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【摘要】學前教育在整個教育體系中發揮著極為重要的作用，在當前大力提倡素質教育的新形勢下，舞蹈教學在學前教育中占據重要地位，其不僅是素質教育的重要組成內容，還能夠培養幼兒的藝術細胞和協調能力。因此在學前教育舞蹈教學中，需要運用合理的教學方法，使幼兒能夠更好地融入到舞蹈世界中，促使幼兒身心健康發展。

【關鍵詞】學前教育；舞蹈教學；教學模式；教學內容；創造力

在學前教育舞蹈教學中，教師在引導幼兒掌握相關舞蹈動作要領的基礎上，還要重視培養幼兒的舞蹈平衡感，通過加強技能訓練，使幼兒掌握舞蹈技巧，提升其對舞蹈的理解能力。教師還要善于挖掘幼兒潛力，進一步提升舞蹈教學的針對性和靈活性，確保舞蹈教學質量的提高。

一、舞蹈教學對學前教育的重要性

在學前教育中開展舞蹈教學，可以使幼兒在學習舞蹈知識和欣賞舞蹈表演的過程中提升審美意識和審美能力，進而對幼兒思想品質、價值觀和情感等方面的發展帶來積極的影響。舞蹈作品通常具有一定的教育意義，能引起幼兒共鳴，以此來陶冶幼兒的情操和心靈，對其道德行為進行規范。由于舞蹈與生活十分貼近，大部分舞蹈可作為人類生活的真實寫照，通過在學前教育中開展舞蹈教學，更好地體現出舞蹈的藝術性、生活性和自然性，使幼兒在學習和觀賞過程中獲得精神上的滿足，培養幼兒對美的欣賞能力和創新能力。舞蹈教學是一種藝術教學活動，教師在舞蹈教學中與幼兒實現有效的互動，能夠有效提升教學的趣味性，為幼兒帶來全新的教學體驗，對于教學效果的提升具有極為重要的意義。

二、學前教育中舞蹈教學的優化策略

（一）創新舞蹈教學模式。在當前社會快速發展的新形勢下，教師也需要與時俱進，加快對傳統教學模式和教學方法的轉變，并將新的教學理念融入學前教育舞蹈教學中。近年來舞蹈藝術發展速度較快，使舞蹈語言內容更為豐富。在學前教育舞蹈教學中，教師要重視多樣化教學模式的應用，針對幼兒的發展特點設計教學內容和教學過程。在實踐教學中，盡量選擇幼兒感興趣的舞蹈主題，并將一些積極、活潑及充滿樂趣的舞蹈動作教授給幼兒，這樣可以使幼兒在舞蹈學習中獲得快樂，同時還能夠促進舞蹈教學效率的提升。在學前教育階段通過對舞蹈語言的練習，使舞蹈能夠與生活更為貼近，能加深幼兒對舞蹈語言的理解，培養幼兒舞蹈的專業素養。（二）采取多元化的教學方法。在學前教育舞蹈教學中，教師可以采用情景式教學法、游戲教學法和合作教學法等，全面提高教學效果。情景式教學法，即通過教學材料的內容為學生創設具體的情景，利用豐富的教學語言將故事情節代入，針對舞蹈表達的故事情節的具體描述，寓情于景，吸引幼兒的注意力，從而使其能夠掌握具體的舞蹈動作。游戲在舞蹈教學中的應用與幼兒的年齡特點最為適合，可以提高幼兒對舞蹈課程的興趣，從而提高學習效果。合作教學法需要幼兒相互合作來完成具體的舞蹈動作，對于幼兒來講具有極為重要的意義。（三）拓展舞蹈教學內容。在學前教育中，教師針對舞蹈教學內容進行設計時需要以幼兒為中心，幼兒階段大多喜歡卡通形象，因此可以在教學內容中加入幼兒感興趣的動漫人物及小動物。教師要結合幼兒年齡及學習能力，積極拓展舞蹈教學內容并采取多樣化的方式，引領幼兒體會舞蹈的藝術性，開發幼兒對不同類型舞蹈的表現力。在具體教學中，教師可以結合當地特色對舞蹈教學內容進行拓展，特別是少數民族地區，教師在舞蹈編排過程中可以結合本民族的特色舞蹈，在強化幼兒舞蹈表現能力的基礎上，還能夠學習優秀的民族文化，促進民族文化的傳承和發揚。（四）結合情景使幼兒感受舞蹈的意境美。幼兒由于其年齡特點，在學習和觀看舞蹈作品時很難體會到作品的意境美，這就需要教師充分考慮到幼兒的實際情況，深入了解幼兒的心理特點，通過舞蹈教學來展現幼兒真實的生活圖景，使舞蹈教學能夠與幼兒在情感上產生共鳴，并運用舞蹈語言為幼兒創造出具體的舞蹈意境，使其能夠與舞蹈動作和舞蹈形象相結合，展開豐富的想象和聯想，促進自身舞蹈審美素養的提升。例如，教師在教授幼兒《喜羊羊與灰太狼》時，由于幼兒更喜歡動畫人物喜羊羊，教師可以其來設計舞蹈動作，并積極引導幼兒通過舞蹈形象感受喜羊羊的善良和機智。通過開展這樣的舞蹈教學，可以更好地激發幼兒學習舞蹈的積極性，同時也能夠進一步培養幼兒對舞蹈意境的感知能力。

三、結束語

幼師作為幼兒成長發展過程中的啟蒙者、引導者，在學前教育中需要重視對幼兒智力和藝術修養等能力的培養。在學前教育舞蹈教學中要貫徹素質教育，積極創新教學理論和教學方法，不斷豐富舞蹈教學內容，更好地激發幼兒學習舞蹈的積極性，促進幼兒藝術素養的提升。

參考文獻：

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[3]柴雯.舞蹈教學對學前教育的重要性[J].北方音樂，2018（13）：182.

作者:許春梅 單位:遼寧民族師范高等專科學校