導(dǎo)語(yǔ)：舞蹈教學(xué)和教材訓(xùn)練研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：舞蹈教學(xué)中，教材訓(xùn)練在發(fā)揮著重要的作用。但是要想提高教學(xué)質(zhì)量，讓教材訓(xùn)練價(jià)值得到體現(xiàn)，必須編排具有訓(xùn)練價(jià)值的教學(xué)組合，這樣才能夠提高舞蹈教學(xué)的效率和水平。

關(guān)鍵詞：舞蹈組合；舞蹈教學(xué)

舞蹈藝術(shù)是人體的造型藝術(shù)，是通過人體動(dòng)作表達(dá)思想感情和塑造藝術(shù)形象的一種藝術(shù)形式。當(dāng)今，越來越多的人意識(shí)到舞蹈藝術(shù)在提高學(xué)生的美感,提高學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力上有著不可替代的作用。舞蹈教學(xué)的目的就是通過教師的身授言傳，加強(qiáng)學(xué)生的基本訓(xùn)練和感覺訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)情感，讓學(xué)生的可塑性得到一定的提升。在舞蹈教學(xué)中舞蹈教材發(fā)揮著重要的作用，教材的質(zhì)量直接決定著舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈教學(xué)教材必須有明確的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，并且其在音樂的選取上應(yīng)該與舞蹈的默契度非常高。利用舞蹈教材能夠讓學(xué)生掌握舞蹈的基本技巧和動(dòng)作，這樣在以后的舞蹈實(shí)踐中學(xué)生就可以熟練地運(yùn)用出來。舞蹈教學(xué)的高低,直接決定著學(xué)生能否熟練地運(yùn)用肢體表達(dá)思想感情和塑造藝術(shù)形象。舞蹈組合是舞蹈教學(xué)一個(gè)基本的也是最重要的內(nèi)容。它可以有效提高舞蹈教程的訓(xùn)練價(jià)值。所謂舞蹈教學(xué)組合即在音樂和某種節(jié)奏的伴奏下,經(jīng)過科學(xué)和藝術(shù)的構(gòu)思，將若干動(dòng)作串聯(lián)、組織起來的一種短小的訓(xùn)練型小品。

舞蹈教學(xué)組合都有著自身獨(dú)特的訓(xùn)練方式和結(jié)構(gòu)，在幫助學(xué)生理解舞蹈動(dòng)作方面具有重要的作用，所以這種舞蹈組合的方式對(duì)于學(xué)生而言是非常有吸引力的。舞蹈教學(xué)組合也是提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量的一種重要方法，舞蹈教師在舞蹈教學(xué)過程中將“教”與“學(xué)”貫穿于課堂中間，通過組合的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情，一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈教學(xué)組合需要教師認(rèn)真探討組合的方式和內(nèi)容，對(duì)提高自己的舞蹈教學(xué)質(zhì)量具有極大的幫助，有利于教師教學(xué)活動(dòng)的順利展開，也有利于學(xué)生充分吸收所學(xué)的知識(shí)。因此，在舞蹈教學(xué)中為了要讓學(xué)生充分理解教學(xué)活動(dòng)的目的，明確教學(xué)活動(dòng)樹立的目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)舞蹈教學(xué)組合的研究尤為重要。在舞蹈教學(xué)的過程中還要具有一定的結(jié)構(gòu)性和層次性。因此在開展舞蹈教學(xué)活動(dòng)時(shí)要有條理，就如同芭蕾舞中富有變化的節(jié)奏一樣，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，還要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在設(shè)計(jì)舞蹈教學(xué)組合的過程中，首先要做好編排工作，要充分展現(xiàn)組合在層次處理和結(jié)構(gòu)上的藝術(shù)效果。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)舞蹈教學(xué)組合課程的需要，注重教學(xué)組合編排的內(nèi)容，制定好各種形式，做好層次處理的工作。組合的結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)、材料布局要合理，要有明顯的層次，開始和結(jié)束都要體現(xiàn)藝術(shù)的魅力。只有這樣，才能通過教學(xué)組合的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)組合產(chǎn)生好奇，從而對(duì)舞蹈教學(xué)產(chǎn)生興趣。另外在設(shè)計(jì)組合的過程中，教師還可以嘗試加一些其他的元素到組合里去，例如現(xiàn)代的組合元素，因?yàn)樘砑有碌脑夭粌H能夠豐富組合的內(nèi)容，還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中可以有更多的思維空間，因?yàn)樗季S是不受限制的，這樣讓學(xué)生的想象力得到了發(fā)揮，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈中就能夠體會(huì)到舞蹈的魅力所在，感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂。由此可以看出舞蹈教學(xué)組合的應(yīng)用不僅可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，還能夠讓學(xué)生保持對(duì)舞蹈的一份好奇心和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。其次教師在設(shè)計(jì)組合的過程中，還要注意舞蹈和音樂的完美統(tǒng)一。在設(shè)計(jì)舞蹈過程中要注意與音樂的緊密結(jié)合，使每一個(gè)舞蹈動(dòng)作都要有準(zhǔn)確的小節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)舞蹈音樂的韻味和節(jié)奏的統(tǒng)一。在設(shè)計(jì)時(shí)要將音樂的速度與節(jié)奏保持一致，情調(diào)與風(fēng)格保持一致，層次和結(jié)構(gòu)上要追求統(tǒng)一。

舞蹈組合中動(dòng)作的舒展與音樂的起伏要保持統(tǒng)一。舞蹈的風(fēng)格、內(nèi)容和表達(dá)的情感都需要通過音樂傳達(dá)出來，只有這樣，才能夠?qū)⒁魳返淖饔贸浞职l(fā)揮出來，學(xué)生在舞蹈訓(xùn)練之中才可以感受到音樂所表達(dá)的內(nèi)容，從而提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率。因此不難看出，舞蹈教學(xué)組合的充分利用，既有利于提高學(xué)生對(duì)基本動(dòng)作的理解，又有利于提高教師的教學(xué)水平。舞蹈教學(xué)組合是在一個(gè)個(gè)基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上組合而成的，是將基本動(dòng)作進(jìn)行有效的編排，而不會(huì)沖淡舞蹈教學(xué)組合的基本風(fēng)格和基本動(dòng)作，舞蹈動(dòng)作的進(jìn)行和連接正是舞蹈教學(xué)的魅力所在。舞蹈教學(xué)組合是通過動(dòng)作的有序編排產(chǎn)生的，而不是錯(cuò)綜復(fù)雜、無序展開的。如果錯(cuò)亂無序，只會(huì)降低舞蹈教學(xué)的教學(xué)效率，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，偏離舞蹈教學(xué)組合的教學(xué)軌道。因此，舞蹈教學(xué)組合的順利進(jìn)行，可以將不同層次的舞蹈知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的講解，通過對(duì)深淺難易程度編排舞蹈課程，可以使學(xué)生在理解課程時(shí)更具有條理性、系統(tǒng)性。而且教師在編排舞蹈教學(xué)課程時(shí)，還要盡量做到凝練和具體，制定的教學(xué)目標(biāo)要明確，選用的教材要更能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，要具有典型性，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格要獨(dú)特，段落要分明清楚。從以上內(nèi)容可以看出，在舞蹈教學(xué)的訓(xùn)練中利用組合的形式具有重要的意義，既可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性有所提高，又有利于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，而且學(xué)生在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的想象力，讓學(xué)習(xí)的過程不再枯燥，因此有利于舞蹈教學(xué)活動(dòng)的順利開展和提高。另外，組合的形式可以讓原有的教材知識(shí)豐富起來，它能夠拓展舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，讓教材訓(xùn)練的價(jià)值得到體現(xiàn)。舞蹈教學(xué)中，教材訓(xùn)練在發(fā)揮著重要的作用。但是要想提高教學(xué)質(zhì)量，讓教材訓(xùn)練價(jià)值得到體現(xiàn)，必須編排具有訓(xùn)練價(jià)值的教學(xué)組合，這樣才能夠提高舞蹈教學(xué)的效率和水平。

作者:牛海燕 單位:石家莊市藝術(shù)學(xué)校