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一、“思想引領”，發揮工會在青年教師師德建設中的導向作用

1.抓住根本，加強教師的職業道德教育

工會應當認識到教學工作在應用型本科院校的中心地位，真誠關心教師成長，協助解決好工資待遇、職稱晉升等多方面的實際問題，努力營造一個有利于青年教師成長和成才的有效機制。實施教學的過程是向學生傳授專業技術知識的“教書”過程，也是向學生傳遞道德觀念、行為規范等“育人”過程。工會要通過各種形式，加強對教師職業道德教育，強化教師的師德意識，為教育教學活動提供強有力的精神保障。

2.開拓創新，扎實開展師德師風建設活動

工會要把活動開展與推動學校教學水平提高、增強教師職業道德建設、促進和諧校園建設等結合起來，達到提升辦學水平，培養高素質人才的目的。如召開教師座談會、舉辦師德主題征文、演講賽、師德專題討論活動、開展新教師校史校情教育、舉行新教師上崗宣誓儀式、對機關管理崗位青年職工進行崗位培訓等生動健康積極的活動，營造師德建設氛圍。工會組織應當以科學發展觀為指導，準確定位，圍繞中心，服務大局，發揮自身優勢，以高尚的師德風范帶動教風、學風建設，促進高校教育改革的深入開展，發揮導向作用，這是高校工會應當長期堅持不懈的一項工作。

二、“樹立典型”，發揮工會在青年教師隊伍建設中的推介作用

1.配合人事部門，開展評選師德標兵等活動來樹立典型

對青年教師進行職業榮譽感、歷史使命感、社會責任感教育,倡導青年教師培養優秀人才、弘揚先進文化、鉆研業務、拼搏奉獻、忠于職守,形成熱愛教育的師德師風。逐步營造一種“學先進、做先進”的健康積極的良好校風。

2.配合教務部門，提高青年教師的教學水平

可以經常舉辦講座、論壇、研討班、教學觀摩等活動,邀請名師和青年教師一起交流教學經驗與教學方法。要抓教師隊伍的領頭雁——老教師，老教師是學科建設、培養高層次人才的重要力量，是教師隊伍的骨干和學科梯隊帶頭人，在教師隊伍中具有很強的示范作用和“傳幫帶”作用。鼓勵資深教授將豐富的治學經驗、教學方法和科學精神傳授給青年教師。老教師的影響力和感染力會潛移默化地教育和影響青年教師，近期學校開展的教師教學研討午餐會就是一個很好的舉措。

三、“維權溝通”，發揮工會在教師權益維護中的橋梁作用

高校工會有責任與義務維護廣大青年教工的合法權益，主要借助于教職工代表大會和校務公開制度這兩大載體。

1.切實掌握好青年教師的利益需求，完善制度建設

只有在切實掌握好青年教師的利益需求的基礎上，工會開展的各項活動才能夠獲得青年教師的認同及參與的激情，從而推動高校工會的發展和凝聚力。

（1）繼續完善教師代表大會等正式制度。在這些制度中為青年教師留一定的席位，明確規定青年教師所占代表的比例。讓青年教師在學校的各種決策中，特別是在關系到自身切身利益時能表達自己的意志，發出自己的聲音。

（2）建立多種形式的溝通機制。定期了解青年教師的意見，通過教代會巡視座談會、問卷調查等多種形式，定期了解青年教師意見、和訴求，并進行分析論證并加以解決。

2.落實青年教師的利益保障機制，構建自組織維權體系

工會必須為青年教師的利益尋求突破。工會兼職隊伍中應該吸收一些管理專業和法律專業的青年教師參與，尋找維權的新思路，保障青年教師的合法權益。針對目前工會權益保障機制中取得的成效，工會必須建立信息反饋機制。定期或不定期檢查青年教師的維權現狀，檢驗維權成效，對一些違反維權保障機制的行為加以制止，并采取合法的途徑加以披露，切實維護青年教師的合法權益。鼓勵成立青年教師委員會。負責搜集并整理青年教師的利益需求，定期開會進行討論，反饋到有關部門，督促其逐步解決。建立青年教師法律服務站。服務站設置專門工作體系，為廣大的青年教工義務提供法律咨詢、法律援助服務，鼓勵和引導教職工依法表達自己的利益訴求，減少矛盾糾紛和群體性事件的發生。

3.工會應該擺脫維權中的孤軍作戰思想，尋求與其他部門的配合

（1）加強與共青團組織的配合。高校工會保障青年教師權益活動的開展時可以與共青團組織的活動進行，比如演講比賽、歌詠比賽、體育比賽等豐富多彩的文體活動，也可以參與社會實踐活動和志愿者活動，可以豐富自身的知識體系，了解學生的社會實踐能力，有利于青年教師教學質量的改善和科研水平的提升，維護了青年教師發展權益的需求。

（2）加強與人資部門的配合。針對青年教師待遇比較低，工會應該強化對青年教師的成就激勵。故此高校工會管理人員必須認清青年教師的需求層次，配合人資部門，設立不同的激勵方法。

（3）加強與宣傳部門的配合。宣傳各種激勵方法，以此形成強烈的社會宣傳效果和行為模仿效果。

4.關注女性青年教工群體

目前高校青年教師中女性教師占有相當的比重，女性教師在工資待遇、職稱評定、生育保險、進修等很多環節處于不利地位，因此工會組織應維護女性青年教師的合法權益。如對女性青年教師生育環節的工資待遇發放、產假時間的維護、對女性青年教師所關注的子女入學等問題上，要廣泛采取措施加以協調，解決女性青年教師的后顧之憂等。綜上所述，高校工會只有在切實掌握好青年教師的利益需求的基礎上，開展的各項活動才能夠獲得青年教師的認同及參與的激情，從而推動高校工會的發展和凝聚力，起到真正的橋梁作用。

四、“活動多樣”，發揮工會在和諧校園的凝聚作用

工會組織開展的各項活動不僅僅是娛樂,同時也是教學教育工作的載體。近期工會開展了“青春奮斗，你我同行”青年師生結對活對，借助工會搭建的舞臺向全院師生展示自己的才華,加強了師生之間的交流。工會也應該協助開展教學技能培訓的活動，組織教職工會員參加計算機和網絡技術培訓班,請專家、教授為教職工上課,重點讓教師學會制作多媒體課件、辦公軟件，掌握現代化網絡教育技術。工會拓寬思路，創新活動內容與方式。工會組織可以以建設“教職工之家”為內容，積極開展豐富多彩的文化體育活動，如各種球類的團體賽、單打賽，逢年過節組織各種文藝演出等，努力為青年教師創造良好的成長環境。這些工作盡管細小、瑣碎,但卻能夠使教師感受到教工之家的溫暖，從而在很大程度上起到了穩定教師的作用,有利于他們安心工作,從而增強青年教師對學校的認同感,激發更大的工作潛能和熱情,形成強大的向心力和凝聚力。青年教師隊伍建設是工會的重要工作,也需要得到其他各職能部門的積極配合以及領導的重視和大力支持。只有形成整體的關心青年教師隊伍建設的氛圍,青年教師隊伍建設這一系統工程才會取得顯著的成效。堅持以人為本、實事求是、勇于探索、與時俱進的理念，充分發揮工會的四項職能，把關心、培養青年教師的工作認真扎實地開展下去，為他們的成長提供良好的環境，使他們盡快成為高校棟梁之材。

作者:韓奕 單位:金陵科技學院