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摘要:近年來，社會在不斷的發展，我國的教育也在不斷的改變，其中在對高職思政教育方面的教學進行看創新與改革。當前，在大思政的教育背景中，改革的核心是使高職思政內教與外教的融合，使其將思政教學與學校的人文精神相融合。對于高職院校中的教師來說，應該怎樣才能推動高職思政教學改革與創新呢?這須要高職的老師了解當前的大思政教育背景下的高職思政課堂存在怎么的問題，并對這些問題進行了分析與改進措施。因此，本文以大思政教育背景下的高職思政課教學為主題，提出了相關的建議和自己的一些看法。

關鍵詞:大思政;高職;思想教育改革

在新的時期中，教育事業的發展受到了國家的支持，而大思政的出現改當前的高職思政教育發起了調挑戰。把傳統教學中存在的問題進行了完善與創新，從而使得高職學生的思政觀點發生變化。因此，本文中我們將分析在大思政的背景下，高職的思政教學改革要面臨的問題與要完善的相關制度，以保證高職學生的全面發展。

1大思政背景下對教學的具體要求

首先，我們需要對大思政背景下的高職思政教育提出具體的要求。思政教學是我國文化的重要組成部分，想要使思政教育順利完成，就需制定相關制度來規范思政教育。下面我們將以在大思政的背景下要求高職思政教育具有戰略性、創新性及人本性三個方面來進行探討。1．1要求高職教學具有一定的戰略性。在大思政的背景中，我國的高職思政教學要根據大思政的基本目標來完成。而要想圍繞大思政的基本目標就需要根據國家的相關制度進行課程改革與創新，使用適合我國國情的教學手段。在高職的思政教學中好需要具備一定的戰略性，這也是在大思政的背景下，需要堅持完成的目標。高職的教師需要注重提升戰略性，把提升學生的全面發展與提升學生的政治素養作為指導思想與方向，并有針對性的對高職思政教學進行創新，確保高職思政教學在新的時展中能適應大思政教學的基本要求，以此來為國家培養出優秀的人才。1．2大思政背景下對思政教學要有創新性。創新是進步的基本要求，在當前的社會中，所有的企業都需要進行不斷的創新，只有不斷的創新才能夠在這個社會中生存下去，因此，在大思政的背景下，高職的思政教學也需要進行創新，只有在不斷的創新改革中，高職的思政教學才能夠在教學中發揮出導向作用。高職的思政老師在實際的思政教學中，需要對教學模式與方法方面進行合理的改革與創新，始終以提高學生思政素養為基礎，將思政教學融入到高職的教學體系中去，以此來提高高職思政教學的課堂質量。希望以后的高職思政老師在教學時能夠重視教學的創新性，從而為學生創建一個好的學習氛圍與學習環境。1．3大思政背景下對思政教學要具有人本性。在大思政教育背景下要求高職思政課教學一定要具備人本性。人本性是指在學習的過程中，要以學生學習能力提升為保障，始終以學生為主，教學始終是為了使學生能夠有更好的發展空間。高職教師在教學時，須要對學生進行了解，了解學生學習的基本狀況，分析學生在學習時存在的問題，而后在對高職的思政教學體系進行研究，從而保證高職的思政教學能夠發揮出其價值。在大思政的背景中，要以學生為教學的主體，思政老師是教學的引導人，根據學生在學習過程中出現的問題有針對的去進行講解與分析。

2大思政教育背景下促進高職思政課教學改革措施的分析

2．1大思政教育背景下一定要創新高職思政課教學理念。高職院校想要在大思政的背景下對高職思政教學改革就需要對高職思政教學理念進心創新。高職的思政教師需要采取相關的措施進行教學創新，創新教學理念，從而為高職的思政教學改革奠定基礎。在創新教學理念的過程中，教師要始終以為學生服務為基礎，根據學士的實際發展需要進行有針對性的培養，提高學生的思想素質與學生的綜合能力。比如，思政老師在實際教學過程中，將理論與實踐相互結合教學，讓學在學習過程中明白思政課程的重要性，培養學生對思政課程的學習積極性與學習興趣，以此來保證學生的綜合素質得到提高。2．2大思政教育背景下一定要創新高職思政課教學模式。在創新高職思政教學過程中，教師需要注重教學模式的融合發展，體現出創新模式在之后的作用。在高職思政教學中要以社會主義核心價值觀作為主導，采取有效的教學方式來對當前的高職思政教學進行教學創新，在創新教學時要以學生為主體，還要建力與完善相關的教學制度，是學生在學習的過程中完成自我評價。相信在進行高職創新思政教學方式后，會形成一個良性的互動機制，一提高學生的學習效率與學習質量。2．3大思政教育背景下一定要創新高職思政課教學模式。一個好的教學方法可以有效的提高高職思政教學效率與教育質量，在大思政的教育背景下，要對思政的教學方式進行創新，這要求高職的思政老師要積極的去探索新的教學方式，做好基礎性的工作。提高對學生的思政情況的分析，隨時掌握學生學習思政的情況，從而制定出符合學生的教學方法。在大思政的背景下，要對高職思政課的教學方法細化、突出學習重難點，使其每個學生的思政素養得到提高。

3結語

通過對上訴的分析，我們詳細了解到，高職思想和政治課程教育是當今高等教育中最重要的問題之一。因此，在高職院校中一定要將思政課教學改革和實踐工作不斷的深入，從而有效地處理當前高職學生思想政治狀況的困境和難題。

參考文獻:

［1］王美華．論基于“大思政教育”理念的高職思政課教學改革［J］．中外企業家，2019(05):192．

［2］周瑩．基于“大思政教育”的高職思政教學改革研究［J］．佳木斯職業學院學報，2016(04):131．

［3］劉興．“大思政”教育格局下的高職思政課教學改革與實踐［J］．宿州教育學院學報，2015，18(01):103-104．

作者:鄭皓 單位:湖南電子科技職業學院