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【摘要】隨著舞蹈教學事業的不斷發展，高校對中國民族民間舞蹈體系構建更加重視，舞蹈教學工作者也在自身的教學實踐中，不斷地改革和創新，使中國民族民間舞蹈教學緊隨時代的發展，打造更加全面、系統的教學模式。在本文的研究中，筆者結合自身民族民間舞蹈教學經驗，從加強民族民間舞蹈理論的滲透、加強民族民間舞蹈課堂建設、加強民族民間舞蹈觀摩教學、加強民族民間舞蹈實踐教學這四個方面，對高校民族民間舞蹈教學體系構建提出了自己的想法和建議。

【關鍵詞】高校；民族民間舞蹈；體系；構建

隨著高校舞蹈教學事業的深入發展，中國民族民間舞蹈教學體系的構建更加符合時代的發展和人才培養的需求。在此背景下，高校的中國民族民間舞蹈教學體系構建也越來越完善，展現了中國民族民間舞蹈博大精深的文化底蘊和藝術特色。這也進一步對高校的舞蹈教師提出了新的要求和標準，不斷地進行中國民族民間舞蹈教學實踐探索，打造科學、專業的中國民族民間舞蹈教學模式，為國家培養和輸出優秀的舞蹈人才，使中國民族民間舞蹈藝術得以創新和傳承。筆者結合自身的中國民族民間舞蹈教學經驗，對高校的民族民間舞蹈教學體系建設產生了一些想法，以突出高校民族民間舞蹈教學特色和優勢。

一、加強民族民間舞蹈理論的滲透

民族民間舞蹈教學雖然是一門實踐性很強的課程，但是在高校的中國民族民間舞蹈教學體系構建中，不能忽視民族民間舞蹈的理論教學。對于學生的民族民間舞蹈學習而言，舞蹈理論知識是其掌握民族民間舞蹈技巧的根基，才能真正地理解民族民間舞蹈的內涵。比如，在中國民族民間舞蹈教學過程中，會融合民族民間舞蹈發展史、文化特色、專業術語等內容，使學生在循序漸進中積累舞蹈理論，運用到民族民間舞蹈的表演實踐中。不僅使學生對中國民族民間舞蹈的理論內涵和文化底蘊產生更加深刻的認知，個人的民族民間舞蹈綜合素養也能得到進一步的提升，以更加專業和扎實的理論基礎進行中國民族民間舞蹈技巧的學習。

二、加強民族民間舞蹈課堂建設

與傳統的舞蹈教學相比，高校的民族民間舞蹈體系構建更加注重學生的主觀能動性。簡而言之，就是從灌輸性教學轉變為自主探究學習，這樣高校的民族民間舞蹈教學課堂才會更加豐富精彩，使學生的主體參與意識被激發出來，構建和諧生動的民族民間舞蹈教學課堂。學生在探索學習中，積極地吸收民族民間舞蹈知識和技能，并逐步地轉化為自身的舞蹈能力，創造出更具有創新性的民族民間舞蹈作品。

三、加強民族民間舞蹈觀摩教學

中國民族民間舞蹈是土生土長的本國舞蹈，汲取了深厚的文化養料，形成了瑰麗多姿的藝術色彩。我國是多民族國家，從而也產生了多元、多樣的舞蹈形式，構成了龐大的民族民間舞蹈體系。所以，高校僅借助短暫的課堂時間去傳授民族民間舞蹈知識和技能，顯然是很難將龐大的民間舞蹈內容全部涵蓋其中的。所以，舞蹈教師要延伸課堂，引導學生進行觀摩學習，對自己感興趣的舞蹈內容創造機會進行探索。比如，結合舞蹈欣賞課來讓學生快速地掌握民族民間舞蹈的分類，以及對各種民族民間舞蹈風格進行辨析，不僅拓寬了學生的眼界和知識面，對于民族民間舞蹈的品鑒能力和創造能力也會有所提升。顯然，舞蹈觀摩教學可以從綜合層面拓展學生的審美感受，能夠給學生更加深刻的情感共鳴，使他們全身心地投入民族民間舞蹈的學習和探索中來。

四、加強民族民間舞蹈實踐教學

實踐是檢驗學生知識和技能掌握情況的有效途徑，也是檢驗教學效果的最佳方法。所以，對于高校的中國民族民間舞蹈教學而言，加強學生的舞蹈實踐訓練是非常關鍵的。舞蹈教師要為學生創造各種舞蹈實踐機會，讓學生在舞蹈表演中不斷地完善自身的專業能力。當然，僅僅進行舞蹈作品的創作和表演實踐還是不夠的，舞蹈教師還要積極地引導學生展開實踐討論，就舞蹈表演中產生的問題以及心得進行總結，使學生真正從舞蹈實踐中獲得能力的提高。比如，將學生分成若干小組，進行舞蹈技能比拼大賽，通過表演舞蹈來加強學生的能力建設，學生在舞蹈藝術實踐中，激情和熱情都被激發出來，有足夠的信心進行更加豐富和卓越的舞蹈探索，使高校的中國民族民間舞蹈教學更加洋溢著藝術色彩。

五、結論

總而言之，隨著高校中國民族民間舞蹈教學體系的不斷完善，更多具有特色化的教學方法和手段將會融入舞蹈教學實踐中去。中國民族民間舞蹈教學的不斷創新，也為高校舞蹈教學課堂帶來了新的啟示和變革。作為高校舞蹈教學實踐者，我們應該以高瞻遠矚的發展眼光，來審視和優化中國民族民間舞蹈教學體系，打造藝術性、教育性兼具的生動課堂，讓學生在豐富的舞蹈實踐中掌握中國民族民間舞蹈的藝術精髓，體驗到優秀舞蹈文化源遠流長的審美追求和藝術魅力，從而為社會培養出更多專業能力突出和舞蹈技巧扎實的全能型舞蹈人才，為中國民族民間舞蹈的傳承和創新注入新的活力。

參考文獻：

[1]楊雪晴.中國民族民間舞蹈的傳承與發展研究[J].藝術科技，2019,32(12):115.

[2]李建玲.談中國民族民間舞蹈的藝術特點[J].戲劇之家，2019(24):123.

作者:何輝 王寶玉 單位:張家口學院