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一、高校思政教育工作中行政管理存在的問題

1．教育管理缺乏針對性，忽視了學生的個體需求和發展。以思想教育、維護秩序為學生管理工作的重心，把學生看成是受教育者和管理對象，師生之間缺乏真正的平等;將“社會本位”的觀念作為主要價值取向，過于注重將學生培養為對社會有用的人，而在工作方式上雖然采取主動，卻往往以“保姆”形象出現學生管理工作中，從而使得整個教育管理過程缺少了能讓學生自主選擇的服務項目。

2．是學生管理隊伍專業化、職業化水平低。

2．1專業結構不合理。在各高等學校中擁有思想政治教育學、心理學、教育學、社會學等相關專業背景的輔導員較少，不能很好地承擔起對學生的教育、輔導、服務的任務。

2．2職稱、學歷結構不合理。目前各高校中的學生管理隊伍在人員職稱、學歷結構方面還難以適應學生管理工作的需要，主要表現為具有高學歷、高職稱的輔導員數量少，立志長期從事學生輔導管理工作并有所建樹的輔導員為數偏少，此外，學生工作隊伍缺乏先進理念引導，學生工作領域探索缺乏廣度和深度，這些都在一定程度上影響了學生工作的長遠發展。

3．學生參與管理流于形式，忽視學生中非正式群體作用。學生參與管理停留在表面未能真正實現，同時未能完全發揮學生干部的作用。另外忽視學生中的非正式群體作用，一般來說學生中的非式群體對其成員都有著較強的控制作用、改造作用和激勵作用。對非正式群體處理得當會使其成為工作中的一股可貴的力量，反之就可能成為工作中的阻力和障礙。

二、存在問題原因分析

1．思想認識未完全樹立“以人為本”的教育理念。長期以來，“以人為本，促進學生的全面發展”指導思想的缺乏導致了高校思政工作在制定制度規范、開展學生活動以及日常管理工作等方面忽視了學生的實際需要，不能體現出人的主體性、價值觀和長遠發展的需要。思想政治教育工作是為社會主義現代化培養合格的建設者和接班人，而在實際的高校思想政治教育工作中，卻沒有真正堅持以人為本，注重發揮學生的個性特征，這就使得思想政治教育難以真正收到實效。

2．對教輔人員的地位與作用認識不足。部分高校領導缺乏對輔導員工作的深刻認識和理解，這也是導致高校思政教育工作存在問題的不容忽視的因素。一些負責人不能站在素質教育的角度去認識輔導員工作在高等教育中的重要地位，而片面地將教學科研工作作為高校教育工作的重心，認為只要把專業教師隊伍和行政管理隊伍建設好就可以了，輔導員只要對學生進行日常管理，不出事就行。這種指導思想上的錯位直接導致了輔導員隊伍建設的乏力，從根本上降低了輔導員在高等教育中的地位，影響了輔導員隊伍的建設。

3．思政教育管理經費不足。隨著我國高等教育管理體制改革的日益深化，高等教育辦學規模和辦學層次的不斷擴大，由此帶來了對教育經費需求的急增。然而實際上我國的教育資源僅夠維持高校日常運轉，這些有限教育資源供給往往難以跟上高等教育辦學的實際經費需求;此外，由于教育機制和管理體制等因素的制約，高等教育辦學經費還存在著一定程度上的低效率配置，并由此帶來了教育投資績效低、教育資源浪費現象。這就使得思政教育中的管理經費嚴重不足，無法進行的系統的、長期的管理。

三、完善思政教育工作中行政管理的對策

1．建立專業化、服務型高校學生管理隊伍，實現高效、精細化行政管理。管理者的充足使分工更加細化、也更專業。例如輔導員這個工作崗位，設立心理健康輔導員、學習輔導員、職業輔導員、住宿輔導員、新生輔導員、殘疾學生輔導員等。另外，專職從事學生事務管理的人員中，可以增加具有心理咨詢、職業指導、學生事務實踐、學生發展等方面的高學歷人才。在高級管理人員中，更應強調學生事務管理的經歷和實踐經驗，形成制度規范、服務到位、管理專業的學生事務管理工作隊伍。

2．從學生需求和社會需要著手，構建學生咨詢服務體系。重視學生個體的發展，強調滿足和服務于具有不同個性及需求的學生。正確認識和對待學生中非正式群體，根據不同情況采取“支持保護、引導利用、教育改造”等方法，使工作有利進行。在國家相關教育政策方針的指導下，真正堅持以學生的實際需求為中心，為學生提供各種具有針對性和專業性的服務，著實關注學生的身心健康和個性發展需求。嘗試建立學生咨詢服務機構，培訓和聘用相關專業人員，為提供學生咨詢服務。這些都將有利于提高學生的自我意識水平和自助能力，培養學生批判思維和主動思考問題、解決問題的能力。

3．建立教輔人員業績評價體系，完善輔導員考核辦法。明確工作職責，確立科學的考核指標體系。在整個考核指標體系的要素設置中，應該進行全面細致的考慮，除了從定性和定量的角度考慮之外，教輔人員的職業道德、工作態度、工作能力、工作實績等等都是要納入考核體系的重要因素，只有確立了科學準確的績效考核指標，整個業績評價體系才會全面、合理、可行并真正發揮其應有的作用。學生一次就業率，考研率，四六級英語通過率，學習成績優秀率、補考率，學生獲獎次數、人數、級別等常常成為定量考核的內容。

四、結語

高校思政教育工作中行政管理必須提高效能，才能保證思政工作順利高效的開展。思政教育中行政管理建設也是管理系統自身完善的重要組成部分，要構建不斷創新的思政教育綜合性系統工程，就必須正確定位管理目標，完善組織結構和制度體系，強化人員激勵辦法，營造良好的文化氛圍。同時要提高行政管理效能，也必須全面重視，全員支持，全方位落實。