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摘要：改革開放以來，我國的教育制度發生了一定的改變，從原來的應試教育變成了素質教育，素質教育對學生的學習和發展都有很大的好處。初中思想品德與素質教育最為貼近，對學生實行思想品德教育是實現素質教育的基礎，因此，教師應重視對學生的思想品德教學。主要闡述了初中思想品德教學對素質教育的滲透探討。

關鍵詞：初中生；思想品德；素質教育

一、初中思想品德教學中滲透素質教育的目標

1.自我認識。初中生的心智相對來說還比較稚嫩，因為年齡不大，閱歷相對來說也比較淺，因此對自身的認識還停留在很淺的階段，要想對初中生滲透思想品德教學，首先應該讓初中生正確認識自己，認識自己在社會中扮演的角色。初中生首先要對自身的心理有一個大概的認識，例如自己的興趣是什么，要明白自己想要什么，對哪一方面感興趣。如果初中生對自身興趣沒有一個明確的認識，很可能會影響未來的發展，如果一個初中生比較愛動，卻選擇繪畫這個興趣來發展自己，那么注定這是一條錯誤的道路，因此，初中生應該知道自己適合向什么方向發展。發揮自己的長處，避開自己的短處，從而不斷地完善自己。其次，初中生還應該了解自己在社會中扮演的各種角色，例如，在學校中初中生扮演的就是一個學生，要以學習為主，在家中扮演的是兒女，要孝順父母，在社會中就是一個社會人，不能做危害社會的事情，要多為社會做出自己的一份貢獻。2.生涯探索。生涯探索能夠讓初中生認識自己感興趣的工作和生活，在探索的過程中還能夠獲取很多不同職業的信息，學生在探索中會提高自己的思維能力、邏輯能力以及學習能力，通過對未來職業生涯的探索，學生能夠意識到知識的重要性，從而提高學習的積極性。初中生應該對自己的生涯有一個簡單的規劃，做事情要有計劃，遵循一定的邏輯，否則就會使生活混亂，還容易出現很多的錯誤。初中生可以為自己樹立一個遠大的生涯目標，例如熱愛畫畫，就可以不斷為自己成為一個畫家而努力。其次還應該為自己制訂一個短期的計劃，例如在下一次考試中比上一次考試前進20名，這樣就有了更大的學習動力。在生活中也應該有規劃，例如每天用多少時間寫作業，每天用多少時間來放松自己，這些都是生涯規劃的范疇，通過生涯規劃，學生的思想品德會得到提升，符合當代的素質教育。

二、初中思想品德教學中滲透素質教育的策略

1.加強師生間的互動。對初中生的思想品德教學是一個長期的滲透過程，需要教師長期進行努力，首先要加強師生間的互動，這樣才能為學生營造一個好的學習氛圍，在教師對學生進行思想品德教育的時候也會事半功倍。教師要了解學生的需求，這樣才能夠深入學生的內心世界，了解到學生到底想要什么樣的教學方式，探索出最適合的途徑來加強學生的思想教育。教師可以舉行一些小型的活動，在活動中學生會得到放松，教師可以借助這個機會與學生盡量多進行互動，學生就會將教師當成朋友一樣，這樣教師在未來的教學中就能夠帶動學生的積極性。構建和諧的師生關系在素質教育中是十分重要的。2.不斷提高思想品德教師的業務素質。思想品德教師的素質對于學生的素質教育起到了至關重要的作用，教師在學生心中是一個標桿性的人物，初中生在學習過程中會將教師當成榜樣，并不斷地向教師學習。但是很多的思想品德教師在長期的應試教育影響下，很難改變自己的教育理念，因此，就要對教師進行一定的教育。時代在不斷地發展，社會在不斷進步，教師也應該隨著教育的發展而不斷完善自己，改變自己的教育理念。同時，教師還應該不斷地學習，充實自身，思想道德課程注重的是理論知識，教師在教學過程中應該學習怎樣將理論知識最大限度地傳授給學生，只有教師本身具備很多的知識才能夠傳授給學生更多的知識。教師還應該注重自己的教學方法，原來的教學方法已經不適用于現在的初中生，思想道德教師需要探索出新的教學途徑，適合學生的學習和發展。學校可以定期對教師進行培訓，讓教師吸取到更多的知識，不斷地進步，這樣才能夠帶給學生更好的素質教育。3.關注社會，關注生活。初中思想品德的理論知識顯然對學生的進步產生很大的影響，但是實踐部分也是必不可少的。學生學習理論知識要運用到社會、生活中去，這樣才能夠實現知識的最大價值，學生不僅要學會運用課上學到的知識，還應該靈活運用。思想品德教師應該引導學生去關注社會，關注生活，關注當今發生的重大事件，并且在課上的時候與學生進行討論，將理論與實際結合起來，這樣才是實現了真正的素質教育。

總之，初中是學生學習生涯中的一個重要階段，在這個階段中，學生會形成自己的人生觀和價值觀，因此思想品德教學是十分重要的，將思想品德教學滲透到素質教育中來，會對學生的學習和發展起到很大的作用。

參考文獻：

［1］蘇文平，吳漪.職業生涯發展思想品德教學的研究［J］.江西社會科學，2015（5）:78-79.

［2］王雪蘭.初中“思想品德”教科書中生命教育的研究［D］.首都師范大學，2016.

作者:余金芝 單位:貴州省銅仁市江口縣民族中學