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摘要：當前各個高校商務英語翻譯專業課程設置方面存在很多問題，最基本的問題就是課程體系設置的不合理。在課程設置上缺乏商務方面的針對性，導致無法凸顯出商務英語翻譯的特色，更不用說在實際操作能力上的培養。而如今教學方式越來越多元化，圖片、聲音、視頻等多模態的教學方式，更應該注重商務英語翻譯專業人才培養方法，針對實際市場需求對商務英語翻譯專業人才進行實際技能培訓，并且根據區域經濟、專業特色和行業需求等方面存在的差距，自主設置和動態調整本校商務英語翻譯專業課程體系。商務英語翻譯專業課程體系的構建、人才培養要能夠符合社會需要，滿足推動社會更好發展的需求。

關鍵詞：商務英語翻譯；課程體系；翻譯教學

一、商英人才培養方向

商務英語翻譯人才的培養，需要與區域經濟的發展建立緊密的內在聯系。因為人才與社會發展是相輔相成的，缺一不可。商務英語翻譯人才的培養，尤其在課程體系構建方面，一定要與社會發展建立相應的聯系，培養符合社會發展的商務英語翻譯人才。近年來，教育對商務英語翻譯越來越重視，對人才的培養和定位越來越準確，在素質能力要求方面也更加注重，調整高校商務英語翻譯專業在人才培養模式和課程體系中的建立，實現社會發展與人才培養的有機結合，避免千篇一律的教學方式。商務英語專業的目標，是培養具有扎實的語言基礎和較系統的商務管理知識等專業性質的英語高級專業人才。想要學好商務英語翻譯，不能只注重英語翻譯的學習，聽、說、讀、寫等方面也是必不可少的，要全面的掌握好英語語言和文學以及社會文化等方面。在課程設置方面需要我們不斷的改進，建立全面而專業性強的教學模式。

二、商英翻譯教學模式構建

針對商務英語翻譯進行教學，首先，注重課程設置，要根據實際發展情況適當做出改變。專業課程需要以四大模塊進行設置劃分，英語知識與技能，商務知識與技能，跨文化交際，人文素養。想要真正培養專業人才，還需要重視相關知識的積累教育。例如，商務知識與技能的學習就包括經濟學、管理學、國際商法、國際貿易實務、國際商務談判、電子商務等。針對英語水平較低的學生，在課程設置上要加大基礎訓練的比重，確保學生具有良好語言溝通能力，為商務活動順利進行打下基礎。在教學過程中，教師要進行專業性的教學課程規劃。要在必修和選修的課程設置上，突出商務知識與技能、跨文化商務交際、人文素養等類別。各高校還可以根據培養的能力，自動在進行專業特色培養時自主調整。還要在課程堂教學進入一定階段后，進行實踐教學。例如，跨境電商這門課程實際操作性很強，所以這門課程在教學安排上要以實訓為主，選擇專業教師對學生進行指導，學生切身參與平臺運營和銷售。當前的商務英語翻譯課程不斷的趨向成熟，還有的學校編寫了自己的專業教材，甚至在師資隊伍方面不斷組建了精英教師團隊，甚至聘請企業導師，用自己的切身經驗進行教學。商務英語翻譯是一門實踐性較強的專業，只有不斷的參與實踐，才能夠好的掌握實踐知識。因此在進行教學形式的劃分上，實踐要占有相當重要的比重。例如，在進行專業實訓課時，進行相關操練外貿、電商、商務談判、商務口譯等國際貿易流程的演練。針對不同層次的學生教師要采用不同的方法，對于基礎弱的學生教師更要較強關心。教師要在實踐中幫助學生樹信心。通過教師的引導，讓學生真心接受，喜歡這門課程，轉變學生在學習上的態度。激發學生對商務英語學習的熱情，指出他們的發展目標，推動他們形成好的學習習慣，建立正確的發展目標。真正的實現培養社會發展所需要的人才，為商務英語翻譯教學積累更多經驗。另外，學生在校期間還可以多鼓勵他們考取外貿、會計、人力資源管理等資格證書，提高自身競爭力。學校要嘗試建立專業實習基地，讓學生集中進行實踐練習。還可以與外貿企業建立合作，直接為他們輸送人才，也為學生找到好的操作平臺，豐富補充他們在學校學習的知識，成為更加全面的人才。

三、結語

商務英語翻譯人才，不同于傳統英語翻譯人才，他更趨向復合型、應用型的專業人才。因此在進行商務英語翻譯教學時，需要時刻保持明確的教學方向，讓學生意識到商務英語的不同。為學生提供更多的參與實踐的機會，讓他們提前接觸社會，了解自身的不足。各地的高校在教學方面應根據地方特色制定自己的教學模式，以地方發展需求為準，創建高校商務英語翻譯專業的特色，擺脫商務英語和專業英語同樣進行教學的狀況，爭取為社會發展，為經濟發展提供人才。

作者:宋秋炎 單位:佳木斯大學

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