導(dǎo)語：高中信息技術(shù)教育教學(xué)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

最近幾年，大數(shù)據(jù)已經(jīng)作為一個熱門詞匯影響著社會上的各個領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外。當(dāng)前，國內(nèi)外很多學(xué)者已經(jīng)重視起大數(shù)據(jù)分析在教育中的重要作用。本文主要結(jié)合自身心得，分析了大數(shù)據(jù)應(yīng)用于高中信息技術(shù)教育教學(xué)中的效果。

一、大數(shù)據(jù)含義

大數(shù)據(jù)是一個抽象的概念，它不是產(chǎn)品，也不是技術(shù)，它代表著人類認(rèn)知的不斷進(jìn)步，是人類無法通過傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫軟件獲取內(nèi)容和數(shù)據(jù)處理的一個集合。在百度中對大數(shù)據(jù)是這樣陳述的：大數(shù)據(jù)又叫做巨量資料，其囊括的資料是當(dāng)前軟件工具無法進(jìn)行適當(dāng)管理和整理的一類信息。也有科學(xué)家對其這樣定義：大數(shù)據(jù)是所有計(jì)算機(jī)處理能力都不能處理的海量數(shù)據(jù)量，有著數(shù)量性、多樣性、速度性、價值性、真實(shí)性的特點(diǎn)。

二、大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的作用

（一）大數(shù)據(jù)對教學(xué)的作用

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，進(jìn)行課程考核的時候，可以結(jié)合大數(shù)據(jù)分析結(jié)果使得學(xué)校的考核方式得以改善，推進(jìn)其更好地發(fā)展。同時，也可以對學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行全面的評估，在相關(guān)分析數(shù)據(jù)下，教師的教學(xué)質(zhì)量也可以得到大大的改善。因而，可以說在大數(shù)據(jù)的大環(huán)境下，可以帶來更多的新鮮事物，讓學(xué)生面對更多的新知識以及新課程，使得學(xué)生的知識面獲得較大的擴(kuò)展。如此，不僅有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能及時讓學(xué)生的培養(yǎng)和社會需求結(jié)合起來。而就學(xué)生而言，基于大數(shù)據(jù)的相關(guān)分析，還可以結(jié)合自身情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如此也更有利于自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（二）大數(shù)據(jù)對信息技術(shù)教育教學(xué)的作用

當(dāng)前，大數(shù)據(jù)在信息技術(shù)教育領(lǐng)域中也有著一定的應(yīng)用，部分城市開始充分利用大數(shù)據(jù)的分析功能來分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有部分學(xué)校還針對大數(shù)據(jù)中的云計(jì)算開發(fā)了相應(yīng)的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室。就高中信息技術(shù)教育這門學(xué)科而言，也有不少學(xué)校通過大數(shù)據(jù)來提高教師的教學(xué)質(zhì)量，并且為學(xué)生提供一個創(chuàng)新的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的積極性得到了及時的推進(jìn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)效率也得到了相應(yīng)的保障。因而可以說，大數(shù)據(jù)是一個較好的創(chuàng)新輔助教學(xué)模式，而將大數(shù)據(jù)充分應(yīng)用于高中信息技術(shù)教育這門學(xué)科中，也是信息化教育的一個大創(chuàng)新發(fā)展。

三、大數(shù)據(jù)運(yùn)用于高中信息技術(shù)教育教學(xué)中的效果

（一）相關(guān)教學(xué)設(shè)備的配置及維護(hù)成本得到了較好的控制

當(dāng)前，很多高中為了提高自身硬件，投入大量資金進(jìn)行了計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置，如此，在之后的工作中，就要對這些設(shè)備進(jìn)行及時維護(hù)、更新以及升級，這樣才能保證這些設(shè)備在教學(xué)過程中的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，使得它們更好地服務(wù)于教學(xué)需求和技術(shù)網(wǎng)絡(luò)的相應(yīng)變化。而在大數(shù)據(jù)下，可以采用其中的云計(jì)算技術(shù)對教學(xué)進(jìn)行輔助，而就相關(guān)的教學(xué)計(jì)算任務(wù)而言，也可以通過云端服務(wù)器加以處理，如此，就解決了大量數(shù)據(jù)占用學(xué)校電腦諸多內(nèi)存的問題。同時，還可以充分利用云端服務(wù)器管理學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)云端資源，而進(jìn)行數(shù)據(jù)交換的時候，一般配置的計(jì)算機(jī)就可以完成，如此，不僅為學(xué)校節(jié)省了大量的資源，也較好地控制了學(xué)校配置教學(xué)設(shè)備以及維護(hù)教學(xué)設(shè)備的成本。

（二）使得相關(guān)教學(xué)應(yīng)用軟件成本得到了較好的控制

將大數(shù)據(jù)應(yīng)用于信息技術(shù)教育教學(xué)中，可以采用一些免費(fèi)的教學(xué)應(yīng)用軟件，如此就不用擔(dān)心一些軟件到期而被禁止使用的問題發(fā)生，這樣也就為學(xué)校省去了一批購買以及升級收費(fèi)應(yīng)用軟件的費(fèi)用。另外，在大數(shù)據(jù)時代下，還可以幫助學(xué)校提供一些管理學(xué)生學(xué)分、學(xué)籍等方面的軟件，這樣學(xué)校就可以在支付較少服務(wù)費(fèi)用的情況下充分利用在線的應(yīng)用軟件。就高中信息技術(shù)這門學(xué)科的教學(xué)工作而言，教師也可以充分利用大數(shù)據(jù)將班級賬戶建立起來，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行個性化管理，學(xué)生可以通過平臺將自身課業(yè)完成，教師可以將這個平臺作為教學(xué)平臺，也可以作為展示學(xué)習(xí)資源的平臺，從而及時為學(xué)生補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生修訂作業(yè)，對記分進(jìn)行評估等等。這樣不僅使得教師的教學(xué)效率和效果大大提高，也及時為學(xué)生的進(jìn)步提供了相應(yīng)的信息平臺。

（三）彰顯學(xué)科優(yōu)勢，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的及時完成

就高中信息技術(shù)教育這門學(xué)科而言，其不論是在內(nèi)容方面還是在進(jìn)度方面和傳統(tǒng)學(xué)科都有差別，難以實(shí)現(xiàn)高度統(tǒng)一的目標(biāo)。而為了解決這個難題，可以在大數(shù)據(jù)分析下合理地調(diào)整該門學(xué)科的內(nèi)容以及進(jìn)度，另外，這門學(xué)科有著較強(qiáng)的自學(xué)性以及實(shí)用性，因而不同學(xué)生自然有著不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及可自學(xué)性，教師可以結(jié)合大數(shù)據(jù)的分析結(jié)果和學(xué)生實(shí)際，幫助他們制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而將個性化的資料和教學(xué)資源進(jìn)行分發(fā)。如此也就打破了傳統(tǒng)的教學(xué)限制，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性大大提高。評價信息技術(shù)課程教學(xué)效果的時候，如果合理應(yīng)用大數(shù)據(jù)的分析效果，可以讓教學(xué)過程更為合理和科學(xué)，不僅可以迅速的處理這個任務(wù)，還有利于教師對結(jié)果的整理和學(xué)生的記分，更能為全體學(xué)生針對項(xiàng)目結(jié)果進(jìn)行評價提供一個及時的平臺，如此，可以使得學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度得到及時的改善。綜上所述，將大數(shù)據(jù)運(yùn)用于高中信息技術(shù)教育教學(xué)中，可以讓教學(xué)系統(tǒng)擁有較多的教學(xué)資源，而教師也可以充分利用這些資源將更好的課程及時開發(fā)出來，進(jìn)而為學(xué)生提供更為適合的教學(xué)方法，使得他們的學(xué)習(xí)積極性得以充分激發(fā)。我們相信，在未來教育中，大數(shù)據(jù)將會發(fā)揮更多的優(yōu)勢作用！

作者:黃偉 單位:宜興市和橋高級中學(xué)