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摘要：在促進公民教學公平方面和合理流動教育資源方面，社區教育發揮著關鍵的作用，將成為成人繼續教育之后我國教育領域可持續發展的重要力量。社區教育質量和當前課程體系構建存在著本質的關系，完善社區教育課程體系是當前新型城鎮化發展進程中對社會結構實施優化的重要舉措，也是對社區教育功能發揮重要性決定因素。所以，作者將從新型城鎮化的視角出發，對當前社區教育課程體系進行分析，研究如何健全社區教育課程體系，這樣來在新型城鎮化建設過程中一體推進社區教育課程體系建設，最終促進社會公民人文素質的全面提升。

關鍵詞：新型城鎮化;視野;社區教育;課程體系;建構

在當前我國城鎮化建設過程中，城市人口的激增是社區教育發展的重要社會性基礎，也是促進當前社區教育改革的重要力量。社區教育課程體系的建設功能將直接影響到社區的發展程度，也影響到人們生活水平的提升，這是以構建高素質人文環境為基礎的學習型社會為需求的，促進整個社會的文明程度，實現教育資源的共享，推動我國新型城鎮化得以高質量的發展。

一.當前新型城鎮化發展背景下社區教育課程體系建設的主要特征

1.動態化的學習模式。新型城鎮化建設過程中，所開展的社區教育的學習者在文化上具有多元化的特點，學生的知識背景和成長經歷也各不相同，具有明顯的不均衡性。所以，社區教育課程體系的構建要結合學習者的自身的文化特征和發展需求而定，這樣來體現出社會教育的開放性、動態化。第一，要努力體現社區教育課程體系建設的實踐性。社區教育的學習者都是進入社會已經在職場工作的成年群體，每個人的社會閱歷和文化背景都不同，這樣使得社區教育的需求也有所不同。在學習者眾多的學習需求下，學習對教育成果的實踐性要求但卻是一致的，希望通過接受教育能夠對自身的發展起到引領和促進作用，這是學習者的出發點。所以，這就需要社區教育課程體系構建的時候要考慮到教育對學習者的指導性，以社會工作技能的培養以及實踐多元化的社會參與能力培養為主。第二，要努力體現出社區教育課程體系的開放性。社區教育課程體系建設的開放性要在打造社區教學的時候要確保學習模式和學習時間相一致的課程體系，不斷提升在線教育的課程比例，使得學習者在學習上具有很大的自主性和靈活性，這樣就能提升社區教育對社區居民的吸引力。第三，要努力體現出社區教育課程設計上的動態性。社區教育從本質上還屬于繼續教育的范疇，可以通過設置“彈性學制”等方式將社區教育的動態性體現出來，這樣來強化學生參與社區教育的積極性和主動性。社區教育課程在建設的時候要按照效率優先的原則，以人性化教育模式的構建來探索新型城鎮化發展下對學員教育開展的模式。2.以地區發展為依靠。不同地區的自然資源和社會資源是不同的，所以不同地區的發展路徑也是不同的。教育與社會經濟發展是息息相關的，并且兩者是互相依賴的，所以社區教育的發展要依靠于地區的經濟發展情況，積極構建適合本地區發展的課程體系。第一，將地域文化的傳承作用體現出來。新型城鎮化的發展能夠有效地促地區文明的發展，所以社區教育課程體系在建設過程中要對地區文化的發展需求要更好地滿足，在課程設計的時候要優先將先進的文化理念傳遞，這樣使得學習者的思想文化體系也可以得以系統化的建立。第二，要強化地域的服務能力。社區教育課程體系在建設過程中要做到以產業結構發展為依托，與地區經濟發展的指標相符合，以此來將學習者的經濟建設能力提升上去，促進地區經濟社會得到更好地發展。社區教育課程體系的建設就是構建符合本地區發展的理論或者實踐課程，通過對學習者生產方式的改進，來促進地區經濟的良好發展。第三，能夠有效地提升社區教育的品牌效應。社區教育課程體系在建設過程中要努力發展自己的教育品牌，以對學習者的多維認知能力提升將社區教育的核心價值體現出來。

二.當前新型城鎮化發展背景下社區教育課程體系構建的原則

1.根據地區發展實際，將社區課程體系建設的層習性體現出來。社區教育是社會發展的重要組成部分，將為地區經濟的發展輸送著大量的人才，社區教育課程教育體系在構建過程中要充分地發揮著這一功能。將以構建課程體系的層次性為重點，促進地區經濟的良好發展。第一，根據學生的實際需求，努力提升學習者的理論水平。社區教育不同于傳統的高等教育體系，是滿足社區居民對自身發展的實際需求。在課程體系設計上要將理論知識的重要性體現出來，夯實學習者最基本的人文社會和科學技術的素養，強化學習者的專業基礎。第二，要強化學習者的服務意識。在社會發展進程中，每個人都有服務社會和實現自我價值的需求，這也是居民獲取自身幸福感的重要舉措。社區教育課程體系在建設過程中要對居民融入社會的需求要積極關注，構建具有公共性的服務課程體系來強化學習者的服務意識，激發學習者參與社會發展的意識。第三，強化學習者的服務能力。學習者的責任意識是學習者參與社會實踐的思想基礎和理論基礎，社會實踐能力的提升需要學習者具有深厚的理論知識。2.根據地域資源，積極構建社區教育課程體系動態化發展中。根據地域資源情況，積極使得社區教育課程體系具有動態化的發展狀態，這樣來促使在新型城鎮發展過程中產業機構得以升級，這樣就符合社區教育課程體系的動態化的要求。第一，需要構建動態化的教學機制。作為教學成效得以提升的重要保障就是構建動態化的教學體制，這樣可以適應不同學習者的發展訴求。構建動態化的教學機制需要科學性的教學設計以及構建輕松愉悅的教學環境，這是社區教育拓展發展空間的重要舉措。社區教育是隨著社會發展而產生的，是動態化的發展歷史，將教育發展的本質性要求體現出來。所以，在教學機制動態化構建中需要教學資源管理和教學評價機制的動態化發展。第二，要構建動態化的教學過程中。在社區教育質量考核中教學活動的形式屬于十分重要的方面，這是展示師生互動關系的重要平臺，是連接師生關系的紐帶，也是促進教學質量提升的重要方式。第三，要注意強化教學互動的頻率。教學活動是師生之間的互相影響，也是實現教學目標的行為選擇，教學活動的互動性將是教學組織的動態化、靈活性發展的重要體現。3.根據地域文化，來構建社區教育資源共享機制。社區教育的發展是建立在地域文化的基礎上，推動地區資源市場化配置為目標，構建地區教育資源的共享性來使得社區教育質量得到有效地提升。第一，對教育資源進行整合。積極構建社區教育資源的共享平臺，作為優化社會結構的重要舉措，資源共享也是促進教育公平化的重要方式。社區教育在教學形式要盡可能地做到多樣化，緊緊圍繞本地區的教育資源，同時積極與外部的其它教育資源進行連接。第二，積極構建激勵機制。鼓勵不同行業的優秀人才參與到社區教育中，社區教育以自身的開放性來吸納人才，以構建人才激勵來讓優秀的教育者融入到社區課程體系建設中，提升社區教育資源的現代化水平，從而構建高效的社會人才培養機制。第三，要積極推進社區教育資源的覆蓋面。構建對社區教育資源優化機制，使得社區教育和企業的發展聯合推進，強化社區教育對地方經濟的服務能力，使得課程體系更加具有實用性，將以服務本地企業發展為核心來構建社區教育課程資源體系優，積極拓展社區教育與社會經濟發展的合作范圍。

參考文獻

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［3］謝瑞霞.基于社會參與視角的社區教育課程體系建設研究［J］.成人教育，2013，（12）:45-46.

作者:尹冬梅 單位:江陰市澄江街道成人教育中心校