導(dǎo)語(yǔ)：職校黨員先進(jìn)性建設(shè)策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、增強(qiáng)黨員能力素質(zhì)與提升業(yè)務(wù)能力是重點(diǎn)

較高的業(yè)務(wù)能力是構(gòu)成共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的基本要件。同志“七一”講話中強(qiáng)調(diào)“能力不足的危險(xiǎn)”，闡明了加強(qiáng)黨員隊(duì)伍能力素質(zhì)建設(shè)、增強(qiáng)和提高能力素質(zhì)的重要性。先進(jìn)性意識(shí)為高職院校黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用提供了內(nèi)在動(dòng)力，而其展現(xiàn)則必須通過(guò)一定的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為具體的品質(zhì)和能力。高職院校黨員教師必須著力提升以下幾個(gè)方面能力。

1．道德魅力：良好的政治素養(yǎng)和高尚的師德思想政治素質(zhì)是黨員的第一素質(zhì)。作為高職院校黨員教師，首先必須有良好的政治素養(yǎng)，通過(guò)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)與黨性鍛煉，不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力，切實(shí)做到講政治、顧大局、守紀(jì)律，始終站穩(wěn)黨和人民的政治立場(chǎng)，正確把握黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持正確的政治方向，自覺(jué)維護(hù)黨的集中統(tǒng)一，在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。高職院校黨員教師是學(xué)生心目中知識(shí)的傳授者、生活的導(dǎo)師、行為的榜樣，其自身品行修養(yǎng)直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。可以說(shuō)，教師的職業(yè)道德比其他行業(yè)的職業(yè)道德要求更高，更嚴(yán)格，而黨員教師更是必須“為師先修德”“德高為范”。

2．學(xué)習(xí)能力：政治責(zé)任和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)是黨員的第一政治責(zé)任，學(xué)習(xí)是政治堅(jiān)定之基，增智立德之道，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之要。黨員必須自覺(jué)學(xué)習(xí)馬列經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義科學(xué)理論體系、社會(huì)主義核心價(jià)值體系，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、法律、哲學(xué)、歷史、文學(xué)等各方面的知識(shí)。學(xué)習(xí)是增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)，作為教師也必須把學(xué)習(xí)作為工作的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等以通曉教育規(guī)律，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)教學(xué)的相關(guān)理論以提升基本功，學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)、史學(xué)等以提升文化與人文素養(yǎng)。黨員教師要切實(shí)提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更加自覺(jué)、更加主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)快速更新的能力、消化吸收的能力、科學(xué)學(xué)習(xí)的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提升學(xué)習(xí)成效。

3．教學(xué)能力：育人為本和德技并重帶動(dòng)群眾是黨員的基本義務(wù)，包括貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策等思想層面的帶動(dòng)和引領(lǐng)。教書(shū)育人是教師的天職，“育人為本，德育為先”，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。因此，作為黨員教師，首先必須掌握基本的政治理論和思想政治教育知識(shí)，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學(xué)生以潛移默化的影響，幫助學(xué)生加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高政治覺(jué)悟；另一方面，由于高職教育具有高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性，高職教師不僅要掌握組織課堂教學(xué)、有效傳遞知識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生技能的教學(xué)基本能力，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、靈活運(yùn)用教具和儀器及多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力，還要掌握課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)研究、交往合作和社會(huì)服務(wù)等能力。

4．科研能力：服務(wù)社會(huì)和創(chuàng)新研究帶頭參加改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，是黨員的基本義務(wù)。科研和社會(huì)服務(wù)能力是高職教師的重要能力，他們不僅要有知識(shí)和學(xué)問(wèn)，為所有學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)，而且要有將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的經(jīng)驗(yàn)和能力。因此，高職院校黨員教師需要不斷提高學(xué)術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，為企業(yè)提供各種信息及技術(shù)咨詢服務(wù)，服務(wù)企業(yè)軟實(shí)力提升。企業(yè)是高職院校社會(huì)服務(wù)體系的主體，黨員教師必須保持自主探索精神，積極走近企業(yè)、融入企業(yè)，迅速有效地對(duì)社會(huì)和市場(chǎng)變化做出反應(yīng)，并有能力轉(zhuǎn)化科研成果，承擔(dān)企業(yè)和社會(huì)的課題研究和服務(wù)項(xiàng)目。

二、在崗位上發(fā)揮表率作用是落腳點(diǎn)

黨員先進(jìn)性需要“內(nèi)化于心、外化于行”，黨員先進(jìn)性建設(shè)必須把黨的先進(jìn)性要求轉(zhuǎn)化為黨員自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則，并且自覺(jué)在學(xué)習(xí)生活工作中踐行。崗位是黨員為人民服務(wù)和發(fā)揮先鋒模范作用的主要陣地，高職黨員教師的職業(yè)特殊性決定了他們的先鋒模范作用離不開(kāi)教學(xué)科研及一切人才培養(yǎng)活動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐。把先進(jìn)性落到實(shí)處，高職黨員教師需要著力做“講黨性重師德的表率”“善學(xué)習(xí)重實(shí)踐的表率”“精業(yè)務(wù)重育人的表率”“講追求重奉獻(xiàn)的表率”。

1．講黨性重師德的表率黨性意識(shí)是黨性原則在思想上牢固樹(shù)立并積極轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)的自覺(jué)認(rèn)識(shí)，是對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、使命及黨員的權(quán)利義務(wù)在思想上的高度認(rèn)同，是黨員政治覺(jué)悟的集中體現(xiàn)與特殊社會(huì)身份的觀念產(chǎn)物。師德是指教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，它是調(diào)節(jié)教師與他人、教師與集體及社會(huì)相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一種重要的教育力量和教育要素，是對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。2011年12月，教育部專(zhuān)門(mén)頒發(fā)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求高校教師做到愛(ài)國(guó)守法，敬業(yè)愛(ài)生；堅(jiān)持育人為本，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；要弘揚(yáng)科學(xué)精神，勇于探索，協(xié)同創(chuàng)新；恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果；要學(xué)為人師，行為世范，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)；模范遵守社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)正義，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。作為黨員和高職院校教師，高職院校黨員教師必須既講黨性又重師德，做講黨性重師德的模范；必須以高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的黨性意識(shí)、奮發(fā)有為的狀態(tài)，堅(jiān)持黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，積極主動(dòng)地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)；必須忠誠(chéng)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，尊重學(xué)生和熱愛(ài)學(xué)生；必須模范遵守國(guó)家法律法規(guī)，模范遵守學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)章制度；必須堅(jiān)守高尚的情操，廉潔從教，精于教書(shū)，勤于育人，具有良好的學(xué)術(shù)道德。

2．善學(xué)習(xí)重實(shí)踐的表率“共產(chǎn)黨員又應(yīng)成為學(xué)習(xí)楷模，他們每天都是民眾的教師，但又每天都是民眾的學(xué)生。”要始終保持黨員的先進(jìn)性，不僅要重視學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)，還要善于學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、掌握學(xué)習(xí)方法，做學(xué)習(xí)的模范。根據(jù)黨中央《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》和高職教育對(duì)教師的要求，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容應(yīng)該包括：堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，把學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系同研讀馬列著作、著作結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)和貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的自覺(jué)性和堅(jiān)定性；深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，努力做貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的模范；學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，保持昂揚(yáng)奮發(fā)的精神狀態(tài)；學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)以黨的群眾路線為重點(diǎn)的工作方法；學(xué)結(jié)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，在推動(dòng)實(shí)際問(wèn)題的解決中深化規(guī)律性認(rèn)識(shí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。就學(xué)習(xí)方法而言，鄧小平認(rèn)為學(xué)習(xí)具體途徑不外乎以下三種：“從實(shí)踐中學(xué)，從書(shū)本上學(xué)，從自己和人家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)。”要向書(shū)本學(xué)、向同事學(xué)、向?qū)W生學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐，并用教育教學(xué)實(shí)踐成果檢驗(yàn)實(shí)踐成效。

3．精業(yè)務(wù)重育人的表率劉少奇同志指出：“每一個(gè)黨員都應(yīng)該精通自己的業(yè)務(wù)。如果我們的黨員，只有革命的熱情，而無(wú)熟練的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，那我們就不能領(lǐng)導(dǎo)人民的事業(yè)，就不能建設(shè)強(qiáng)盛的國(guó)家。”作為教師黨員，精業(yè)務(wù)首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)；其次要在教學(xué)、科研等工作中發(fā)揮“骨干”作用。必須不斷夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)理論水平、專(zhuān)業(yè)基本技能和科學(xué)研究能力。增強(qiáng)改革意識(shí)，積極參與教育改革，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn)。作為高職教師，要特別注重教育教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和社會(huì)服務(wù)能力的綜合提升，在學(xué)術(shù)、科研、教育教學(xué)和社會(huì)服務(wù)等方面起到帶頭作用。高職院校黨員教師應(yīng)當(dāng)以滿腔的熱情關(guān)心學(xué)生，把教書(shū)與育人結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生既要重視知識(shí)傳授，更要注重理想信念教育，尤其是社會(huì)主義核心價(jià)值體系滲透，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)課堂教學(xué)，用當(dāng)代馬克思主義武裝大學(xué)生頭腦，做育人的表率。

4．講奉獻(xiàn)重精神追求的表率為人民服務(wù)體現(xiàn)在自己的崗位上就要有奉獻(xiàn)意識(shí)。奉獻(xiàn)精神是共產(chǎn)黨員提倡的終極價(jià)值，也是黨員教師不懈追求的人生目標(biāo)。對(duì)共產(chǎn)主義理想的執(zhí)著追求和對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，驅(qū)動(dòng)著黨員教師在崗位中不斷奉獻(xiàn)。堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。在社會(huì)轉(zhuǎn)型和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，部分黨員教師缺乏無(wú)私奉獻(xiàn)精神和任勞任怨的工作作風(fēng)，把物質(zhì)利益作為價(jià)值追求的目標(biāo)，嚴(yán)重影響了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性形象。高職院校黨員教師要自覺(jué)加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)、黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、權(quán)力觀和事業(yè)觀，踐行社會(huì)主義榮辱觀，在發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中、在辦人民滿意的高職教育中、在自身的教育教學(xué)和科研社會(huì)服務(wù)實(shí)踐中，無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求。

作者：楊曉慧單位：南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院