導(dǎo)語：中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：當(dāng)前中學(xué)生當(dāng)中存在著部分沒有學(xué)習(xí)體育興趣的學(xué)生。本文從轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育的態(tài)度；根據(jù)學(xué)生個性特點(diǎn)，因材施教；結(jié)合本校教學(xué)設(shè)施的設(shè)置，改革教材內(nèi)容；更新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；以課外活動為支點(diǎn)，提高學(xué)生自覺參加體育鍛煉的主動性，提高教師自身素質(zhì)等幾個方面，就如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的提出了幾點(diǎn)意見。

關(guān)鍵詞：激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣

興趣是指對某一事物喜好的情緒。學(xué)習(xí)體育的興趣則是指學(xué)生對體育活動喜好的心理傾向，是一種參與體育活動時的積極主動的表現(xiàn)。經(jīng)資料調(diào)查表明：當(dāng)代大多數(shù)中學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣是濃厚的，動機(jī)是正確的。但也應(yīng)看到，在為數(shù)不多的學(xué)生中，存在著沒有學(xué)習(xí)體育興趣的行為傾向。主要表現(xiàn)在：上課無精打采，注意力不集中，態(tài)度不端正，借故請假較多，完成任務(wù)勉強(qiáng)，課外活動較少參加，沒有喜歡的活動項(xiàng)目，怕出汗等。如何解決這些學(xué)生學(xué)習(xí)體育時沒有積極主動的行為，提高他們學(xué)習(xí)體育的興趣，使之變被動為主動，提高體育教學(xué)質(zhì)量呢？筆者認(rèn)為需從以下幾個方面著手。

一、從思想上提高學(xué)生對體育課的認(rèn)識

提高學(xué)生對體育課的認(rèn)識，就是指體育教師在教學(xué)過程中，通過各種有效的途徑和方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育課的不正確認(rèn)識和各種不端正的態(tài)度，使體育鍛煉成為學(xué)生自覺的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。當(dāng)前中學(xué)教育中普遍存在著只注重學(xué)生的升學(xué)率，而忽視體育鍛煉的現(xiàn)象，以致不少學(xué)生形成只要文化課成績好，體育成績不及格也能上大學(xué)的錯誤想法。從而使得許多學(xué)生對體育缺乏正確的認(rèn)識，對體育課的興趣不高，積極性差，體育課上與不上都是一樣的錯誤思想。因此，教師在體育教學(xué)中，首先要著重轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，使學(xué)生對體育課有正確的認(rèn)識，從而培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣和積極性與主動性。比如：教師可以通過體育理論課的機(jī)會，宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生了解體育的功能和體育鍛煉在青少年身體發(fā)育過程中的重要性和必要性。使之養(yǎng)成自覺的，積極的鍛煉身體的興趣。

二、因材施教，區(qū)別對待，重視學(xué)生個性發(fā)展

由于遺傳，環(huán)境，生理發(fā)育，身體素質(zhì)等個方面的不同，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注意區(qū)別對待，因人而異。科學(xué)地，合理地安排教學(xué)的內(nèi)容、練習(xí)的密度和強(qiáng)度。例如：在跳高教學(xué)中，體質(zhì)較好的學(xué)生，跳高技術(shù)掌握快的學(xué)生是越跳越有興趣，但相反那些體質(zhì)較差的學(xué)生，怕苦怕累的學(xué)生，怕被學(xué)生笑話的學(xué)生，怕被教師個別指導(dǎo)的學(xué)生，總是站在一旁觀看。所以在這種情況下教師就要因人而異，對技術(shù)好的學(xué)生提出改進(jìn)和提高動作技術(shù)的要求：對體質(zhì)差的學(xué)生降低要求，增加一些輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)，并耐心的幫助，輔導(dǎo)他們。對于他們在練習(xí)中表現(xiàn)的一些不足之處，不要諷刺挖苦，而是及時的注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，哪怕是微小的進(jìn)步，都要及時的加以肯定，公開進(jìn)行表揚(yáng)，這樣就可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)他們的自豪感，大大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

三、根據(jù)素質(zhì)教育的要求，改革教材內(nèi)容

當(dāng)前，在中學(xué)體育教學(xué)中，教材內(nèi)容往往只從規(guī)定課時與項(xiàng)目的搭配上做些簡單的調(diào)整。不能從實(shí)際出發(fā)，不符合當(dāng)前偏遠(yuǎn)地區(qū)教育的實(shí)際情況。從目前實(shí)施的教學(xué)大綱中，我們不難發(fā)現(xiàn)，從小學(xué)到高中各階段所安排的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的比較多，缺乏針對性，這勢必會影響學(xué)生對體育的興趣。特別是中學(xué)階段，各學(xué)校以升學(xué)為主，使學(xué)生的文化課負(fù)擔(dān)過重。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在中學(xué)體育項(xiàng)目和課時搭配上就不能簡單化，而要用深入，周密的分析和研究，提供豐富多彩而又適合學(xué)生特點(diǎn)的項(xiàng)目，滿足學(xué)生對體育的各種不同的特殊需要。在執(zhí)行教學(xué)大綱的同時，可根據(jù)各地區(qū)的實(shí)際情況，在體育項(xiàng)目的搭配上，作些靈活而有效的安排與調(diào)整。就我校而言，作為地區(qū)唯一一所民漢初級中學(xué)，學(xué)生面臨的是民族團(tuán)結(jié)與升學(xué)問題。因此，可多安排一些調(diào)節(jié)學(xué)生心理方面的內(nèi)容，發(fā)揮體育課的優(yōu)勢，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

四、采取靈活多變的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

“教學(xué)未見樂處，比不我學(xué)”。可見學(xué)習(xí)興趣在任何一門學(xué)科中的重要作用。在教學(xué)過程中，教師如果教學(xué)方法呆板,機(jī)械,學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。相反，如果教師教學(xué)中，語言風(fēng)趣，形象生動，并根據(jù)課堂實(shí)際，采取靈活多變的教學(xué)方法，就會調(diào)動學(xué)生的積極性，出現(xiàn)生動活潑的局面。另外，可根據(jù)中學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心里特點(diǎn)，采取比賽性，游戲性的教學(xué)手段。如在短跑練習(xí)中，將學(xué)生分組，組織學(xué)生進(jìn)行組與組“團(tuán)體接力賽”，課堂就會出現(xiàn)你追我趕，爭上游的活潑氣氛。也能使學(xué)生興趣增強(qiáng)，情緒高漲。總之，新穎多變的教學(xué)方法與手段，可以使教學(xué)過程充滿吸引力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)體育的廣泛興趣。公務(wù)員之家

五、改革教學(xué)形式，重視學(xué)生的課外活動

教學(xué)形式的多樣化，即能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們養(yǎng)成自覺，主動，積極的進(jìn)行身體鍛煉的習(xí)慣。從當(dāng)前各校的教學(xué)情況看，學(xué)生對課內(nèi)教學(xué)相對比較重視，而對課外活動中是不夠，這不僅在一定程度上淡化了部分學(xué)生對體育活動的興趣，而且還使一些學(xué)生把體育課當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，一種累贅，從而導(dǎo)致了興趣低落的現(xiàn)象。因此，要改變教學(xué)形式，必將豐富課外活動。學(xué)校首先應(yīng)根據(jù)體育場地，器械，設(shè)備的能力，開設(shè)田徑，球類，棋類等各項(xiàng)體育活動。配備有體育專長的教師或?qū)W生分工負(fù)責(zé)，現(xiàn)場輔導(dǎo)，學(xué)生可憑自己的興趣和愛好，自主選擇參加各種體育活動。其次是進(jìn)行課外體育輔導(dǎo)，這是學(xué)校輔導(dǎo)體質(zhì)差的學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的一種很好的教學(xué)形式，從而大大提高學(xué)生體育的能力和興趣。三是學(xué)校組建體育代表隊(duì)，進(jìn)行特色體育訓(xùn)練。這也是體育教學(xué)的重要形式，是提高學(xué)校體育水平的主要手段。四，是舉辦各類運(yùn)動會，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，經(jīng)常組織一些比賽，不僅可提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，也可培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和自覺參與體育鍛煉的興趣。

六、提高體育教師素質(zhì)

學(xué)生的直接感覺對象是教師，教師對學(xué)生的影響是全面的。如果教師不認(rèn)真，對學(xué)生放任自由，講課精神不振，示范不規(guī)范，就會誘發(fā)學(xué)生對體育產(chǎn)生厭學(xué)行為。因此，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，端正工作態(tài)度。“學(xué)高為師，身正為范”，教師的言行，時刻對學(xué)生起著遷移默化的作用，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著直接而強(qiáng)烈的影響，因此教師要以自己的模范行為，表率作用和良好的言行感染學(xué)生，影響學(xué)生。此外，教師生動形象的講解，準(zhǔn)確，熟練，輕松，優(yōu)美的動作示范，可引起學(xué)生對動作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試的感覺。因此，教師較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和良好的職業(yè)道德，這些都是提高教學(xué)質(zhì)量的不可缺少的重要條件，也是提高學(xué)生體育興趣的必要條件。