導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教育發(fā)展的思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，因此，自改革開放以來，我國(guó)一直在致力于教育事業(yè)的發(fā)展，其一，頒布了《義務(wù)教育法》，其二，實(shí)行了“科教興國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略，種種舉措，使我國(guó)的教育事業(yè)取得了跨越式發(fā)展。然而盡管如此，在我國(guó)的一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，教育事業(yè)發(fā)展依然存在諸多問題，基于此，本文將對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)其中的問題，提出幾點(diǎn)自己的看法，希望對(duì)推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；意義；現(xiàn)狀；策略

1發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教育的意義

我國(guó)是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口基數(shù)很大，而在農(nóng)村開展教育事業(yè)自然也需要強(qiáng)大的財(cái)力、物力支持，因此，開展難度很大，而小學(xué)教育又是我國(guó)的基礎(chǔ)教育，在教育事業(yè)中占據(jù)至關(guān)重要的位置，是拉近城鄉(xiāng)差距的重要一環(huán)，故而，發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)是一件刻不容緩的大事。近年來，我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的重視力度不斷提高，尤其在農(nóng)村小學(xué)教育方面，硬件設(shè)施得到了巨大的改善，師資力量也不斷增強(qiáng)，但雖是如此，可還是與城市教育有一定的差距，故而，農(nóng)村小學(xué)教育依然是我國(guó)教育事業(yè)的短板。發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教育是我國(guó)走向強(qiáng)國(guó)之路的必然。

2農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀

深入探究我國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，有利于推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的向前發(fā)展，從而拉近城鄉(xiāng)差距，以教育興國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

2.1師資隊(duì)伍素質(zhì)不高

現(xiàn)階段，在我國(guó)農(nóng)村小學(xué)的師資隊(duì)伍中，普遍存在低學(xué)歷、老齡化的特征，進(jìn)而導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展緩慢，造成這一現(xiàn)象的主要原因是：1）農(nóng)村地區(qū)環(huán)境較差，薪金待遇較低，一些剛參加工作的教師，不愿來這里工作。2）很多在職教師多是從附近村鎮(zhèn)選拔出來的，從事過多年的教育事業(yè)，故而有一定的任教經(jīng)驗(yàn)，但卻極少參加專業(yè)培訓(xùn)。以上兩個(gè)原因，直接導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)教育師資力量的薄弱。3）由于一些教師在自己的崗位上工作了多年，往往都是憑借自身的經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)，教育思想僵化，無法跟緊時(shí)代的步伐，且“身兼多職”，一人教多門科目，穿新鞋走老路，導(dǎo)致了教育改革成為形式。

2.2教學(xué)設(shè)施較為缺乏

我國(guó)政府一直在不斷增加教育經(jīng)費(fèi)的投入，但由于地區(qū)政府發(fā)展所需，因此，挪用經(jīng)費(fèi)的情況時(shí)有發(fā)生，另外，由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的天然劣勢(shì)，致使農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施與城市存在差距，再者，雖然很多地區(qū)已經(jīng)配備了較為先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，但因師資力量的匱乏，致使很多教學(xué)設(shè)備成為一種擺設(shè)，加之，教師沒有進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，使這些設(shè)備成為了空架子，無法發(fā)揮教育學(xué)生的真正價(jià)值。

2.3家庭教育觀念淡薄

正所謂家長(zhǎng)是孩子的第一任啟蒙老師，因此，家長(zhǎng)的教育監(jiān)督對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要，而在現(xiàn)實(shí)中的部分農(nóng)村地區(qū)，由于孩子家長(zhǎng)本身就未收到過高等教育，且經(jīng)濟(jì)條件并不充裕，故而在孩子的教育問題上，往往都是心有余而力不足或放任其發(fā)展，最終導(dǎo)致很多孩子過早輟學(xué)，所以，要解決好農(nóng)村的小學(xué)教育普及問題，家長(zhǎng)思想的轉(zhuǎn)變是重要的環(huán)節(jié)。

3促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的策略

3.1優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍

師資隊(duì)伍力量的建設(shè)，是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的教育發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)于國(guó)家的人才培養(yǎng)至關(guān)重要，因此，對(duì)于師資力量薄弱的地區(qū)，政府部門一定要做好協(xié)調(diào)作用，聯(lián)合各大高校，制定出教育培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)應(yīng)屆大學(xué)生到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)，解決農(nóng)村地區(qū)教師老齡化的問題。另外，對(duì)于現(xiàn)有教師，也要做好定期培訓(xùn)工作，做好全員教師的繼續(xù)教育工作，使教育思想能與時(shí)代并軌，對(duì)于所有農(nóng)村小學(xué)在職教師，一定要以提高實(shí)際教學(xué)能力和增強(qiáng)創(chuàng)新能力為最終目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)新課程、新技術(shù)、新知識(shí)、新方法，進(jìn)而有效解決農(nóng)村師資隊(duì)伍力量的短板。

3.2擴(kuò)充教學(xué)設(shè)備，提高其使用率

由上文可知，在一些地區(qū)，政府以基本實(shí)現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的普及，但由于師資力量的關(guān)系，導(dǎo)致很多設(shè)備只是空架子，并未發(fā)揮出教育作用，對(duì)于這一點(diǎn)，要加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)資源的使用，采取不定期抽查，使設(shè)備得到有效的利用，而對(duì)于那些沒有先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的農(nóng)村小學(xué)，一定要加大資金投入，購(gòu)置新的教學(xué)設(shè)備，縮小農(nóng)村與城市的教學(xué)條件差距。

3.3轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育思想，實(shí)現(xiàn)全民素質(zhì)教育

啟蒙教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有很大的幫助，因此，在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)自身對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)管，以身作則，引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，另外，作為教師，也要定期與家長(zhǎng)溝通，了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)家長(zhǎng)反映的問題，制定出合理的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，使每一個(gè)農(nóng)村子弟都能完成九年義務(wù)教育，并向更好層次發(fā)展，提高全民的文化水平。

4結(jié)束語(yǔ)

雖然發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，但只要我們擁有堅(jiān)定的信念，針對(duì)不同地區(qū)暴露出的不同問題，對(duì)癥下藥，做到具體情況具體對(duì)待，未來我國(guó)的農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)，必然會(huì)變短板為長(zhǎng)處，為國(guó)家人才培養(yǎng)計(jì)劃打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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作者:劉麗 單位:沈陽(yáng)師范大學(xué)