導(dǎo)語：微探城市流動人口子女教育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與批評

表揚(yáng)和批評是我們常用的兩種教育方式。例如我班這學(xué)期新轉(zhuǎn)進(jìn)一位學(xué)生，不太適應(yīng)城市緊張的學(xué)習(xí)生活，不能按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)書寫又臟又亂，上課遲到，打瞌睡。打架，逃學(xué)，不遵守交通規(guī)則，上課吵鬧，種種不文明的行為時(shí)有發(fā)生。為此，我采取了表揚(yáng)別人而警示他的方法，同時(shí)對他的小錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。在一次放學(xué)路上，我看見他騎著自行車在馬路上飛奔。我來到學(xué)校，沒有直接批評他，而是在思品課上例舉了這件實(shí)例。這個(gè)學(xué)生很聰明，只見他臉紅了，低下了頭。下課后，他主動找到我說：“老師你課堂上講的那個(gè)人就是我，我知錯(cuò)了。你不但沒有批評我反而鼓勵我將來當(dāng)一名自行車運(yùn)動員，以后，我會努力改正缺點(diǎn)，爭取進(jìn)步?！苯?jīng)過一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)他的確改掉了許多不足，有了很大的進(jìn)步。還讓他擔(dān)任班級體育委員，促其上進(jìn)。當(dāng)然，小學(xué)生的可塑性較強(qiáng)，只要我們把握好表揚(yáng)與批評的尺度，就能起到事半功倍的效果，從而達(dá)到改變孩子不良行為習(xí)慣的目的。當(dāng)然不管是表揚(yáng)還是批評都是為了達(dá)到同一個(gè)目的，是為了讓每個(gè)孩子都能健康成長。

二、重視家庭教育和學(xué)校教育的配合，家校合力，共同培養(yǎng)流動人口子女良好的行為習(xí)慣

家庭和學(xué)校聯(lián)合是一個(gè)很好的教育辦法，老師可以利用家長會、平時(shí)把家長請到學(xué)校、到學(xué)生家里去家訪的形式，單獨(dú)具體了解有問題的孩子在家的表現(xiàn)，也了解家長對孩子的教育情況，順便告訴家長一些正確的教育方法和教育內(nèi)容，使家長也認(rèn)識到自己以前的某些教育方法是欠妥當(dāng)?shù)摹⒂行┙逃€跟不上時(shí)展的要求，對自己的孩子進(jìn)行嚴(yán)格的教育。如有些孩子在學(xué)校愛打人，就是因?yàn)槭芰思议L的影響，有些家長認(rèn)為教育就是打或罵，他抱著不打不成才的想法，認(rèn)為打的越狠就是教育的越好，這樣給自己的孩子造成一種影響，就是打人是解決問題的最好的方法，于是他自己也學(xué)父母的樣子和同學(xué)有了矛盾就用打罵的方式去解決。家庭和學(xué)校聯(lián)合教育孩子，一個(gè)方面是讓家長放棄一些陳舊的教育習(xí)慣和方法，另一個(gè)方面就是要其督促孩子對于學(xué)校和老師的教育要求能夠很好的遵守，使他在家里的時(shí)候也能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使他的行為習(xí)慣不要出現(xiàn)反復(fù)。

三、將良好的行為習(xí)慣滲透

在一日教育活動中為了使流動人口子女盡快地融入城市學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，我根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的要求，根據(jù)我所帶的班里的情況，制訂我班的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要求，把它分成很多的細(xì)節(jié)公布于眾，讓每個(gè)學(xué)生尤其是民工子女清楚地知道自己應(yīng)該做什么不該做什么，把這些行為規(guī)范熟記于心，時(shí)時(shí)處處對自己加以約束。要做到這些，不但在課堂教學(xué)上，課外活動中也不能例外。有好多良好的行為習(xí)慣是在日常生活中隨時(shí)隨地培養(yǎng)的，所以教師應(yīng)重視日常生活中的隨機(jī)教育，引導(dǎo)學(xué)生對行動進(jìn)行對照、綜合、鑒別，對一天的行為進(jìn)行總結(jié)。我在學(xué)校所要求的一切活動中對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，不論跑操、做操、排路隊(duì)，讓他們嚴(yán)格要求自己，不說話、不做小動作，跑操時(shí)不互相推搡。為了讓他們做到這一點(diǎn)，我用的故事教育他們，做一個(gè)遵守紀(jì)律的人。可能有些同學(xué)認(rèn)為在上操時(shí)說說話、做做小動作沒有什么，但反映到個(gè)人品質(zhì)上就成了大答題。經(jīng)過長期不懈的教育和努力，再加上全班同學(xué)的互相監(jiān)督、互相促進(jìn)，好多同學(xué)的行為習(xí)慣開始好轉(zhuǎn)，漸漸地改變了一些行為上的陋習(xí)。城市流動人口子女日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，做好了可以促進(jìn)他們健康成長，做不好則可能會妨礙他們的發(fā)展，給他們終生留下不好的影響，作為教育者要有足夠的信心和耐心，運(yùn)用正確的方法，因材施教、因人施教，爭取使每個(gè)學(xué)生都能健康發(fā)展。

作者：張予單位：甘肅省嘉峪關(guān)市大唐路小學(xué)