導(dǎo)致了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)在很大程度上脫離了市場、企業(yè)以及地方經(jīng)濟的發(fā)展需求。

三、完善高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的措施

1.明確實踐教學(xué)的重要地位對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的地位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理者要給予高度重視，明確教學(xué)目標，在課程的安排上要盡量加大課時量，提高學(xué)分。同時，校方還要不遺余力地為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)提供條件，如資金、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)地點等。教師更要重視學(xué)生的實踐教學(xué)，不斷更新實踐教學(xué)理念。

2.建立、健全藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐基地教學(xué)實踐基地的建立和健全是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)中的一個重點環(huán)節(jié)，高校必須借助相關(guān)的企、事業(yè)單位建立和完善學(xué)校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐基地，讓學(xué)生能夠通過在實踐基地的學(xué)習(xí)，更加了解企業(yè)和社會對他們的要求，以此縮短他們進入社會以后的磨合期。因此，建立和健全藝術(shù)設(shè)計實踐基地有著重要的意義。我們可以從三個方面出發(fā)：第一，聘請社會上有一定名望的專家來為學(xué)生上課或開設(shè)講座，提高學(xué)生的實踐能力。同時，教師可以根據(jù)自己的特長選擇相關(guān)的課題，帶領(lǐng)學(xué)生進行這個課題的研究，讓教學(xué)科研也成為提高學(xué)生實踐能力的一個載體，在研究過程中使學(xué)生的實踐能力得以提高。第二，因為市場經(jīng)濟規(guī)律的影響，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的實踐呈現(xiàn)出兩種狀態(tài)，一是低年級的學(xué)生對設(shè)計的接觸比較少，基礎(chǔ)知識也比較淺薄，想要在企業(yè)中得到實踐的機會比較難。二是高年級的學(xué)生經(jīng)驗比較豐富，呈現(xiàn)供不應(yīng)求的狀態(tài)。因此低年級學(xué)生的實踐就成了一個問題。學(xué)校要解決低年級學(xué)生的實踐問題，可以在政策上為低年級學(xué)生提供優(yōu)惠和扶持。學(xué)校可以提供場地和設(shè)備，為低年級的學(xué)生提供實踐機會，保證低年級學(xué)生的實踐教學(xué)得以順利完成。第三，高校可以學(xué)習(xí)職業(yè)院校“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)理念，多和各類企業(yè)聯(lián)系，把學(xué)生送進企業(yè)中實習(xí)，讓教師到企業(yè)中加強實踐經(jīng)驗，也可以把企業(yè)中經(jīng)驗豐富的員工引入學(xué)校，輔助實踐課程的教學(xué)。

3.建立合適的評價機制和激勵機制，促進教師隊伍的建設(shè)教師作為學(xué)校實踐教學(xué)的主體，對高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)能否取得成功有著決定性的作用。因此高校要建立合適的評價機制和激勵機制，充分調(diào)動藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教師參與實踐教學(xué)的積極性和主動性，鼓勵教師不斷開展對于實踐教學(xué)的研究、開發(fā)各種教學(xué)資源。高校還要鼓勵教師到企業(yè)進行實習(xí)，增加教師的實際工作經(jīng)驗，利用培訓(xùn)、交流等手段不斷提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師的綜合素質(zhì)和實踐教學(xué)能力，鼓勵教師帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)中共同學(xué)習(xí)。主要的政策有：第一，教師參加培訓(xùn)、帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)進行定崗實習(xí)，學(xué)校要在經(jīng)濟方面給予支持，為他們發(fā)放補貼；第二，教師、學(xué)生在實踐項目中的設(shè)計方案被客戶采納以后，學(xué)校應(yīng)給予獎勵；第三，在同等的條件下，對這些教師的職稱評定和攻讀學(xué)位方面給予優(yōu)惠。

4.建立藝術(shù)設(shè)計素材電子庫藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師要根據(jù)藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的市場發(fā)展情況，對國內(nèi)外以及各種地方、民族文化的設(shè)計資源進行整合，為學(xué)生建立一個實用的電子素材庫，讓廣大師生能夠及時了解藝術(shù)設(shè)計方面的發(fā)展動態(tài)，同時與當?shù)仄髽I(yè)的素材庫進行聯(lián)合，在最大程度上實現(xiàn)資源共享。

5.舉辦學(xué)生成果展示會學(xué)校要為學(xué)生舉辦成果展示會，主要展覽作品可以是學(xué)生的優(yōu)秀作品、畢業(yè)設(shè)計和結(jié)業(yè)作品等，把這些作品向各個企業(yè)進行展示，能夠有效地提升企業(yè)對學(xué)生的了解程度，提高高校專業(yè)辦學(xué)的美譽度和知名度，還能夠為畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)提供一個良好的平臺。

6.完善實踐教學(xué)的制度要想開展好高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)，就必須有一套比較完善和規(guī)范的實踐教學(xué)制度。學(xué)校要集思廣益，為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)建立一套實踐教學(xué)組織管理、考核評價、獎懲方面的制度文本，并讓這套材料成為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)建設(shè)和管理的重要依據(jù)，使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)更加規(guī)范化，同時促進教師隊伍的建設(shè)。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)是很多學(xué)校都面臨的問題。開展高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)具有很強的現(xiàn)實意義和針對性。在建設(shè)和完善藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的過程中，高校一定要結(jié)合地方經(jīng)濟的發(fā)展需求，緊跟藝術(shù)設(shè)計行業(yè)變更的步伐，不斷提高學(xué)生的實踐能力，縮短學(xué)生在畢業(yè)以后與社會、工作的磨合期，為促進經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮更大的作用。