導語：高職生社區管理思政教育方法探析一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】目前，高職生院校的學生社區已經成為學生日常活動溝通的重要場所，學校可以借助學生社區充分對學生的日常進行管理與教育。而學生社區的整體管理質量如何，對于學生思想政治方面的教育有十分重要的影響。在我國，部分高職院校的學生社區管理模式并不科學，也并未重視對學生思政教育方面的工作。針對高職生社區管理現狀，學校需根據自身實際情況作出改變，進一步完善高職生社區管理策略，充分發揮學生社區的作用，以更好地開展思政教育。而如何真正發揮高職生社區的有益作用，利用學生社區對學生進行思想政治教育，是每一位思政教育工作者需要重視并深入思考的問題。文章對高職生社區管理中的思政教育現狀進行分析，并探究科學的思政教育方式。

【關鍵詞】高職生；社區管理；思政教育

思政教育不應止步課堂，應當采取課內外結合的方式，讓思政教育同實際生活相結合，從而發揮其真正的作用。而高職院校的學生社區正是學生課外互動交流的主要場所，學校應當利用這一有利條件，結合院校自身教學特點研究出科學合理的學生社區管理中的思政教育方式，為學生提供更優異的成長環境，促進學生思想政治方面學習的完備。

1高職生社區管理中思政教育的現狀

高職生社區包括學生寢室、學生餐廳、文化活動場所等一系列特定區域，以方便學生在課堂以外的活動與交往。高職生社區擔負著對于學生日常的管理與教育等任務，而目前高職院校普遍對學生社區的管理并不科學，忽視了學生社區對促進學生素質提升的重要作用，因此也沒有利用這一特定區域對學生開展思政教育。學生社區的日常管理主要由學校安全保衛處和學校后勤部門共同負責，并且通過學生工作處進行輔助管理，但由于管理人員相對分散，管理方式存在嚴重差異，整個學生社區的管理模式十分混亂，從而影響了學生社區發揮其應有的作用。在實際的學生社區中，學生在各方面都表現出明顯的差異，由于學校對于社區管理并不全面，很難注意到學生在不同場所表現出的不同狀態，導致存在少部分學生在公共場所表現優秀，而在寢室等場所卻出現逆反放縱等行為，而這些變化都是管理者無法得知的，也因此對思政教育起到了阻礙的作用。

2高職生社區管理中思政教育的具體方式

2.1改變傳統的管理模式，采取各部門合作方式。學生社區的管理模式過于陳舊，已經不適用于如今的學生社區，學校應當調動各部門，將管理重點放在學生的寢室等生活區域，更清晰地了解到學生的真實生活狀況，從而觀察學生的心理與思想狀態，并對有問題的學生進行及時的交流與引導。在利用學生社區開展思政教育工作時，學校應當組織專業的教育隊伍，并且時刻注重學生社區的日常情況，利用學生社團等有利組織，對學生遇到的各種問題進行幫助，將工作重心轉入學生社區，以達到為學生排憂解惑的目標。2.2創建學生社區網絡管理平臺，通過網絡資源開展思政教育工作。在高職生社區管理過程之中，應當注重對網絡管理平臺的利用，通過建立學生寢室網絡管理平臺、加強網絡安全管理等方式，更全面地管理學生社區，讓思政教育的范圍更加廣泛，以便提升學生自身的思想品質以及道德素養。在網絡管理平臺的建設中，可以通過加強對學生使用網絡的監管力度，提倡學生文明上網，教導學生如何正確規范地使用網絡資源，讓社區網絡成為學生日常學習與交流的平臺。學生除了可以利用社區網絡查找學習資料，還可以在網絡上進行心理咨詢，不僅能夠更好地維護學生的個人隱私，也能夠促進學生的健康成長。此外，利用學生社區網絡管理平臺對學生開展思政教育，能夠從多方面對學生進行教育，讓思政教育不再成為一項枯燥的教學內容，切實提升思政教育在學生社區管理中的實效性。2.3樹立模范學生代表，實現學生社區自我教育功能。教師可以選擇一些各方面優異的學生作為代表，對他們進一步培養與教學，讓這一部分優秀學生作為模范代表，為其他學生樹立表率。為了使所有學生都在思想道德方面有所提升，表現優秀的學生可以對其他學生起到一個引導教學的作用，讓其他學生也能夠積極參與思政教育。相比教師而言，學生之間由于年齡相仿，且思維方式較為接近，往往更加便于溝通交流，因此表現優秀的學生可以作為模范影響其他學生，在日常生活中逐漸學習優秀學生身上具有的良好品質，這樣不僅可以在模范學生的帶頭作用影響下，擴大思政教育范圍，以確保學校對于學生思政教育的開展，還可確保學生社區秩序的穩定性。

3結束語

高職生社區思想政治隊伍的建設，關系到學生自身意志品質等方面的發展，學校為確保學生的健康發展，應當注重對學生社區管理的具體制度的深入研究，讓教育與管理互相配合，充分利用網絡等便捷資源，擴展學校開展思政教育的范圍，并且使學生社區的管理能力與管理水平得到有效的提升。

參考文獻：

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[2]陳紅球.基于社區管理視野下高職學生教育管理策略研究[J].柳州師專學報,2015,30(3):86-88.

作者:龔惠 單位:云南經貿外事職業學院