導(dǎo)語：地理備課課改應(yīng)對(duì)措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、地理備課的研究工作

1.1深刻領(lǐng)會(huì)這次課程教材改革的思路，努力將《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的新理念貫徹到備課中。

1.12備課要考慮兩個(gè)主要問題：一是要能充分體現(xiàn)教材編制的中心即社會(huì)需求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并注意三者的有機(jī)結(jié)合；二是要體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)論的基本思想，通過傳授結(jié)構(gòu)化的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

1.13備課要把地理課程的基本理念與教材理論很好的結(jié)合起來。初中階段是義務(wù)教育階段，對(duì)地理教育而言，著眼點(diǎn)不應(yīng)該是給學(xué)生傳授系統(tǒng)的地理學(xué)，而應(yīng)該是通過一些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，因此，備課要體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，有利于學(xué)生獲得“生活中有用的地理”、“終生發(fā)展有用的地理”，而且要使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”。

1.2學(xué)習(xí)國外地理教科書的經(jīng)驗(yàn)，為我所用

備課應(yīng)著眼于國外地理發(fā)展的走向：教學(xué)內(nèi)容十分貼近學(xué)生生活實(shí)際，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；建立知識(shí)、能力、態(tài)度和價(jià)值觀三位一體的結(jié)構(gòu)模式，重視學(xué)生情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)，發(fā)展積極的和負(fù)責(zé)任的態(tài)度和價(jià)值觀；吸收和應(yīng)用新的技術(shù)手段，如：衛(wèi)星像片、遙感圖象、地理信息系統(tǒng)和信息技術(shù)；重視采用學(xué)習(xí)心理學(xué)的研究成果，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，如多采用問題導(dǎo)向的方法：What、Where、When問題和How、Why問題并重。多采用案例說話，給學(xué)生以實(shí)例材料，并輔以游戲、角色扮演、小組討論等教學(xué)活動(dòng)材料。

二、地理備課應(yīng)與教材編寫的指導(dǎo)思想相一致

2.1堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”和“對(duì)終身發(fā)展有用的地理”，教學(xué)內(nèi)容的選擇要密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，體現(xiàn)地理學(xué)的實(shí)用價(jià)值，反映地理學(xué)和社會(huì)的新發(fā)展。

2.2加強(qiáng)實(shí)踐和探究活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生的活動(dòng)為重要形式，啟發(fā)學(xué)生在觀察、思考、分析中靈活運(yùn)用地理知識(shí)。

2.3重視愛國主義情感，環(huán)境保護(hù)意識(shí)，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

三、地理備課應(yīng)抓住教材的主要特點(diǎn)

3.1備課應(yīng)加大“活動(dòng)”的力度。教材中的“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，轉(zhuǎn)而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)，通過“活動(dòng)”這種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性。

3.2備課應(yīng)使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多樣化。在教學(xué)中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖樣，說明地理問題的對(duì)話，展示地理過程的組照和組畫等，不斷給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)他們對(duì)地理課的興趣。

3.3備課應(yīng)密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。教學(xué)應(yīng)十分重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

3.4備課應(yīng)注意多采用平實(shí)、生動(dòng)的語言，盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格，例如，嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)話框中，使用學(xué)生的語言。

3.5板書設(shè)計(jì)應(yīng)生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

四、地理備課應(yīng)發(fā)揚(yáng)同學(xué)科同備組的同伴互相合作的精神

4.1應(yīng)深入開展同學(xué)科、同備課組的備課、聽課、評(píng)課，發(fā)揮集體的力量，取長補(bǔ)短，達(dá)到教學(xué)相長，實(shí)現(xiàn)課改的目的，使學(xué)生得到發(fā)展。

4.2應(yīng)寫好教案，做好教學(xué)反思，充分準(zhǔn)備好教具。