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摘要：文章探討了地方高校青年教師工程實踐能力的培養策略，包括建立“傳幫帶”機制，帶動青年教師提升工程實踐能力；參加專業培訓和研修，重點培養青年教師工程實踐能力；參與科研項目，積極推進校企合作與交流；完善教師發展與評價激勵機制。

關鍵詞：地方高校；青年教師；工程實踐能力

新工科背景下，以產業需求為導向的人才培養模式是地方高等院校改革的重點、關鍵點。隨著物聯網、大數據、人工智能等技術的廣泛應用，軟件類人才的需求激增，而這類人才的要求是復合型的，不僅需要知識的寬度、高度和深度，能解決現有問題，還需要有創新能力、溝通能力、合作能力等[1-2]。高校的青年教師，大學畢業隨即任教，缺乏工程實踐和社會實踐背景，教授給學生的大多是書本知識，而對于企業、社會方面的知識少之又少，無法帶給學生相關行業的實踐信息與資源，在一定程度上制約了高等教育的成效。因而，青年教師應當通過實踐鍛煉掌握相關技術，了解行業動態、企業運作模式，提升自己的工程實踐技能，進而提高自己的教學水平和教學質量[3]。

一、建立“傳幫帶”機制，帶動青年教師提升工程實踐能力

地方高校有很多老教師曾經在企業一線工作，有著豐富的工程經驗，可以建立“傳幫帶”機制，讓這些有著豐富工程和教學經驗的老教師指導青年教師，形成“教學共同體”，以此來帶動青年教師工程實踐能力提升。高校也可與企業開展一些校企合作課程，將相關企業工程技術人員請進學校來，與青年教師建立“傳幫帶”機制，開展授課和培訓活動，將產業和教學相結合，優化實踐教學體系[4]，以便更好地培養和訓練青年教師的工程能力與實踐能力。

二、參加專業培訓和研修，重點培養青年教師工程實踐能力

以校企平臺為依托，以需求為導向，以工程實踐能力為目標，鼓勵青年教師通過多種形式的自主研修和專業培訓，如網絡研修、跟崗培訓等提高自身的工程實踐能力。網絡研修因其便捷的環境，教師可以利用工作之余移動、無障礙學習，獲取大量、豐富、詳實的信息資源，也能在有限資源條件下，讓更多青年教師聆聽高水平專家的指導，充分發揮在線學習的優勢。同時開展跟崗培訓，定期組織青年教師到企業進行參觀、實習，深入了解企業，到企業中拓寬視野，了解新技術和新設備的使用，豐富工程實踐經驗[5]。作為地方高校，與企業協同開展科研與教學，理論學習與實踐操作相結合，實現校內與校外，教學與科研的交叉融合，打造一批具有與學科深度融合能力的優秀青年教師。

三、參與科研項目，積極推進校企合作與交流

搭建工科教師掛職鍛煉、產學研合作等工程實踐平臺，實現專業教師工程崗位實踐全覆蓋。走“校企合作之路”是學校可持續發展的根本途徑，支持鼓勵青年教師進行工程實踐是學校主動接軌企業的行之有效的方法[6]。教師與產業和企業保持密切的合作關系，參與產品的研發設計，掌握最新的行業動態，不僅加深了學校與企業的相互了解，拓寬了教師工程研究視野，同時，學?？梢詴r刻掌握企業最需要什么樣的人才，從而培養什么樣的人才。企業利用高校教師專業理論知識和科研能力，提升產品研發水平，實現了校企合作由“分享”到“共享”的轉變。

四、完善教師發展與評價激勵機制

受本科教學工作水平評估指揮棒的影響，高校對人才的引進重學歷文憑，輕行業經驗，學校在職稱評聘及相關政策上，往往以學歷、論文、課題作為評定標準，在這樣的評價機制上很難促動青年教師參加工程實踐鍛煉[7]。第一，學校要制定激勵青年教師參加工程實踐鍛煉的相關政策，確保青年教師的工程實踐鍛煉得到必要的引領、支持和鼓勵。第二，學校要堅持不懈地創建良好的校企合作平臺，在經費及政策上給予支持，對于表現突出的教師給予獎勵。第三，學校要將工程實踐鍛煉與職稱評聘、榮譽評獎等相結合，合理的導向，更能促進青年教師的內在驅動力，促進教師更好地發展。

總之，青年教師是地方本科院校改革的主力軍，他們的視野與能力影響著工程教育的水平和質量，只有具備了良好的工程實踐能力，才能推動地方高校教育發展。

參考文獻：

[1]李齊全,李虹.“新工科”建設中的工程文化教育探析[J].安徽建筑大學學報,2017,25(4):79-82.

[2]孫同福,許瑞波,楊雪英.基于新工科建設的“產教學融合”人才培養模式研究[J].淮海工學院學報(人文社會科學版),2018,16(5):127-131.

[3]馬曉君,李春江,宋漢君.地方高校新工科人才創新能力培養策略[J].湖北成人教育學院學報,2018,24(4):24-26.

[4]徐駿,王自強,施毅.引領未來產業變革的新興工科建設和人才培養:微電子人才培養的探索與實踐[J].高等工程教育研究,2017(2):18-23.

[5]臧利國,孫海燕,文少波.智能網聯背景下汽車類專業青年教師工程實踐能力培養研究[J].教育教學論壇,2014(9):27-28.

[6]張芳,厲虹,楊秀媛.普通工科院校青年教師工程實踐能力的培養[J].教育教學論壇,2013(36):30-31.

[7]惠曉麗,吉莉,徐鵬.高等工科院校青年教師工程實踐能力培養問題研究[J].教育科學,2010,26(6):65-68.

作者:陳貞 單位:莆田學院信息工程學院