導(dǎo)語：創(chuàng)新藝術(shù)教育推進(jìn)學(xué)生發(fā)展一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

先賢孔子曾把教育過程概括為“興于詩、立于禮、成于樂”。福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)在百年的辦學(xué)歷史中，始終秉承“科學(xué)與藝術(shù)并重”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，不斷提升辦學(xué)品位與育人水平。逐步形成了課堂教學(xué)和課外活動相結(jié)合、學(xué)校藝術(shù)教育與社會藝術(shù)教育相貫通的藝術(shù)教育新格局。學(xué)校每年都精心開展“紅領(lǐng)巾”體育節(jié)、“嘯峰杯”科技節(jié)、“班班有歌聲，班班有畫展”藝術(shù)節(jié)、“經(jīng)典誦讀”書聲滿校園周、“我能行才藝”展示周、“辦報編書”展示周等“三周三節(jié)”活動，進(jìn)一步豐富了辦學(xué)特色，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校師生頻頻在國家級、省級等各級各類藝術(shù)大賽中獲得一等獎“；燕前堂”京劇院、越劇院、書院、畫院、茶苑、棋院等校本課程以及攝影、健美操、中國武術(shù)、合唱等藝術(shù)特色課程在省內(nèi)外享有較高的知名度；學(xué)校處處充實(shí)著文化氣質(zhì)與藝術(shù)氛圍，學(xué)生們在藝術(shù)的熏陶下識禮儀、知文化、學(xué)科學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

一、注重科學(xué)決策，以先進(jìn)的理念引領(lǐng)藝術(shù)教育

1.以學(xué)生全面、個性發(fā)展為根本。學(xué)校以“全面發(fā)展、個性發(fā)展”為育人思路；以“合格＋特長”為人才標(biāo)準(zhǔn)，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以“教育應(yīng)順應(yīng)兒童的天性，給兒童充分的自由”為前提，充分認(rèn)識藝術(shù)教育并不是為了培養(yǎng)“藝術(shù)家”，而是更側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展兒童的創(chuàng)造力、自我表達(dá)能力和良好的個性。在藝術(shù)教育過程中讓每一位學(xué)生找到樂趣，充滿自信，擁有對美好未來的希望；讓每一位學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，潛力得到發(fā)揮，特長得以彰顯。讓藝術(shù)教育成為學(xué)生健康、全面、快樂成長的空間，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展。多年來，學(xué)校不斷探求豐厚學(xué)生文化底蘊(yùn)的育人渠道，努力為學(xué)生搭建展示才藝的舞臺：學(xué)校師生共同創(chuàng)造繪制完成的“億萬兒童繪祖國，迎奧運(yùn)《盛世中華》2008米國畫長卷·60米福建卷”送全國29屆奧委會；學(xué)校每年的校園藝術(shù)節(jié)都吸引了社會各界的廣泛關(guān)注；“燕前堂”書院的小學(xué)員與省政協(xié)“海云墨會”書畫大師見面交流，與大畫家們一起切磋技藝。良好的校園藝術(shù)文化積極引導(dǎo)著學(xué)生的成長和發(fā)展，必將對學(xué)生產(chǎn)生全面而深遠(yuǎn)的影響。

2.以學(xué)校完善的組織領(lǐng)導(dǎo)做保障。學(xué)校把藝術(shù)教育放在重要位置，確立了“以藝術(shù)教育為特色，內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)”的學(xué)校教育計(jì)劃，在實(shí)施藝術(shù)教育的過程中，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、藝術(shù)教育與教科研相結(jié)合的原則，構(gòu)建符合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際的藝術(shù)教育體系。成立了由校長為組長，分管教學(xué)副校長為副組長，德育處、教務(wù)處、年段長、體音美教研組長為組員的學(xué)校藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，共同討論學(xué)校藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃，擬定不同年齡段的藝術(shù)教育計(jì)劃，制定各種規(guī)章制度，創(chuàng)新學(xué)校藝術(shù)工作，做大做強(qiáng)學(xué)校的藝術(shù)教育活動。在教育教學(xué)評價中，建立并完善激勵機(jī)制，把藝術(shù)教師的教學(xué)、輔導(dǎo)、課外訓(xùn)練納入教職工年度績效考核。每學(xué)期都對在藝術(shù)教育中作出成績，在省市各類競賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎的教師給予獎勵，從而不斷提高藝術(shù)教育在學(xué)校發(fā)展中的地位，推動學(xué)校藝術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

3.以規(guī)范的過程管理為抓手。學(xué)校注意加強(qiáng)對藝術(shù)教育工作的過程指導(dǎo)，建立了一系列藝術(shù)教育教學(xué)常規(guī)管理制度。如：“五個一”制度，藝術(shù)教師每學(xué)年上好一節(jié)探討課或公開課，組內(nèi)說課一節(jié)，期末交一本規(guī)范的教案，交一篇以上教學(xué)論文。建立隔周一次的藝術(shù)教研活動。此外，還建立“說、聽、評”課制度、不定期教學(xué)常規(guī)檢查制度和校本培訓(xùn)師徒互動制度等。讓每一位藝術(shù)教師在自己的崗位上發(fā)揮自己的藝術(shù)特長，施展自己的藝術(shù)才華，在濃厚的藝術(shù)教育氛圍中，教師們齊心協(xié)力，潛心教育，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、抓好隊(duì)伍建設(shè)，以優(yōu)質(zhì)的師資促進(jìn)藝術(shù)教育

1.重視藝術(shù)教育，建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍。隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，為使藝術(shù)教育邁上新的臺階，學(xué)校注意加大對藝術(shù)專業(yè)教師培養(yǎng)的力度，選派優(yōu)秀教師出國講學(xué)或參加骨干教師培訓(xùn)，想方設(shè)法為他們提供專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，使他們在教學(xué)上能盡快成長。學(xué)校現(xiàn)有藝術(shù)專職教師共11人，其中研究生1名，研究生課程班結(jié)業(yè)3人，本科生10人，特級教師1名，中學(xué)高級教師2名，小學(xué)高級教師7名，省級學(xué)科帶頭人3名，這些藝術(shù)教師有較好的素質(zhì)、較高的專業(yè)水平和教學(xué)水準(zhǔn)。特別是他們熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)，有較高的責(zé)任心，深受學(xué)生、家長的信賴，社會的贊譽(yù)。更為可貴的是，他們能嚴(yán)格要求自己，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，不斷豐富自己的藝術(shù)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極上進(jìn)，埋頭苦干，爭創(chuàng)佳績。一支思想過硬，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍已經(jīng)形成。

2.務(wù)實(shí)教師培訓(xùn)，提高育人服務(wù)水平。學(xué)校非常重視對藝術(shù)教育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，采取“走出去”———組織藝術(shù)教師參加各級各類培訓(xùn)活動和學(xué)歷進(jìn)修、“請進(jìn)來”———邀請教育專家到校舉辦講座。學(xué)校請來了藝術(shù)教育專家為全體教師開設(shè)講座，把藝術(shù)蘊(yùn)含的視覺之美、聽覺之美、秩序之美、禮儀之美、和諧之美的理念帶給教師，幫助教師建立以美育德、以美啟智、以美健體、以美益心的教育目標(biāo)。通過培訓(xùn)活動，提高教師的整體育人服務(wù)水平。在青年教師和骨干教師之間開展師徒結(jié)對活動，充分發(fā)揮骨干教師的“傳幫帶”作用，讓青年教師盡快成長起來。學(xué)校還是省藝術(shù)教育師資培訓(xùn)基地之一，每年省兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院（前身是省藝術(shù)師范學(xué)校、省幼兒師范學(xué)校）都有數(shù)十位藝術(shù)系應(yīng)屆畢業(yè)生到學(xué)校，實(shí)小為培養(yǎng)藝術(shù)師資做了很多工作。

3.創(chuàng)建成長平臺，展示藝術(shù)教師風(fēng)采。學(xué)校努力為藝體教師提供各種鍛煉自我的機(jī)會，例如，每學(xué)年學(xué)校都會組織“片段教學(xué)、說課、教學(xué)敘事”等各種主題的青秀比武活動，讓藝術(shù)學(xué)科青年教師積極參與；組織優(yōu)秀藝術(shù)教師參加全國、省、市、區(qū)各級各類競賽，取得優(yōu)異成績，為自己、為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。近年來還相繼派出三位藝術(shù)教師赴馬來西亞進(jìn)行中國畫、中國民族舞蹈、中國少兒舞蹈交流講學(xué)，提高了藝術(shù)教師自身的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。

三、落實(shí)課程規(guī)范，以科學(xué)的管理保證藝術(shù)教育

1.規(guī)范教學(xué)管理，開足開齊藝術(shù)課程。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生審美能力和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，使學(xué)校藝術(shù)教育再上新臺階,學(xué)校率先實(shí)驗(yàn)、推廣和實(shí)施國家藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并按國家課程設(shè)置編排開足開好藝術(shù)教育課程，配足配齊專職藝術(shù)教師，規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)工作。學(xué)校還提出了“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”的要求，增大藝術(shù)課課時總量，利用“家長委員會”把藝術(shù)教育深入到家庭，深入到社區(qū)，從而保證了學(xué)生參與藝術(shù)教育活動的時間與效益。

2.開發(fā)校本課程，豐富藝術(shù)體驗(yàn)活動。為了深化藝術(shù)教育教學(xué)改革，開發(fā)利用學(xué)校資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，學(xué)校利用每周三下午第一、二節(jié)課開發(fā)藝術(shù)校本課程，組織了以“拓展興趣、發(fā)展特長、激發(fā)潛能”為目標(biāo)，以“弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化”“、提高藝術(shù)技能興趣”、“發(fā)展身心健康活動”等為內(nèi)容的各類藝術(shù)校本課程。我們先后開發(fā)了燕前堂“書院”“、茶道院”“、京劇院”、“越劇院”“、閩劇院”“、棋院”、“剪紙藝術(shù)”、“太極拳”、“古詩詞經(jīng)典吟誦”等技能專業(yè)提高班和學(xué)科拓展普及班兩大類三十多個校本課程。

3.加強(qiáng)課題研究，強(qiáng)化藝術(shù)教育科研。在藝術(shù)課程實(shí)施過程中，學(xué)校注意抓課堂教學(xué)研究。立足課堂，把課堂作為提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的欣賞、鑒賞的主渠道，讓學(xué)生在藝術(shù)中感受真善美，并加強(qiáng)對藝術(shù)類教育課程的管理。藝術(shù)教研組定期開展教學(xué)研討活動，把在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題作為小課題展開實(shí)驗(yàn)與研究，在課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身的科研水平和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校校本課程提高組每學(xué)期每人都要面向全校上一節(jié)匯報課。學(xué)校還組織藝術(shù)學(xué)科教師積極參與藝術(shù)類課程教材改革實(shí)踐，加強(qiáng)藝術(shù)課程教學(xué)評價的改革，近年來全體藝術(shù)教師參與了《當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式的研究》、《實(shí)施綜合素質(zhì)評價促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展》等課題的研究，勇于改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，重視現(xiàn)代教育技術(shù)和手段的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的現(xiàn)代化、多樣化，拓展了藝術(shù)教育的空間，提高了學(xué)校藝術(shù)教育的質(zhì)量。

4.抓好學(xué)科滲透，促進(jìn)藝術(shù)教育常態(tài)化。學(xué)校在教學(xué)管理進(jìn)程中，注意抓藝術(shù)教育在其他學(xué)科中的滲透。要求全體教師在教育教學(xué)中提升人文精神，充分挖掘教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的藝術(shù)教育。學(xué)校在環(huán)境布置、德育活動、教學(xué)課堂都開展藝術(shù)教育的滲透。如語文學(xué)科唐詩宋詞的音律、節(jié)奏，教師的配樂和配景欣賞、英語學(xué)科的語音音調(diào)、經(jīng)典英文歌曲及英美文化的介紹，數(shù)學(xué)學(xué)科的對稱圖形變化，體育學(xué)科的運(yùn)動美、節(jié)奏美，還有老師們課件設(shè)計(jì)的圖片、音樂、色彩美，教師的形象、音色教學(xué)藝術(shù)美，使課堂教學(xué)的美育深入人心，學(xué)校藝術(shù)教育的主渠道作用得到充分、全面、高效地發(fā)揮。

5.藝術(shù)氛圍濃郁，潛移默化熏陶學(xué)生。學(xué)校還成立了“合歡花”合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、鼓號隊(duì)、旱冰隊(duì)等，并統(tǒng)一制定了活動場所使用方案，合理調(diào)度、充分使用，讓體藝設(shè)施最大限度的滿足學(xué)生發(fā)展的需求。學(xué)校精心設(shè)計(jì)文化櫥窗、書法美術(shù)作品展室、樓梯樓道常規(guī)教育宣傳欄，做到了讓每一面墻壁說話，讓每一個校園景點(diǎn)啟智。學(xué)校網(wǎng)頁、“紅領(lǐng)巾”廣播站、櫥窗畫廊等宣傳陣地，育人功能得到充分發(fā)揮，學(xué)生社團(tuán)活動正常開展。學(xué)校校內(nèi)外資源得到充分利用并與新課程改革緊密結(jié)合，取得顯著的育人效果。

特別是學(xué)校被列為福州市級保護(hù)文物的“燕前堂”古建筑，它是清朝道光年間建造的“謝氏民居”，門扇窗欞全部采用楠木構(gòu)成，鏤空精雕，工藝考究，是同時期福州民居建筑的典型代表，園內(nèi)桂花飄香，清新怡人，現(xiàn)在是同學(xué)們開展藝術(shù)教育活動，培養(yǎng)藝術(shù)情操，探究祖國傳統(tǒng)文化的好課堂，為開展藝術(shù)教育創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

“重藝術(shù)教育，走特色之路，促學(xué)生靈動發(fā)展”，多年的藝術(shù)教育改革，為學(xué)校的藝術(shù)教育工作開辟了新的途徑。學(xué)校先后獲得了全國紅領(lǐng)巾示范校、全國德育先進(jìn)校、全國軍民共建先進(jìn)單位、全國巾幗示范崗、全國三八紅旗集體福建省文明單位、福建省藝術(shù)教育工作先進(jìn)集體等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。伴隨著藝術(shù)教育的探索與實(shí)踐，我們將求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，努力把福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦成國內(nèi)外有影響的、現(xiàn)代化、有特色、高質(zhì)量的研究型學(xué)校。