導語：中職衛(wèi)校人文教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】針對現(xiàn)階段中職衛(wèi)校學生普遍存在的人文素質(zhì)偏低問題，在語文教學中有機融入人文教育，培養(yǎng)學生的人文精神，對促進學生的全面發(fā)展，意義重大。筆者主要探討了中職衛(wèi)校語文教學融入人文教育的方法。

【關鍵詞】中職衛(wèi)校;語文教學;人文教育

中等職業(yè)教育在我國教育體系中有著重要的地位，中職衛(wèi)校的學生，處于身心發(fā)展、逐漸成熟的重要階段，加強人文素質(zhì)培養(yǎng)，使學生樹立良好的人生觀、價值觀，對于促進學生的全面發(fā)展有著十分重要的意義。

一課文朗讀中融入人文教育

語文教學過程中，課文朗讀是一種重要的學習方法，通過課文朗讀，學生便可以了解作者的思路，理解課文表達的思想，領會文學作品中的情感因素，這樣便可以激發(fā)學生的情感，使學生與文學作品產(chǎn)生情感上的共鳴，這樣學生對課文的理解便會出現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍。課文朗讀在潛移默化之中使學生的人文素養(yǎng)得到了提高。舉例說明，在對“平凡的魅力”這一富有哲理的散文進行教學的時候，教師可以讓學生進行全文朗讀，讓學生通過進行朗讀，感悟文章中的中心思想，即平凡中也有不平凡。通過進行朗讀和感悟，有利于使學生樹立正確的價值觀、人生觀，這便實現(xiàn)了人文教育。除此之外，教師還可以讓學生進行分角色朗讀，或者是將課文改編成短劇讓學生表演，采取這樣的方法，既可以使學生感受課文的語言美、文學美，還可以使學生領會到戲劇美，使學生得到更多美的熏陶，從而有利于提高學生的審美能力與人文素養(yǎng)。

二課外閱讀中融入人文教育

中職衛(wèi)校語文教材中的課文，是開展人文教育、提高學生文學修養(yǎng)與人文素養(yǎng)的重要素材，但是因為受到課時等因素的影響，教材中納入的課文十分有限。面對這樣的現(xiàn)象，可以加強課外閱讀，讓學生閱讀一些富含人文精神的課外作品，這也是提高學生人文素養(yǎng)的有效措施。中職衛(wèi)校學生，學習壓力相對較小，擁有較多的課外閱讀時間，但學生普遍缺乏閱讀習慣，因此教師給予有效的指導，幫助學生樹立良好的閱讀習慣。為此，可以從以下幾個方面入手：第一，激發(fā)學生對課外閱讀的興趣與積極性，指導學生合理利用課余時間進行閱讀；第二，根據(jù)學生的實際情況，為學生推薦合適的課外讀物，如在一篇課文學習結(jié)束后，教師可以推薦相關文章或書籍作為課外讀物；第三，指導學生正確的閱讀方法，課外閱讀時，應采取精讀、略讀相結(jié)合的方法，指導學生注意體會文章中的精神內(nèi)涵與人文思想，學會積累知識與文化。

三加強對國學經(jīng)典的學習，并融入人文教育

中職衛(wèi)校語文教材中的詩詞、文言文，均是十分經(jīng)典的篇目，在對這些篇目進行教學的時候，教師可以引經(jīng)據(jù)典，結(jié)合課文的知識背景，給學生簡述中國歷史進程。通過采取這樣的方法，可以讓學生對我國文化歷史有一個整體上的了解與掌握，使學生在語文學習過程中領悟中華民族優(yōu)秀的文化、先輩的睿智思想、傳統(tǒng)精神道德，產(chǎn)生民族榮譽感。通過對中職衛(wèi)校語文教材進行研究發(fā)現(xiàn)，從人文教育性質(zhì)上進行劃分，可以將經(jīng)典國學篇目分為幾種不同的類型。第一，目的在于使學生樹立正確的價值觀、人生觀。如論語五則中的誠信語錄能夠使學生明白講誠信是做人的根本準則，如何選擇義和利的語錄能夠使學生明白小人和君子的區(qū)別，通過對這些知識進行學習，可以促進學生人格、價值觀、人生觀的養(yǎng)成與完善。第二，目的在于使學生能夠以積極的態(tài)度面對學習與生活。中職衛(wèi)校的學生，大多數(shù)是因為無法考入普通高中而選擇到中職院校就讀，這些學生的學習基礎普遍較差、學習能力相對較低、學習目標尚未明確、學習態(tài)度消極，且存在厭學、畏學的傾向，甚至自暴自棄。通過對荀子《勸學》等文言文進行學習，可以使學生加深對中華文化的了解，使學生明白客觀條件并不是決定學習好壞的唯一決定因素，同時還可以為學生產(chǎn)生良好的激勵作用，有利于幫助學生樹立積極的生活態(tài)度、學習態(tài)度，這對于學生人文素養(yǎng)的提高有著十分重要的意義。

綜上所述，在素質(zhì)教育理念不斷推廣的當今時代背景下，采取有效的方法，在中職衛(wèi)校語文教學有機融入人文教育，有利于促進中職衛(wèi)校學生人文素養(yǎng)的提高，能夠推動學生的全面發(fā)展。

作者:彭佳 單位:作者單位：萍鄉(xiāng)市衛(wèi)生學校