導(dǎo)語：高中化學(xué)運(yùn)用素質(zhì)教育基地實踐活動研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:本文著重就素質(zhì)教育基底實踐活動在高中化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用對策進(jìn)行了詳細(xì)探究，以期為高中化學(xué)教學(xué)提供參考．

關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育;實踐;化學(xué)

在素質(zhì)教育理念日益深入的今天，單純依靠課堂授課已經(jīng)無法滿足新形勢下高中化學(xué)教學(xué)的需求，所以如果可以合理運(yùn)用課外教育基地來開展實踐活動教學(xué)，則可以顯著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣，提升高中化學(xué)教學(xué)有效性．

一、開展課外探究實驗，培養(yǎng)探究意識

探究實驗作為眾多實驗類型中的一種，有助于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，提升學(xué)生參與實驗操作的嚴(yán)謹(jǐn)性．特別是在高中生物學(xué)科中，其中所涉及到的大多數(shù)實驗均屬于探究性實驗類型．與此同時，在現(xiàn)實生活中也存在大量可以用于探究性實驗的素材，所以除了在課堂教學(xué)之外，教師可以組織學(xué)生開展課外探究實驗，以便借助課外實驗活動的開展來逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力．因此，在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來為學(xué)生合理設(shè)計一些探究性課堂活動，以便可以借此來充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣．此外，為了幫助學(xué)生更好地完成課堂實踐活動之外，教師還可以聯(lián)合學(xué)生的家長，為學(xué)生提供一些必須要的實驗器材，以便可以借此來輔助學(xué)生完成課外合作探究式實驗，從而不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果．例如，在講解“侯氏制堿法”方面化學(xué)知識的時候，為了可以踐行素質(zhì)教育基底實踐活動，教師可以為學(xué)生布置一些課外實踐活動作業(yè)．比如要求學(xué)生自制肥皂等，并可以讓學(xué)生與其他學(xué)生或者教師來一同探討相關(guān)探究性實驗的實施方案，以確保所制定方案的可行性．通過師生的合作討論，學(xué)生可以充分利用家庭生活中的精油、植物油、動物脂肪油以及小鐵鍋等金屬容器等生活常見用品來開展相關(guān)的實驗，同時實驗所用的氫氧化鈉也比較常見．學(xué)生根據(jù)皂化反應(yīng)化學(xué)實驗即可完成肥皂的簡易制作，并且需要學(xué)生在做完實驗之后，制定詳細(xì)地實驗報告，以便借助小組合作交流來逐步提升他們的實驗探究能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力．又如，在“原電池”部分知識教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自行制作“原電池”，并要由師生來共同制定相關(guān)實驗的實施方案．而為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，教師可以將學(xué)生分成幾個適當(dāng)合作小組，以小組為形式來逐步提升學(xué)生的探究意識．比如，通過學(xué)生已學(xué)的化學(xué)知識，學(xué)生可以充分利用白醋、潔廁靈、可樂、易拉罐、食鹽溶液、檸檬汁以及銅絲等家庭日常用品來完成相關(guān)的干電池制作．學(xué)生通過自主動手來探究實驗的可行性，有助于培養(yǎng)他們的實驗探究能力和科學(xué)素養(yǎng)，提升他們的動手操作能力．

二、豐富課外活動方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)研究表明，單一的教學(xué)方式或者課外活動方式均會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，高中化學(xué)教學(xué)也不例外．因此，在高中化學(xué)運(yùn)用素質(zhì)教育基底實踐活動的過程中，為了可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要結(jié)合實際的教學(xué)情況，豐富課外活動方式，以便借助豐富多樣的活動方式來充分促使學(xué)生滿懷熱情地投入到課外活動中來．而就具體的課外實踐活動而言，其主要包括以下幾個方面:首先，指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)實驗．在平時的課程教學(xué)中，教師可以為學(xué)生布置一些“化學(xué)小實驗”的教學(xué)任務(wù)來讓學(xué)生在課下之后完成，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行觀察和思考，以便借助學(xué)生的實踐操作來逐步提升學(xué)生對于化學(xué)知識的喜愛度．其次，開展專題探討，深化學(xué)生對于相關(guān)化學(xué)知識點的理解和認(rèn)識．例如，在平時的課后活動中，教師可以為學(xué)生講解一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容方面的知識．比如，試管作為高中化學(xué)試驗中常用的一類器材，其在酒精燈上進(jìn)行加熱處理的時候，很容易因不當(dāng)?shù)牟僮鞫霈F(xiàn)爆裂問題，所以可以在課外活動的過程中來修正學(xué)生存在的不規(guī)范實驗操作行為．與此同時，教師還可以集中為學(xué)生歸納一些高中化學(xué)知識，如針對“劑”的化學(xué)物品，就包含有氧化劑、還原劑等，從而借此活動來幫助學(xué)生更好地理解有關(guān)的化學(xué)內(nèi)容．再次，可以定期在課外活動的過程中舉辦化學(xué)講座，以便借此來擴(kuò)展學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果．例如，在高中化學(xué)計算題目中，某些所涉及到的計算方法比較繁雜，此時教師可以通過課外實踐活動的機(jī)會來將能量守恒法和簡介關(guān)系式法等計算方法傳授給學(xué)生，以便借此來提升學(xué)生的解題能力．最后，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還可以定期為學(xué)生組織一些化學(xué)競賽活動，以便通過活動的方式來促使學(xué)生積極參與到競賽活動中來，使學(xué)生通過參與活動來逐步掌握有關(guān)的化學(xué)知識，同時這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和競爭意識，從而全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果．

三、明確課外活動要求，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量

在高中化學(xué)教學(xué)的過程中，為了可以充分發(fā)揮素質(zhì)教育基底實踐活動在提升學(xué)生教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面的積極作用，教師還需要注意化學(xué)課外活動的要求，以避免學(xué)生在參與課外活動的過程中出現(xiàn)走思或者注意力不集中等問題．特別是高中化學(xué)教師需要充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，使他們可以正確引導(dǎo)學(xué)生參與到實踐活動中來，以便可以充分借助課外活動的開展來提升高中化學(xué)教學(xué)有效性．總之，素質(zhì)教育基地實踐活動在高中化學(xué)教學(xué)中的合理引入，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，從而可以顯著提升學(xué)生的質(zhì)量．因此，在實際的化學(xué)課程教學(xué)過程中，教師要注意結(jié)合學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容來合理開展素質(zhì)教育基地實踐活動，以全面促進(jìn)高中化學(xué)教育的發(fā)展．

作者:張松霞 單位:江蘇省如皋市青少年素質(zhì)教育實踐基地