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摘要：在我國教育體系中，小學教學是學生行為習慣與道德品質形成的重要時期。小學階段的教育關系到學生未來的發展與成長，也對我國未來的發展有著重要的影響。基于此，本文對如何有效地開展小學生文明禮儀教育展開研究與討論，以期能培養學生形成良好的行為習慣與道德品質，促進小學生未來的發展，并為小學教學工作者提供教學參考。

關鍵詞：小學教育；小學生；文明禮儀教育；策略

個人禮儀是指個人在社會活動中形成的符合社會道德規范的行為習慣。禮儀對于一個人的發展與成長有著至關重要的影響，也是在社會生活中對于別人的尊重與理解。文明禮儀是一個人的教養與素質重要的表現形式，也是社會進步的關鍵標志。小學生作為我國未來發展的重要人才儲備力量，加強小學生文明禮儀教育對于我國未來的發展也具有深遠的意義。

一、我國小學生文明禮儀教育的現狀

我國素來有禮儀之邦的美稱，又有幾千年的優秀傳統文化積淀，當前小學生也應該繼承這樣的優秀傳統。但是在實際生活與教學中，往往會發現部分學生行為習慣及禮儀方面欠缺。經研究，發現小學生文明禮儀的缺失主要表現在以下幾點。由于現代社會中家庭多數以獨生子女居多，學生往往都以自我為中心，嬌生慣養，沒有形成良好的秩序意識；在學校生活中，不懂得問候同學與老師，同學之間缺乏尊重；課堂學習時不遵守課堂紀律；生活中隨意丟垃圾，缺少誠信意識，破壞公物等。長此以往，不僅對學生的健康成長造成重大影響，同時也會損害小學生的形象，形成極差的社會影響。

二、目前小學教育中文明禮儀教育缺失的原因

造成現階段小學教育中文明禮儀教育缺失的主要原因如下：首先，隨著網絡時代的發展，社會中充斥著多種文化元素，使小學生對文明禮儀的理解存在著一定的誤區，而且部分小學生在社會生活中只關注與自身有關的事物。同時，許多負面的網絡思想對小學生影響嚴重，使得小學生失去了正確的價值觀。其次，小學教育階段是文明禮儀教育的重要階段，而受應試教育影響，在學校教育與家庭教育中嚴重缺失文明禮儀教育。教師對學生的評價往往是以學習成績為標準，而忽略了文明禮儀素養的培養，對于學生的健康成長與未來發展造成了一定的影響。

三、小學教育階段開展文明禮儀教育的策略

（一）以班級為單位開展文明禮儀教育。小學班級是學生成長與學習的重要陣地，班級活動是教育的重要方式之一。通過豐富的活動促使學生積極參與到文明禮儀教育中，可以為學生提供良好的成長環境。在班級活動中，學生在自由、熟悉、輕松的氛圍下可以真正地參與到學習中去，真實地表達自我，更好地提升自我。此外，班級活動在教育中也是學生自我體現與自我管理的一種教育模式，教師可以通過班級活動對學生形成統一的規范教育，將文明禮儀教育、愛國主義教育、集體主義教育等有效地滲透到班級活動中。教師可以根據小學生年齡特點設置一些文明禮儀小競賽，讓學生勇于表現，展現自我，培養學生的自信心，培養學生正確的行為習慣、良好的文明行為意識與道德品質。還可以利用小學教育中的第二課堂培養學生的興趣愛好，提升學生的文化素養與道德素養。（二）科學有效地整合學校教育、家庭教育及社會教育。眾所周知，家庭教育在學生教育過程中有著重要的責任與作用。良好的家庭氛圍與家庭教育才能從根本上培養學生的道德素養、文明禮儀與行為規范，并且和諧的家庭氛圍有利于學生心理健康成長，形成正確的價值觀。簡而言之，家長的文化修養、道德品行及文明禮儀等行為對學生的學習與成長有著決定性作用。但是實際生活中，部分家長常常忽略了這方面的關注，因此小學教師要及時向家長闡述這一重要的教學觀點，并提出文明禮儀教育教學理念與教學目標。教師要將學生的學習情況及時反饋給家長，從而實現家庭教育與學校教育的統一，實現家庭教育與學校教育的有效聯動，更好地提升文明禮儀教育效果。此外，除了家庭教育與學校教育以外，還需要社會環境的支持與正確引導。小學生活潑好動、善于模仿、愛表現且分辨是非能力較差，因此，社會中涉及文明禮儀的活動與社會現象都會對小學生造成一定的影響。所以現代小學文明禮儀教育需要學校、家庭與社會三者形成科學的合作關系，相互配合，共創社會優良文明禮儀氛圍，突出文明禮儀的力量，積極引導學生形成正確的文明禮儀價值觀，為學生未來的學習與成長奠定扎實的文明禮儀基礎。

四、結語

綜上所述，小學階段是學生重要的基礎學習階段，也是文明禮儀教育的重要階段，學校、家庭與社會要形成統一的教育思維，利用多種教育方式培養學生形成正確的文明禮儀價值觀，有效培養小學生形成良好的文明禮儀素養。

參考文獻：

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[2]顏勇.讓養成教育成為學生學習生活中的主旋律[J].科學咨詢，2016（24）.

作者:周靖 單位:甘肅省靖遠縣烏蘭小學