導(dǎo)語：晚清民間商務(wù)英語興起與演變一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：我國近代商務(wù)英語的興起源于晚清時期中外貿(mào)易的溝通需求。這種商務(wù)英語主要是上海的洋涇浜英語，以中外商貿(mào)及與之有關(guān)的金融、服務(wù)項目為內(nèi)容，具有很強(qiáng)的工具性、實用性。晚清民間商務(wù)英語教學(xué)的開啟，為社會提供了大量急需商務(wù)英語人才，促進(jìn)了中外貿(mào)易交流和發(fā)展，讓更多國人通過學(xué)習(xí)了解西方世界，也開創(chuàng)了我國商務(wù)英語教學(xué)的先河。

關(guān)鍵詞：晚清；商務(wù)英語；中外貿(mào)易；興起與演變

從19世紀(jì)中葉開始，隨著中西方遠(yuǎn)洋貿(mào)易量擴(kuò)大，廣州、上海等港口成為中外商埠重要貿(mào)易集散地。英語逐漸取代其他外語成為商務(wù)主要交流語言，導(dǎo)致社會急需一大批懂英語的人才。為此，民間商務(wù)英語學(xué)堂開始興起。

一、晚清民間商務(wù)英語興起的社會基礎(chǔ)

隨著天朝國門洞開，西方文化開始從廣州、上海等地進(jìn)入內(nèi)陸，日益開放的觀念和外貿(mào)需求為英語興起奠定了社會基礎(chǔ)。在廣州、香港、上海等重要通商口岸，英語作為通商公共語言使用頻繁，讓人們對外語重要性有了新的認(rèn)知，促進(jìn)了商務(wù)英語學(xué)習(xí)風(fēng)潮興起。

（一）內(nèi)外驅(qū)動力對晚清商務(wù)英語熱潮的作用

引發(fā)商務(wù)英語熱潮的內(nèi)驅(qū)力來自晚清政府洋務(wù)運(yùn)動和現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)需求。當(dāng)時傳統(tǒng)工業(yè)、商業(yè)、制造業(yè)都在西方現(xiàn)代化工業(yè)面前全面潰敗，如不能及時遏制經(jīng)濟(jì)頹勢，整個國家經(jīng)濟(jì)將落入西方手中。為了興辦近代工業(yè)、制造業(yè)，就要大力購置引進(jìn)西方技術(shù)、設(shè)備。無論采購、安裝、操作是監(jiān)管這些新技術(shù)，都需要大量懂外語人才。而與之相關(guān)聯(lián)的港口、碼頭、海關(guān)、船運(yùn)、電訊、報表、通關(guān)文書、商品登記造冊等報關(guān)單也多以英文填寫，如果在辦理過程中因語言障礙造成交易失敗或商品貨物積壓無法出關(guān)，會帶來很大經(jīng)濟(jì)損失。因此，當(dāng)時對英語人才渴求是非常迫切的。在晚清推動洋務(wù)運(yùn)動同時，西方商人在我國海港口岸開設(shè)的與商業(yè)相關(guān)的洋行、商行、金融、制造、航運(yùn)等外資企業(yè)迅速發(fā)展起來，大量商業(yè)往來日趨頻繁。大量懂外語的國人在外企做事，成為在華洋商的高級雇員，負(fù)責(zé)商務(wù)翻譯、記賬、談判、文書等工作。在西方人開設(shè)的企業(yè)、公司中還大量雇傭普通員工，這些人雖然達(dá)不到翻譯水平，但也要掌握英語中的日常用語，應(yīng)付簡單數(shù)據(jù)和商品管理等商務(wù)英語。這也成為外企雇員最基本的錄用硬指標(biāo)，這種商業(yè)英語的需求刺激了商務(wù)英語學(xué)習(xí)，在內(nèi)外驅(qū)動力支配下，英語在晚清成為近代化必備的交流語言工具。

（二）商務(wù)英語的商業(yè)價值帶來學(xué)習(xí)熱潮的直接動因

在晚清全力開辦洋務(wù)運(yùn)動之時，英語所具有的商業(yè)需求潛力被放大，社會對英語人才需求不斷增多。除了通商口岸和外企之外，在晚清郵政、鐵路、電報、政府機(jī)關(guān)中通曉英語者的職位和薪資待遇優(yōu)勢明顯，一時間通曉英文者在各行業(yè)中都屬于受重用的精英人才。如在洋行中能幫助文書看英文賬單的職員，工資薪水就比別人高一倍不止，在外企中懂英語的雇員除了薪水高外還有專門的語言津貼，申報曾評論：“華夷雜處，……以租界以為活者，……不下數(shù)百人；一公司之買辦也，而歲得數(shù)千金；一洋商之西崽也，而月得數(shù)十金。得西文之淺者，已足以糊其口。”這種薪資差異帶給社會的沖擊是巨大的，學(xué)會英語就能謀得高薪要職已成為社會共識。相反，在海關(guān)港口中任職的不通曉外語人員，待遇低很多，更是難有升職空間。如果不能掌握英語，只能在下層職位上碌碌一生。在這樣的社會環(huán)境刺激下，英語成為個人謀生的重要能力籌碼，是衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。隨著社會商業(yè)化推進(jìn)，商務(wù)英語交際能力成為成功進(jìn)入商業(yè)圈的通行證。

二、晚清民間商務(wù)英語教學(xué)形式和演變

晚清中外貿(mào)易增加刺激了英語學(xué)習(xí)熱潮。學(xué)習(xí)商務(wù)英語成為民間廣大知識分子謀職發(fā)展的現(xiàn)實訴求，商務(wù)英語教學(xué)也隨著社會需求發(fā)生轉(zhuǎn)變。

（一）晚清民間商務(wù)英語教學(xué)機(jī)構(gòu)特征

晚清民間商務(wù)英語教學(xué)機(jī)構(gòu)根據(jù)內(nèi)容側(cè)重點不同，主要分為“兼授”“專授”“培訓(xùn)班”“夜?！睅追N?！凹媸凇鄙藤Q(mào)英語的學(xué)校的主要教學(xué)內(nèi)容是英語，同時包含近現(xiàn)代實用商業(yè)內(nèi)容。同期的各種商業(yè)英語短期培訓(xùn)班在廣州、上海等外貿(mào)港口出現(xiàn)，短時間內(nèi)為中外海洋貿(mào)易提供了大批掌握初級英語人才。1865年傳教士傅蘭雅聯(lián)合華洋紳商共同創(chuàng)辦的上海英華書館，有著西方宗教背景的英文學(xué)校，于1874年開始開設(shè)夜校專門講授商務(wù)英語，并持續(xù)近六十年，直到1932年學(xué)校關(guān)門才停止，是晚清民國時期英文夜校辦學(xué)時間最長的一所。上海同文館創(chuàng)辦于1893年，是當(dāng)時非常有名的民間商務(wù)英語學(xué)校，由英國人布茂林創(chuàng)辦并擔(dān)任首席教授講授英文、地理、西方歷史、物理、西方算學(xué)等。上海同文館師資力量雄厚，教學(xué)成績突出，在當(dāng)時上海西文學(xué)校成績中位列首位，其開設(shè)貿(mào)易英文專科與傳統(tǒng)英文分講。除這兩家英文學(xué)校講授商務(wù)英語之外，英文商務(wù)學(xué)院、中西貿(mào)易書院、商務(wù)捷徑英文書館、教習(xí)生意英文書館、英文商務(wù)書館等都開設(shè)專門課程講授商務(wù)英語。這些滬上英文學(xué)校成為近代我國最早的一批商務(wù)英語學(xué)校。這些商務(wù)學(xué)校的創(chuàng)辦為晚清中外貿(mào)易交往起到極大促進(jìn)作用，緩解了中外商貿(mào)對商務(wù)英語人才的需求，也體現(xiàn)了中外貿(mào)易持續(xù)擴(kuò)大、社會對商業(yè)人才和外語的重視，個人也能通過商務(wù)英語學(xué)習(xí)和掌握近代商業(yè)運(yùn)作技能和規(guī)則，并從中獲得較好的薪酬和地位。

（二）商務(wù)英語教學(xué)內(nèi)容與方式、方法

晚清商務(wù)英語學(xué)校的全程教學(xué)以英文為主，在講授商務(wù)英語過程中還傳授與商務(wù)有關(guān)的知識內(nèi)容，如英文信件書寫、英文翻譯、貨物報關(guān)賬單、提貨單書寫提交流程等。英華書館英文夜校主要教習(xí)英文語言、算學(xué)、賬目、書信、文法等。上海同文館商務(wù)英語課程以英文基礎(chǔ)為主，側(cè)重公文翻譯，承接官商不同內(nèi)容，涉及英文的信件、文件、機(jī)器說明等各類涉及英文翻譯業(yè)務(wù)，在教學(xué)中也逐漸擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，加入西學(xué)算術(shù)、歷史、地理科目，在學(xué)校高年級增添了普通科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科。晚清商務(wù)英語學(xué)校在兼授商務(wù)英語課程中突出英語語言技能如英文口語、文字速記和書信。對有關(guān)商貿(mào)內(nèi)容課程重點講授與貿(mào)易相關(guān)的商務(wù)流程、貿(mào)易捷徑、洋行的生意做法，也講解涉及貿(mào)易交往的算學(xué)和規(guī)則課程。這些教學(xué)內(nèi)容非常切合實際商務(wù)應(yīng)用，特別注重實用性。當(dāng)時的學(xué)生通過英語教學(xué)和商務(wù)英語應(yīng)用，理論和實踐相結(jié)合，大都成為商貿(mào)領(lǐng)域重要人才。

（三）晚清商務(wù)英語學(xué)校師資力量

由于晚清民間商務(wù)英語教學(xué)幾乎都屬于民辦，對這些學(xué)校師資、生源情況記錄極少，地方志中也缺乏詳細(xì)記錄，僅能從當(dāng)時報紙中的招聘廣告中窺見一斑。從晚清商務(wù)英語學(xué)校創(chuàng)辦情況看，創(chuàng)辦者多數(shù)為洋人，后期有華人參與。教師主要來自西方，后期增加華人教師參與教學(xué)。由于英文學(xué)校創(chuàng)辦沒有明確嚴(yán)格的目標(biāo)制定，對師資力量門檻要求不高，最初的英語教師多數(shù)來自租界內(nèi)的西方人。這些人身份各異，唯一的資質(zhì)就是受過正規(guī)教育。為突出自身師資力量雄厚，提高公信力，各個英語學(xué)校開始對師資有更高要求，在招生廣告中也特別提到這些洋教習(xí)自身素質(zhì)和教習(xí)能力，在洋教習(xí)名字后面常常有“著名傳教士”“通曉東西方文化的西方人士”“著名翻譯官”“倫敦有名的知識分子”等注解說明。對于華人教習(xí)的介紹主要有“華人教學(xué)英才”“海外游學(xué)歸國學(xué)子”“在西方學(xué)校任職的華人教習(xí)”“洋行中的華人翻譯”等。從這些教習(xí)身份的介紹看，他們能基本滿足英語教學(xué)需求，但在商務(wù)英語教學(xué)上仍然有教學(xué)質(zhì)量高低之分。隨著英語學(xué)校辦學(xué)深入，不具備教學(xué)能力的教習(xí)逐漸被淘汰，民間商務(wù)英語學(xué)校師資力量也逐漸得到增持和保障，教學(xué)水平得到穩(wěn)定發(fā)展。

三、晚清商務(wù)英語屬性及社會價值

晚清時期參與民間商務(wù)英語學(xué)習(xí)者的英語能力相當(dāng)有限。為滿足不同級別學(xué)習(xí)者需求，商務(wù)英語專業(yè)課程會根據(jù)商貿(mào)專業(yè)知識內(nèi)容進(jìn)行不同級別設(shè)計。這也體現(xiàn)了晚清商務(wù)英語教學(xué)屬于有針對性的非正規(guī)教育。因此，晚清民間商務(wù)英語開設(shè)對象大多是洋行職員和中外貿(mào)易中需要英語商貿(mào)知識的特殊群體。從晚清商務(wù)英語興起演變上看，它是正規(guī)與非正規(guī)教育間的一種教育過渡，其招收的學(xué)生有無法進(jìn)入官辦學(xué)校的普通學(xué)子，也有不愿意進(jìn)入教會學(xué)校接受基督教義的學(xué)員。更多的是想進(jìn)入洋行、商行的人，或是海外通商相關(guān)單位的在職員工。其教學(xué)并非以基礎(chǔ)英語為主，更多是針對商務(wù)貿(mào)易、金融需求的英語技能培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容更是以社會上缺什么學(xué)什么為中心，教會學(xué)生直接參與商務(wù)英語技能培訓(xùn)，以此快速提升學(xué)員職業(yè)技能。這讓學(xué)員能隨著社會商務(wù)變化不斷更新知識，不斷獲得商務(wù)技能，是一種非常注重實用性和適應(yīng)性的教學(xué)形式。這種民間商務(wù)教學(xué)更具靈活多變性，打破了官辦學(xué)校固定古板教學(xué)模式，課程設(shè)計也會根據(jù)社會需求進(jìn)行改動而非連續(xù)性，有著豐富多變特征。這種不固定課程結(jié)構(gòu)，能讓學(xué)生在有限時間內(nèi)更多學(xué)到實用技能，但很難進(jìn)行全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

即便如此，這種教學(xué)形式是社會急需，保證了其生源持續(xù)不斷之所在。晚清民間商務(wù)英語教學(xué)開創(chuàng)了我國近代商務(wù)英語教學(xué)先河。它從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定到培訓(xùn)過程，體現(xiàn)了一種開放式教學(xué)模式，發(fā)揮了社會服務(wù)功能，在當(dāng)時培養(yǎng)了一批社會急需英語商務(wù)人才，緩解了中西商務(wù)交往語言障礙帶來的各種壓力。民間商務(wù)英語教學(xué)也促進(jìn)了更多國人了解世界，有力推動了洋務(wù)運(yùn)動的開展和中西貿(mào)易的有序進(jìn)行。由于社會環(huán)境和師資力量的局限，晚清民間早期商務(wù)英語并非正規(guī)語境下的教育，仍屬于純粹工具性教學(xué)，缺乏文化積淀。其教學(xué)內(nèi)容仍主要是貿(mào)易貨物、商人間的交易語言。雖然在社會需求下這類商貿(mào)英語學(xué)校在上海較多，但教學(xué)僅能滿足商貿(mào)知識層面，教學(xué)方法仍采用漢字注釋發(fā)音的洋涇浜英語的學(xué)習(xí)方法。這為我國后來外語學(xué)習(xí)方式提供了一定參考。

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作者:曾俊秀 單位:成都中醫(yī)藥大學(xué)外語學(xué)院