導語：高職會計人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：近幾年來，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，科技日新月異，讓互聯(lián)網(wǎng)，人工智能等相關技術也快速發(fā)展起來，從而推動了會計學的發(fā)展。本文就人工智能背景下高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行深刻探討與分析，提出高職會計人員的培養(yǎng)目標，進一步完善其相關教學體系，優(yōu)化其教學方案與教學辦法，進而高職會計培養(yǎng)專業(yè)化人才。

關鍵詞：智能時代；人工智能；會計專業(yè)；培養(yǎng)方案

隨著經(jīng)濟結構的轉(zhuǎn)變，讓會計工作面臨了很大的挑戰(zhàn)，這就要求會計一定要適應社會發(fā)展的需要，不斷轉(zhuǎn)變會計人員的觀念，創(chuàng)新會計教育形式，為培養(yǎng)專業(yè)化會計專業(yè)化人員而努力，從而促進高職會計專業(yè)的發(fā)展。

一、人工智能對我國會計領域的影響

（一）會計工作中心發(fā)生變動。在智能技術的積極作用下我國會計領域中出現(xiàn)了一些智能化的財務軟件，其不光可以協(xié)助有關人員強化財務信息記錄工作效果，還可以適當?shù)臏p輕財務人員的工作重擔，讓其能夠把全身心的精力都投入到企業(yè)的資金管理方面。在現(xiàn)在會計工作中，有80%的基礎性與重復性會被新出現(xiàn)的智能化所代替，進而實現(xiàn)“沒有人管理”的狀態(tài)，但是這也不會影響會計財務的消亡，反而會把重要性凸顯出來，從而達成對企業(yè)財務工作和業(yè)務發(fā)展的高度統(tǒng)一。（二）會計工作質(zhì)量會增強。在以前的會計領域發(fā)展進程中，財務人員會把較多的工作精力投入到循環(huán)的信息運算方面，影響了會計計算人員的計算效率，影響了會計學的發(fā)展。但是隨著人工智能軟件的出現(xiàn)與使用，其能夠高效地協(xié)助財務工作人員處理日常的財務信息，但是需要財務人員對智能化財務軟件的科學使用，讓會計工作會更加真實可靠，進而促進會計學的發(fā)展。

二、人工智能發(fā)展背景下強化高職會計人才的培育計劃

（一）緊跟隨人工智能市場對專業(yè)會計人員的實際需要。會計專業(yè)在高職院校的所有專業(yè)中備受學生，也是一個熱門的專業(yè)。據(jù)調(diào)查表明，在1300所高職院校中，就會有630所高校有會計學的專業(yè)，占據(jù)高校的一半。在14000所中職學校中，就會有2200多設立會計專業(yè)。這也就說明了會計專業(yè)在學校中的占比非常大，對學生有著深遠的影響，設立會計專業(yè)人才培養(yǎng)策略，培養(yǎng)優(yōu)秀會計人才非常重要。（二）人工智能時代對高職會計人才能力要求。1.高職學生擁有一直學習與獲取知識的能力隨著經(jīng)濟與社會環(huán)境的不斷發(fā)展，會計中的財稅政策與會計準則也在發(fā)生相應的改變，所以說學生務必要具備終身學習的技能，在后期的工作中也需要逐步強化自身的會計專業(yè)素質(zhì)，借用人工智能市場中各種先進科學的設備來不斷的學習，以此來滿足當下會計領域的需要，以此推進會計教學的人才培養(yǎng)。2.數(shù)據(jù)的處理與分析能力。隨著信息技術的加速發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)技術、人工智能技術逐步被引用到會計領域的工作中，創(chuàng)新了企業(yè)原有的財務工作模式，轉(zhuǎn)變了財務人員的工作思維，讓會計人員記住人工智能技術來收集數(shù)據(jù)，進行核算與分析的基礎工作，進而提升工作效率嗎，減少人員的在計算上的失誤，提高會計的信息質(zhì)量。3.會計職業(yè)人員的財務判斷能力企業(yè)環(huán)境的復雜性，也讓業(yè)務內(nèi)容變得復雜。企業(yè)財務工作中的人工智能設施的使用也只是為了便捷了財務人員的具體工作，但是其中的一些財務決策和管理仍然需要財務人員本身的綜合素質(zhì)去決定，所以說強化財務人員的會計專業(yè)素質(zhì)是相對重要的，其不光需要具備充足的專業(yè)知識，還需要具備靈活運用各種人工智能設施的技能，從而為會計專業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。4.財會人員務必要擁有一定的財務決策能力在智能化財務軟件的引用過程中，其協(xié)助財務人員高效地處理了各種財務信息，強化了財務工作效果，可是對于財務人員對一些項目的決策卻起不到很大的作用。所以說，財務人員需要在做好本職工作的基礎上學習企業(yè)的戰(zhàn)略、管理等專業(yè)知識，為企業(yè)的長遠發(fā)展做好打算，進而在企業(yè)項目實施時給其提供可行性的資金預算方案，確保企業(yè)資金的正常流動。

三、人工智能下強化高職會計專業(yè)人才的具體方案

（一）明確會計專業(yè)的教育目的。在人工智能技術迅猛發(fā)展的進程中，會計基礎的信息運算和處理都會由人工智能設備完成，從而實現(xiàn)財務型會計向管理型會計轉(zhuǎn)型。同時智能軟件會計的培養(yǎng)也是培養(yǎng)管理會計人員前進方向。所以說我國的高職院校需要立足于當下的市場環(huán)境，明確會計專業(yè)教學任務，培養(yǎng)會計人員的管理意識，從而培養(yǎng)一個管理創(chuàng)新復合型人才。（二）加大力度對“復合型”師資力量的構建。在實際的高職院校會計專業(yè)教學進程中，學校需要加大力度建設“復合型”的專業(yè)師資隊伍，并深入到當下的會計領域，積極的探索社會企業(yè)對會計人員的要求，從而組建相對完整的教育教學體系，逐步強化會計專業(yè)老師的教學素質(zhì)。另外，高職院校還需要給會計專業(yè)的學生提供會計實習的機會，讓其在具體的實踐中鍛煉對會計知識的實用。結束語在智能化背景下，高職院校的會計專業(yè)應該適應社會不斷發(fā)展的規(guī)律，從人才培養(yǎng)會計的定位，課程一體化建設，以及改變教學模式等對會計專業(yè)進行調(diào)整，從而為智能化高職會計提供優(yōu)秀人才。

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作者:陳玲暉 單位:常德職業(yè)技術學院