導(dǎo)語：法學(xué)教育實(shí)例教學(xué)法運(yùn)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在現(xiàn)代社會(huì)主義體制法律體系日益健全的今天，高素質(zhì)法律人才需求量不斷提高。作為我國(guó)法律人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，法學(xué)人才培養(yǎng)中必須注重法學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。以基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐能力的結(jié)合，促進(jìn)我國(guó)高素質(zhì)實(shí)踐應(yīng)用型法學(xué)人才的培養(yǎng)。作為法學(xué)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，理論教學(xué)中實(shí)例教學(xué)法的運(yùn)用對(duì)學(xué)生法律知識(shí)的應(yīng)用有著重要的意義，使學(xué)生了解基礎(chǔ)法律知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的關(guān)鍵。現(xiàn)代法學(xué)教育中應(yīng)認(rèn)識(shí)到實(shí)例教學(xué)法應(yīng)用對(duì)學(xué)生理論知識(shí)掌握、實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性。通過加強(qiáng)實(shí)例教學(xué)法的運(yùn)用，促進(jìn)我國(guó)法學(xué)人才的培養(yǎng)。

1、以實(shí)例教學(xué)法在法學(xué)教育中的應(yīng)用促進(jìn)法學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高

傳統(tǒng)法學(xué)教學(xué)中，理論基礎(chǔ)教學(xué)中缺乏實(shí)例、案例的教學(xué)，造成了理論與實(shí)踐的脫離，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過實(shí)例教學(xué)法在法學(xué)教育中的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)法學(xué)理論的深入理解。同時(shí)，實(shí)例教學(xué)法還能夠使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。以實(shí)例教學(xué)法的案例、實(shí)例改變傳統(tǒng)理論教學(xué)過于枯燥的問題，利用實(shí)例、案例調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，促進(jìn)學(xué)生法律理論知識(shí)的掌握、促進(jìn)學(xué)生法學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2、實(shí)例教學(xué)法在法學(xué)教育中的應(yīng)用

2.1法學(xué)教學(xué)中實(shí)例教學(xué)法應(yīng)用的意義探討。了解法學(xué)教學(xué)中實(shí)例教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)異，有助于教師對(duì)實(shí)例教學(xué)法的重視，有助于法學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)例教學(xué)法是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)需求選擇的典型案例。其能夠利用學(xué)生的好奇心、實(shí)例特點(diǎn)等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、實(shí)現(xiàn)學(xué)生問題分析能力與問題解決能力的培養(yǎng)，為法學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。因此，現(xiàn)代法學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到實(shí)例教學(xué)法應(yīng)用的重要意義。以科學(xué)的實(shí)例教學(xué)法運(yùn)用促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高、促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

2.2實(shí)例教學(xué)法在法學(xué)教育中的應(yīng)用分析。實(shí)例教學(xué)法在法學(xué)教育中的應(yīng)用需要教師對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況、教學(xué)進(jìn)度有著深刻的了解。以學(xué)生法學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握情況為基礎(chǔ)，科學(xué)的選擇教學(xué)案例。以科學(xué)的法學(xué)教學(xué)案例選擇實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)實(shí)例選擇中，首先應(yīng)考慮學(xué)生法學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的情況。同時(shí)，注重案例教學(xué)分析時(shí)間。盡可能通過一個(gè)課時(shí)或兩個(gè)課時(shí)的時(shí)間完成實(shí)例的教學(xué)與分析，以此避免案例占用時(shí)間過長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的影響。簡(jiǎn)單理論知識(shí)的實(shí)例教學(xué)應(yīng)選用簡(jiǎn)單、占用時(shí)間較少的案例。而復(fù)雜的、綜合運(yùn)用能力需求較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采用兩節(jié)課時(shí)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。在第一節(jié)課的后半部分引入實(shí)例，并要求學(xué)生在課后查閱資料對(duì)案例進(jìn)行分析。在第二節(jié)課時(shí)進(jìn)行提問或問題解答，并對(duì)實(shí)例進(jìn)行分析討論。以這樣的方式實(shí)現(xiàn)實(shí)例教學(xué)法運(yùn)用目的。為了促進(jìn)法學(xué)教學(xué)中實(shí)例教學(xué)法的有效運(yùn)用，教師在案例選擇的基礎(chǔ)上還要加強(qiáng)基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作。通過課前任務(wù)的布置、相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)的分相似等使學(xué)生能夠了解學(xué)習(xí)任務(wù)，準(zhǔn)備相關(guān)資料，實(shí)現(xiàn)實(shí)例教學(xué)法的目的。同時(shí)，教師在布置任務(wù)的同時(shí)也要進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備工作。以多媒體技術(shù)運(yùn)用等方式將真實(shí)案例展現(xiàn)在學(xué)生面前，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性與積極性的調(diào)動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)實(shí)例教學(xué)法應(yīng)用的需求，在一至兩節(jié)課的小案例分析基礎(chǔ)上，還應(yīng)注重大案例的教學(xué)運(yùn)用。提前一至兩周布置教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生根據(jù)案例實(shí)際情況進(jìn)行材料的準(zhǔn)備，并在教學(xué)中模擬法庭或委托人等方式進(jìn)行教學(xué)模擬。以這樣的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，大案例教學(xué)法更多的應(yīng)用于法學(xué)教學(xué)后期、學(xué)生基礎(chǔ)法律知識(shí)掌握較好的情況下運(yùn)用。而小案例的教學(xué)法更多的運(yùn)用于基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)當(dāng)中。

2.3強(qiáng)化教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在實(shí)例教學(xué)法的教學(xué)運(yùn)用中，法學(xué)教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)討論對(duì)學(xué)生思維調(diào)動(dòng)的影響。以實(shí)例教學(xué)核心內(nèi)容為基礎(chǔ)，組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)討論活動(dòng)。以熱烈的探討問題氛圍為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的調(diào)動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)實(shí)例教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。以小組討論等方式使學(xué)生在同學(xué)的思路與自身思路的綜合下進(jìn)行思考，圍繞案例進(jìn)行討論。通過自身見解與同學(xué)見解的綜合下實(shí)現(xiàn)法學(xué)知識(shí)的合理運(yùn)用，促進(jìn)法學(xué)理論基礎(chǔ)的掌握。

2.4注重實(shí)例教學(xué)法運(yùn)用中教師點(diǎn)評(píng)工作，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)例教學(xué)法的討論、分析中，教師還應(yīng)在學(xué)生結(jié)論得出后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。根據(jù)學(xué)生發(fā)言內(nèi)容，以案例內(nèi)容與重點(diǎn)為基礎(chǔ)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)工作。結(jié)合法律條文、理論基礎(chǔ)等對(duì)學(xué)生發(fā)言結(jié)論中存在的問題等進(jìn)行分析，促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善、促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.5注重案例分析報(bào)告的運(yùn)用，促進(jìn)法學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)例教學(xué)法的運(yùn)用中，教師還應(yīng)要求學(xué)生進(jìn)行案例分析報(bào)告的書寫。以教學(xué)過程、案例情況分析等為基礎(chǔ)，按照案例分析報(bào)告書寫要求進(jìn)行案例報(bào)告的撰寫。以這樣的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生案例與理論知識(shí)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生法律文件書寫能力的培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生抽象理論知識(shí)的具體化，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師在案例分析報(bào)告任務(wù)布置中，應(yīng)注重法學(xué)相關(guān)文件書寫要求的布置。以教師案例分析報(bào)告模板為基礎(chǔ)，規(guī)范學(xué)生的案例分析報(bào)告書寫，實(shí)現(xiàn)學(xué)生法學(xué)文件書寫能力的培養(yǎng)。

3、以學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)為中心開展實(shí)例教學(xué)法的運(yùn)用

在現(xiàn)代法學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)將學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)中心。以此實(shí)現(xiàn)實(shí)例教學(xué)法運(yùn)用的最終目的。通過多種教學(xué)方式的運(yùn)用、實(shí)例教學(xué)法優(yōu)勢(shì)等促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)的掌握、促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng).通過實(shí)例教學(xué)法中司法程序的模擬等為學(xué)生實(shí)際工作、司法流程的掌握等奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生的實(shí)際工作奠定基礎(chǔ)。

4、結(jié)論

綜上所述，現(xiàn)代法學(xué)教育中實(shí)例教學(xué)法的運(yùn)用對(duì)學(xué)生理論知識(shí)掌握、實(shí)踐能力培養(yǎng)都有著重要的意義。在現(xiàn)代法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中，教師應(yīng)注重多種教學(xué)方式的運(yùn)用。通過多種教學(xué)方式的運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生良好的理論基礎(chǔ)。通過實(shí)例教學(xué)法的運(yùn)用促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)的掌握、促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)我國(guó)法學(xué)人才綜合素質(zhì)的提高。