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一、前言

現代傳媒下，大學生視野開闊，但在其獲取豐富信息資源的同時，其學習方式、生活方式、社會交往形式等方面發生了較大的改變，且消極信息對大學生產生不良影響。因此，高校應積極地對大學生開展心理健康教育，以引導學生樹立正確的思想價值觀，促進其身心健康發展。由于在現代傳媒條件下，大學生心理健康教育問題有許多，因而有關人員應對問題進行深入分析，以增強心理健康教育的效果。

二、現代傳媒下大學生心理健康教育的問題

在現代傳媒條件下，大學生心理健康教育的問題相對較多，主要表現在以下方面：首先，現代傳媒環境下，多元的價值觀念交織，給高校心理健康教育帶來較大影響。一方面面對復雜的價值觀念和現實社會，正處于心理認知迷茫階段的大學生更加無所適從，進而產生心理認知的困惑；另一方面現代傳媒環境是虛擬的、交互的，大學生受其影響后，心理方面可能有偏頗；此外，復雜文化信息下，大學生更容易接受各種信息，而不能對信息進行有效甄別或思考，對大學生發展不利。其次，現代傳媒環境下，高校心理健康教育暴露出更多問題，如教師隊伍素質偏低、教育理念及教育方式滯后等。

三、現代傳媒下大學生心理健康教育的對策

（一）搭建心理健康教育網站平臺。在現代傳媒下，學校應積極搭建心理健康教育的網站平臺。首先，利用網站平臺向大學生普及心理健康教育的知識理論，以發揮該平臺的教育功能。網站平臺是一種新型教育載體，與社會發展相適應，能夠增強心理健康教育的效果。其次，網站平臺作為教育的新形式，有利于調動學生參與的積極性。對此，心理健康教育教師應借助該平臺，增設心理測試、心理咨詢、心理療法等模塊，使大學生能夠根據自己的需要而深入了解心理健康教育的知識內容，可加快高校心理健康教育的媒體化、專題化發展進程[1]。（二）加快教師隊伍建設。對于大學生心理健康教育而言，教師發揮著重要作用，因此加快教師隊伍建設是尤為重要的環節。首先，高校心理健康教育教師應積極融入現代傳媒的環境中，置身于新媒體，對教育工作加強研究，以尋求更有效的教育方式、更新自身的教育理念、提高自身的心理健康教育專業理論知識素養等。其次，心理健康教育教師在開展教育工作之前，應結合大學生的發展規律和特點，進而選擇更為合理的教育方式，在借助現代傳媒教育手段的基礎上，促進教育工作的深入開展。最后，高校為教師提供交流平臺，促進教師的溝通合作，在實現教學相長目的的同時，組建一支高素質的心理健康教育教師隊伍[2]。（三）提高大學生的自覺性?，F代傳媒下，要對大學生有效開展心理健康教育，提高大學生的自覺性是必要的，這能夠提高大學生的自我適應能力和教育能力。首先，心理健康教育教師應引導大學生提高自身的媒體素養，對傳媒手段下的各種信息加以甄別篩選，有選擇性地接受和摒棄，自覺抵制不良信息，避免其對自我價值觀產生不良影響。其次，教師引導學生對現代傳媒有正確的認識，使其能夠用積極的心態而利用現代傳媒。簡而言之，只有提高大學生的自覺性，才能對心理健康教育的有序實施產生積極影響。（四）積極開展多元的活動?，F代傳媒環境下，心理健康教育工作要有效開展，要求教師應積極開展多元化的活動，既能豐富課余時間，又能在實踐活動中更好地滲透心理健康教育內容，引導學生樹立正確的價值觀。首先，借助現代傳媒，開展豐富的趣味性活動，以發揮現代傳媒的交互性、虛擬性特點，鼓勵學生在合作與競爭中深入思考，并為其創造成功的機會，增強學生的自信心。如，引導學生利用計算機網絡搜集相關信息，對學生形成良好的心理定勢有利。其次，借助現代傳媒開展電子競技活動，對培養學生的合作與競爭意識有利，同時也能增強大學生的意志力和勇于挑戰與克服困難的決心，還能激發大學生的創造力，有助于增強大學生心理健康教育的效果[3]。

四、結論

在現代傳媒條件下，大學生的信息需求、視野需求能夠得到滿足，但這也對其思想價值觀念、行為方式等產生重大影響，若高校不能有效開展心理健康教育，則可能對大學生有不良影響。通過對目前大學生心理健康教育問題的分析，作者建議教師可從以下方面著手：（1）搭建心理健康教育網站平臺；（2）加快教師隊伍建設；（3）提高大學生的自覺性；（4）積極開展多元的活動。

參考文獻：

［1］王雪燕.大眾傳媒下青海高校大學生道德觀教育研究［D］.青海大學，2014.

［2］陳文芳，劉海蘭，劉慧珍.現代傳媒在大學生心理健康教育中的作用探討［J］.中國報業，2012（14）：251-252.

［3］鐘建國.現代傳媒條件下大學生心理健康教育的挑戰與應對［J］.中國報業，2011（24）：129-130.

作者:張帆 單位:西安鐵路工程職工大學